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2019年(春)二年級語文下冊《雷鋒叔叔，你在哪里》教學(xué)設(shè)計 魯教版 教學(xué)目標： 1.會認12個字，會寫12個字。 2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。 3.通過朗讀感悟，懂得奉獻愛心，樂于助人。 重點難點： 重點：認字、寫字、朗讀課文。 難點：課文的感情朗讀、背誦。將奉獻旨意內(nèi)化心靈，外化行動。 教學(xué)方法：自主探究識字、小組合作檢查、朗讀感悟 教學(xué)準備：投影儀、卡片、輕音樂伴奏帶、圖片、古箏曲。 教學(xué)流程： 　　　　　　　　　　　　　　 　　 第一課時 　　一、激情導(dǎo)趣。 　　1.小鹿、泉水以為別人帶來了快樂，從而自己也感到快樂。然而在我們的現(xiàn)實生活中也有這樣一個人：他的一生中是在以幫助別人為快樂中度過的。（出示：雷鋒畫像）看，他是誰？板書：雷鋒叔叔，他離開我們已經(jīng)很多年了，我們到哪里去尋找他呢？板書：你在哪里齊讀課題。 　　2.對“雷鋒叔叔”的了解隨機識記書寫：“鋒、叔”二字。 　　教師個案：簡介雷鋒的生平。了解毛澤東和周恩來的題詞。 　　二、初讀課文，整體感知。 　　v學(xué)法指導(dǎo)： 　?。ㄍ队俺鍪荆俗ⅲ簶顺鲈姽?jié)。 　　識記：標出生字、新詞及不認識的字詞，問一問，記一記。 　　想想：結(jié)合“我知道”中的兩條消息，想：雷鋒叔叔，在哪里？（討論） 　　v討論小組長檢查自學(xué)情況，教師巡視。 　　師生流抽讀：開火車認讀生字卡片（必須快速記準字音），舉手搶答組詞。齊讀：去拼音讀（平翹舌、前后鼻音拼讀一遍，連讀三遍） 　　教師個案： 　　1.配樂誦讀 　　2.學(xué)生按自學(xué)四步驟學(xué)習(xí)課文。 　　3.檢查自學(xué)情況： 　　①小老師領(lǐng)讀生字 　?、谛〗M開火車讀 　　③認讀生字詞語。雷鋒、叔叔、曾經(jīng)、泥濘、腳窩、年邁、荊棘、花瓣、晶瑩、尋覓、需要 　?、軐W(xué)生用自己喜歡的水彩顏色把詞語在文中涂出。 　?、輸U詞。 　?、奕嘟涣?，說說自己用什么辦法把生字記住的。 　　⑦同桌互相檢查，讀全對的給他畫上一滴小露珠。 　?、嘀该止?jié)讀詩歌，正音。 　　三、寫字指導(dǎo)。 　　1.觀察我會寫的字，說發(fā)現(xiàn)。 　　2.范寫以下幾個字：滴：右半部，不要寫成“商”。灑：不要寫成“酒”。泥：字右下的“匕”先寫撇。濘：寶蓋宜小，橫要略長。 　　3.學(xué)生練比，教師巡視指導(dǎo)。（播放古箏曲） 　　4.展示交流。 　　教師個案：范寫“冒、跡、滴”?！懊啊弊忠⒁饨Y(jié)構(gòu)。上面部分要寫得扁以些，現(xiàn)面的是個“目”，要瘦一些?！佰E”字要注意“亦”中的豎撇和豎鉤不要些成兩個豎?！暗巍弊值挠疫呑⒁獠灰獙懗伞吧獭薄? 　　四、認讀新詞 　　（投影出示）冒著泥濘腳窩足跡年邁灑下汗滴尋覓終于獻出愛心荊棘 　　五、重點識字： 　?。ㄗx不熟的字放到句子中記一記） 　　六、同桌互讀，打五角星。 　　　　　　　　　　　　　　 　　第二課時 　　一、復(fù)習(xí)鞏固生字詞。 　　聽寫生字。 　　教師個案補充：給“冒、跡、迷”擴詞。 　　二、朗讀感悟。 　　v讀范讀入境。（播放輕音樂、出示圖片） 　　a) 聽：脫離課本，看圖、傾聽。 　　b) 想：就聽到的內(nèi)容展開想象。 　　c) 思：沿著“彎彎的小路、長長的小溪”我們聽到了什么。 　　v悟 　　1.練讀（四人為一組） 　　20匯報（小組比賽匯報朗讀）重點指導(dǎo)品讀下列句子：第一個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“急”。第二個“雷鋒叔叔，你在哪里”應(yīng)“緩”（體現(xiàn)情感的起伏）小溪和小路的話，語速稍慢，娓娓道來?！扒啤焙竺娴脑娋涮岣咭粽{(diào)。（全文的感情基調(diào)：深情地） 　　3.配樂朗誦。（全班，再一次感悟） 　　4.感悟明理：“哪里需要獻出愛心，雷鋒叔叔就在哪里?！北韺雍x：雷鋒叔叔時時處處想著別人，哪里需要他，哪里就有他的身影。深層含義：希望人間處處都有像雷鋒這樣的人存在，把愛大把大把地撒向那些需要我們的人。 　　5.明理導(dǎo)行：（想得到別人的尊敬你首先要尊敬別人，要想得到他人的幫助你首先要幫助他人。）情境對話練習(xí)：一生隨意站起來說：“如果我……”想好的起來說：“我會……” 　　教師個案補充： 　　1.教學(xué)第一第二節(jié)詩歌。 　?、倮斫狻白阚E”的意思。 　?、趲熍錁防收b，學(xué)生想象，說說眼前彷佛看見雷鋒叔叔正在做什么事情？ 　　③學(xué)生交流自己的感受。用自己的話說說這個故事。 　　小組交流，指2名學(xué)生上臺講講故事。 　　④此時，在你的眼里雷鋒是一個怎樣的人？最讓你感動的是什么？ 　?、菽隳苡美首x的方式把這種感受表達出來嗎？ 　　自由準備——指名讀評議——齊讀 　?、扌〗Y(jié)學(xué)習(xí)方法：讀——編（根據(jù)詩歌內(nèi)容用自己的話編講這個故事）——讀（把對雷鋒的崇拜、對他的懷念融入自己的朗讀中。） 　?、咝〗M合作學(xué)習(xí)第三、四節(jié)詩歌。 　　⑧展示（略） 　?、釋W(xué)習(xí)最后小節(jié)。 　　⑴給“尋覓”找個近義詞。 　?、普f說你讀懂了什么？ 　?、抢卒h還會出現(xiàn)在哪里？可以讓知道雷鋒其他故事的同學(xué)簡單講講，如果沒有，教師拿出《雷鋒的故事》，把這本好書介紹給同學(xué)們。 　?、壤卒h叔叔的精神永遠在我們身邊閃光，看，我們班里也有很多小雷鋒，快來夸一夸吧。 　　出示句式：我們班（）是小雷鋒，我想對他說（）。 　?、谑前?，老師多么希望我們的社會哪有困難，需要愛心，哪就有雷鋒叔叔啊！請你們再深情地讀一讀吧！請同學(xué)們再來說說對這句話的體會。 　　三、積累 　?。ㄍ队俺鍪荆┖迷~：彎彎的小路蒙蒙的細雨溫暖的春風(fēng)晶瑩的露珠名句： 　　1.雷鋒出差一千里，好事做了一火車。 　　2.人的生命是有限的，可是為人民服務(wù)是無限的。我要把有限的生命投入到無限的為人民服務(wù)當中去。 　　3.人做一件好事并不難，難的是一輩做好事，不做壞事。拓展練習(xí)：彎彎的（）長長的（）溫暖的（）晶瑩的（）蒙蒙的（） 　　四、練習(xí)背誦課文。 　　教師個案補充： 　　1.朗讀全文。 　　2.小組朗誦。 　　3.指5名學(xué)生分節(jié)配樂朗誦。 　　4.自己喜歡哪一節(jié)就站起來接讀。 　　5.練習(xí)背誦 　　6.總結(jié)課文，提出希望。 　　板書設(shè)計： 　　　　　　　　　　　　　　　　小溪　小路 　　　　　　　　　　 　　　抱小孩　雷鋒　背大娘 　?。ò鍟眉t線連接成一顆愛心形狀） 　　作業(yè)布置：準備“雷鋒叔叔知多少”的故事會。