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2019-2020年人教版九年《弘揚和培育民族精神》word教案 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 知識目標(biāo)： 了解中華民族精神的基本內(nèi)涵；知道民族精神在不同的歷史時期的不同表現(xiàn)；懂得民族精神對民族生存和發(fā)展的重要性；掌握在新時期弘揚和培育民族精神的方法 能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題，歸納問題的能力，表達交流能力及合作探究能力；感受民族精神巨大力量的能力；以實際行動弘揚民族精神的能力 情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)：體驗中華民族精神對于中華民族生存與發(fā)展所具有的巨大作用，增強愛國主義情感，能用自己的實際行動弘揚和培育民族精神 學(xué)習(xí)重點：中華民族精神的基本內(nèi)涵 學(xué)習(xí)難點：中華民族精神的重大作 課前準(zhǔn)備：教師準(zhǔn)備課件 請同學(xué)們收集體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故 發(fā)學(xué)案，學(xué)生根據(jù)學(xué)案課前復(fù)習(xí) 學(xué)習(xí)過程： 導(dǎo)入新課：播放汶川地震感人視頻（創(chuàng)設(shè)情境幫助學(xué)生感受什么是民族精神及其偉大力量。） 合作探究展示交流 完成目標(biāo)一民族精神生生不息 活動一：走近民族精神 各組探討課本68頁魯迅先生關(guān)于“中國的脊梁”的論述，你認為魯迅所說的“中國的脊梁”是什么？（啟發(fā)學(xué)生多方面感悟，英雄人物的業(yè)績風(fēng)偉是中國的脊梁，普通大眾的默默奉獻同樣也是中國的脊梁 活動二:品味民族精神 1、民族精神的內(nèi)涵 （1）有感情地朗讀戴望舒的我用殘損的手掌，你能體會到詩人什么樣的情感？ （2）各組展示課前收集的體現(xiàn)“中華民族精神”的名言警句和歷史典故，并完成課本69頁表格。 2、民族精神的重要作用 xx年以來南方雪災(zāi)，汶川地震，南方旱災(zāi)，現(xiàn)在南方、東北洪澇災(zāi)害等，中華民族歷經(jīng)考驗，面臨種種巨大災(zāi)難，從來沒有退縮過、屈服過、沉淪過，靠得是什么？ 3、 民族精神的豐富與發(fā)展 各組學(xué)生展示課前收集到的民族精神在不同時期具體表現(xiàn)的相關(guān)信息。鏈接學(xué)過的歷史知識，從更為廣闊的背景上認識民族精神在不同時期的具體表現(xiàn)。 完成目標(biāo)二 民族精神我傳承 活動：我為民族精神添光彩 1、聯(lián)系實際，說說學(xué)校為弘揚和培育民族精神開展了哪些活動？ 2.說說自己在弘揚和培育民族精神活動中可以做些什么？ 3、各組學(xué)生要發(fā)出“我為民族精神添光彩”的倡議，并寫出倡議書。. 進一步幫助學(xué)生體會蘊含在其中的民族氣節(jié)、民族品格，初步感受什么是民族精神及其巨大力量 幫助學(xué)生體會愛國主義是中華民族精神的核心，用名言警句加深對“團結(jié)統(tǒng)一，愛好和平，勤勞勇敢，自強不息”民族精神的理解 通過近幾年我國戰(zhàn)勝大災(zāi)的具體例子來理解中華民族精神的重大作用，突破難點 幫助學(xué)生懂得民族精神需要與時俱進。學(xué)會感受新時期民族精神的表現(xiàn)。 本節(jié)課的落腳點是如何以實際行動弘揚和培育民族精神。通過這一活動可以啟發(fā)學(xué)生：青少年應(yīng)該從小事做起，做民族精神的弘揚者、傳播者、建設(shè)者。 我的教學(xué)反思：優(yōu)勢 1、這節(jié)課根據(jù)我校開展的校本教研活動我采用了課前下發(fā)學(xué)案，有利于學(xué)生課前預(yù)習(xí)，基本了解本課的知識，提高課堂效率。 2、我采用多種形式創(chuàng)設(shè)課堂情境，比如導(dǎo)入時采用的汶川地震感人視頻，是每一位學(xué)生都大受鼓舞，情緒高漲，每一個學(xué)生的積極性都發(fā)揮出來了，課堂上積極發(fā)言。 3、注意了學(xué)生一些學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，如課前搜集故事和警句等。 不足之處：課堂內(nèi)容安排過多，學(xué)生感覺一節(jié)課很緊張：有部分學(xué)生懶惰，沒做到課下預(yù)習(xí)：對于有些環(huán)節(jié)還需要刪減，有些需要進一步深化