2019-2020年人教版高中地理必修一3.3《水資源的合理利用》word教案1.doc
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2019-2020年人教版高中地理必修一3.3《水資源的合理利用》word教案1 【教學(xué)目標(biāo)】 一、知識(shí)與技能 1.使學(xué)生水資源的概念,陸地上淡水資源的概況; 2.世界和我國(guó)水資源分布特點(diǎn); 3.使學(xué)生了解水資源利用中的問(wèn)題; 二、過(guò)程與方法 培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理圖表、數(shù)據(jù)分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力; 三、情感態(tài)度與價(jià)值觀 1.使學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)受到辨證唯物主義的教育和有關(guān)節(jié)約用水、保護(hù)水源的政策教育。 2.通過(guò)對(duì)某一國(guó)家水資源的評(píng)價(jià),使學(xué)生初步掌握評(píng)價(jià)一種地理事物的簡(jiǎn)單方法,并樹立正確的資源觀、環(huán)境觀。 【教學(xué)重點(diǎn)】水資源的時(shí)空分布的特點(diǎn)、水資源利用中的存在問(wèn)題及解決辦法 【教學(xué)難點(diǎn)】水資源的時(shí)空分布的特點(diǎn)、水資源利用中的存在問(wèn)題及解決辦法 【教 具】各大洲降水量、蒸發(fā)量和徑流量的對(duì)比關(guān)系圖”投影片、“我國(guó)降水的空間分布”投影片 【教學(xué)過(guò)程】 一、水資源及其分布 1.概念:廣義——水圈內(nèi)的水量總體 狹義——陸地上的淡水資源(即通常所指) 注意: 1)目前人類比較易利用的淡水資源——河流水、淡水湖泊水、淺層地下水三種,儲(chǔ)量占全球水體總量的十萬(wàn)分之七。 2)“水資源”與“水力資源”、“水利資源”的區(qū)別 水力資源——天然河流所蘊(yùn)藏的動(dòng)能資源; 水利資源——泛指航運(yùn)、灌溉、發(fā)電、養(yǎng)殖等多方面效益的利用。 2、水資源的時(shí)空分布: 讀教材P61圖3.10“世界各大洲的水資源”圖分析說(shuō)明: 我們能直接用于生產(chǎn)、生活的是——徑流,故衡量豐歉的指標(biāo)是: 1)豐歉指標(biāo):一個(gè)地區(qū)或國(guó)家水資源豐歉程度,通常以多年平均徑流總量為主要指標(biāo)。 2)一般規(guī)律:降水量大、水循環(huán)活躍的地區(qū),水資源豐富 降水量小、水循環(huán)不活躍的地區(qū),水資源缺乏 注意要求學(xué)生分析原因?(降水量空間分布不均) 3)世界地區(qū)差異: ①?gòu)拇笾薅嗄昶骄鶑搅髁靠矗簛喼拮疃啵厦乐薮沃?,大洋洲最? 注意分析:南美和非洲面積相當(dāng),為什么水資源相差較多? ②從國(guó)家多年平均徑流量看:巴西最多,其次是俄羅斯,中國(guó)居第六位(僅次于巴西、俄羅斯、加拿大、美國(guó)、印度尼西亞) 4)我國(guó)水資源時(shí)空分布:——不均 ①時(shí)間:夏秋多、冬春少 ②空間:南多北少、東多西少 二、水資源與人類社會(huì) 1.水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小。 如,我國(guó)長(zhǎng)江以南地區(qū),河網(wǎng)密布,水量充足,加上氣候溫暖濕潤(rùn)、地勢(shì)平坦,逐漸發(fā)展成為著名的水稻產(chǎn)區(qū);這里的河流流程長(zhǎng)、水量大,支流眾多,內(nèi)河航運(yùn)業(yè)也十分發(fā)達(dá)。 2.水資源的質(zhì)量也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益。 水的質(zhì)量不同,開發(fā)利用方式不同,開發(fā)利用過(guò)程中的成本投入、產(chǎn)品質(zhì)量、市場(chǎng)售價(jià)等也就不同,經(jīng)濟(jì)效益也因此存在差異。 3.在不同的生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響程度不同。 如在科學(xué)技術(shù)比較落后的時(shí)代,人類主要在沿河和沿湖地區(qū)發(fā)展,世界主要文明發(fā)祥地也大多產(chǎn)生和發(fā)展于水資源豐富的大河流域。而在科學(xué)技術(shù)比較發(fā)達(dá)的近現(xiàn)代,大大拓展了人類生存和發(fā)展的空間。 在此過(guò)程中穿插完成教材P63活動(dòng) 三、合理利用水資源 (使學(xué)生快速閱讀教材P64~65,包括P64案例2,思考水資源緊缺的原因及解決措施,學(xué)生回答后教師總結(jié)) 1.主要原因: 1)人口增加、工農(nóng)業(yè)發(fā)展,生活生產(chǎn)用水增加 2)水資源污染破壞嚴(yán)重 3)水資源時(shí)空分布不均 思考:假若你是政府決策者應(yīng)該怎樣面對(duì)這一現(xiàn)象?作為公民我們又應(yīng)該辦? 2.解決辦法: 1)開源措施。 如:合理開發(fā)和提取地下水;修筑水庫(kù),把大氣降水以及洪水期多余的河水蓄積起來(lái);開渠引水,把水資源相對(duì)豐富地區(qū)的水調(diào)入水資源相對(duì)貧乏的地區(qū),加強(qiáng)對(duì)水資源在時(shí)間和空間分布上的調(diào)節(jié);海水淡化、人工增雨;等等。 2)節(jié)流措施。 如:加強(qiáng)宣傳教育,提高公民節(jié)水意識(shí);重視改進(jìn)農(nóng)業(yè)灌溉技術(shù),提高工業(yè)用水的重復(fù)利用率,從農(nóng)業(yè)和工業(yè)這兩個(gè)用水大戶中挖掘水資源的潛力等。 課后作業(yè):完成P65活動(dòng) 板書設(shè)計(jì) 第三節(jié):水資源的合理利用 一、水資源及其分布 1.概念:廣義、狹義 2.水資源的時(shí)空分布: 1)豐歉指標(biāo)2)一般規(guī)律3)世界地區(qū)差異4)我國(guó)水資源時(shí)空分布 二、水資源與人類社會(huì) 1.水資源的數(shù)量會(huì)影響經(jīng)濟(jì)活動(dòng)規(guī)模的大小 2.水資源的質(zhì)量也會(huì)影響一個(gè)地區(qū)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的效益 3.在不同的生產(chǎn)力條件下,水資源的數(shù)量、質(zhì)量對(duì)人類社會(huì)的影響程度不同 三、合理利用水資源 1.主要原因: 2.解決辦法:1)開源措施 2)節(jié)流措施 【二次備課】 【作業(yè)布置】 【教學(xué)后記】- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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