2019-2020年高一地理 第三章第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動導學案.doc
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2019-2020年高一地理 第三章第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動導學案 課題 第三章 地球上的水 第二節(jié) 大規(guī)模的海水運動 班級 授課(完成)時間 教師(學生) 教 學 目 標 知識與技能 1、運用氣壓帶和風帶圖說明風海流的形成原因; 2、學會運用地圖歸納世界洋流的分布規(guī)律,理解洋流分布模式; 3、舉例說明洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。 過程與方法 1、通過氣壓帶和風帶圖的對比,培養(yǎng)學生的觀察能力、思維能力、對比能力。 2、通過展示和分析洋流的形成過程,提高學生的學習能力、想象能力。 情感態(tài)度 與價值觀 1、激發(fā)學生探究洋流的形成和分布規(guī)律的興趣和動機,養(yǎng)成求實、求真的科學態(tài)度。 2、激發(fā)學生的學科興趣,培養(yǎng)學生分析研究地理問題的科學方法和精神。 重點 難點 教學重點:1.世界洋流的分布規(guī)律。2. 洋流對地理環(huán)境和人類活動的影響。 教學難點:世界洋流的分布規(guī)律。 教學方法 講授法、對比法、演示法、 學生 自學 反饋 教學過程 新知導學 備注 一、世界海洋表層洋流的分布 1.概念:海洋中的海水,常年比較①______地沿著一定方向做②______的流動,叫做洋流。 2.按性質分類 3.影響因素 4.分布 海域 主要洋流名稱 共有洋流 太平洋 D⑦________、E北太平洋暖流、F⑧________________、G東澳大利亞暖流、H秘魯寒流、I⑨__________ A北赤道暖流、 B南赤道暖流、 C?__________ 大西洋 J⑩__________、K北大西洋暖流、L? ___________、 M?_________、N?________、 P?___________ 印度洋 Q?____________、 R?________________ 二、洋流對地理環(huán)境的影響 1.全球大洋環(huán)流的意義:促進高、低緯度間?________和水分的輸送和交換,維持?____________和水分平衡。 2.對大陸沿岸氣候的影響:暖流有?________作用;寒流有______________作用。 3.對海洋生物資源和________分布有顯著影響 (1)寒暖流交匯:________漁場、日本的__________漁場。 (2)上升流:________漁場。 4.對海洋航行影響 (1)順流可節(jié)省________,加快________。 (2)寒、暖流相遇往往形成________,對海上航行不利。 (3)洋流從兩極帶來的冰山對航行不利。 5.對近海污染的影響:加快__________;擴大__________。 識 記 類 識 記 類 合作探究 備注 一、世界四大漁場的成因有什么不同?說出由寒暖流交匯形成的漁場分別與哪些洋流有關? 二、由等溫線判斷甲、乙兩圖分別位于哪個半球以及洋流的的性質 理 解 類 當堂檢測 備注 1、海洋水體運動的主要動力是 ( ) A.大氣運動和近地面風帶 B.地球自轉偏向力 C.海水密度差異 D.陸地形狀 2、下列洋流中屬于西風驅動形成的風海流是 ( ) A.赤道逆流 B.秘魯寒流 C.北太平洋暖流 D.日本暖流 3、北太平洋中低緯度洋流的運動方向呈 ( ) A、順時針 B、反氣旋型(南半球) C、逆時針 D、氣旋型(北半球) 4、成因與上升流有關的世界著名大漁場是 ( ) A.北海漁場 B.秘魯漁場 C.紐芬蘭漁場 D.北海道漁場 讀“某大洋環(huán)流局部示意圖”,回答5~6題。 5、若MN是30緯線,則這個海域一定位于 ( ) A.北半球 B.南半球 C.東半球 D.西半球 6、若MN是60緯線,則這個海域中的丙一定是 ( ) ①風海流 ②暖流 ③寒流 ④補償流 A.①② B.③④ C.①③ D.②④ 應 用 類 拓展提升 備注 (1)圖中a、b、c 三條洋流的名稱 a_____________ ,b_______,c_______________。 其 其中,屬于風海流的是____ 和___ ,它們分別是______風帶和________風帶推動海水所形成的洋流。 (2)圖中④處附近海域為世界著名的__________漁場,它位于a和_____________的交匯處。世界上同屬此種原因形成的大漁場還有日本的_____________漁場等。 能 力 提 升 類 教(學)后反思- 配套講稿:
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