2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《彈簧里的學(xué)問(wèn)》教案1 青島版.doc
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2019年三年級(jí)科學(xué)下冊(cè)《彈簧里的學(xué)問(wèn)》教案1 青島版 三 維 目 標(biāo) 1、能夠通過(guò)探究活動(dòng)感知物體的彈性和彈力;能夠表達(dá)交流自己的體會(huì)、發(fā)現(xiàn)與見解;能夠設(shè)計(jì)、制作與彈性、彈力有關(guān)的小玩具。 2、愿意去研究生活中有關(guān)彈性的現(xiàn)象,養(yǎng)成樂(lè)于探究與發(fā)現(xiàn)周圍事物奧秘的欲望,體驗(yàn)用學(xué)到的知識(shí)改善生活的樂(lè)趣。 3、認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化,物體發(fā)生變形時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力;了解彈力與我們生活的關(guān)系。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 主要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到彈性物體受力時(shí)形狀會(huì)發(fā)生變化,物體發(fā)生形變時(shí)會(huì)產(chǎn)生彈力;了解彈力與我們生活的關(guān)系。 學(xué)具 準(zhǔn)備 各種彈簧、夾子、彈簧秤、橡皮筋、玻璃球、圓珠筆等 教 學(xué) 過(guò) 程(雙邊活動(dòng)) 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 一、激趣導(dǎo)入 出示雞蛋 提問(wèn):如果把這個(gè)雞蛋丟到地上,雞蛋會(huì)破嗎?有什么辦法使這個(gè)雞蛋 從高處掉下來(lái)不破? 教師總結(jié):同學(xué)們的想法都不錯(cuò),這節(jié)課我們一起研究彈簧里的學(xué)問(wèn)。 板書:彈簧里的學(xué)問(wèn) 二、探究新知 1、利用彈簧做游戲,有什么發(fā)現(xiàn)? 師:同學(xué)們,在課下你們一定玩過(guò)許多有關(guān)彈簧的玩具,說(shuō)一說(shuō),你都玩了哪些與彈簧有關(guān)的玩具? 同學(xué)們玩的彈簧玩具真有趣,看樣子大家對(duì)彈簧肯定很感興趣,這節(jié)課想不想親自玩一玩?老師給大家準(zhǔn)備了一些彈簧玩具。下面請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)取。看來(lái)有很多同學(xué)迫不及待了,好吧,那就隨便玩一玩。不過(guò),老師想說(shuō)的是,“玩”有很多種,能從“玩”中觀察、總結(jié)、學(xué)習(xí),才是高明的“玩”。 師:各小組把收集到的各種彈簧玩具放在一起,玩一玩,看看能不能從中探究有關(guān)彈簧的問(wèn)題。我們要進(jìn)行一次比賽,比一比:哪個(gè)小組在游戲的過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)、提出的問(wèn)題多。下面開始吧! 師:哪個(gè)小組愿意和大家交流一下你們的發(fā)現(xiàn)? 師:彈簧有力量,在什么情況下有力量呢?你能給這種力量起個(gè)名字嗎? 師:我們周圍的物體,除了彈簧能產(chǎn)生彈力外,還有哪些物體也能產(chǎn)生彈力?試著找一找。 師:看來(lái)很多物體都能產(chǎn)生彈力,那么關(guān)于彈力的說(shuō)法我們還得再準(zhǔn)確一下,誰(shuí)能把這句話改一下讓他更準(zhǔn)確? 師:這樣說(shuō)是不是更準(zhǔn)確一些?科學(xué)的東西來(lái)不得半點(diǎn)馬虎,要的就得是精確! 2、了解生活中的彈力現(xiàn)象 師:這么多的物體都有彈力,他們?cè)谖覀兊纳钪幸舶l(fā)揮了重要的作用,結(jié)合你的生活經(jīng)驗(yàn)想一想,生活中有哪些地方用到了彈力? 師:老師這里也收集了一些彈力在生活中應(yīng)用的例子,一塊來(lái)看一下。 播放課件 三、設(shè)計(jì)彈力玩具 師:彈力可以幫助人們做很多的事情,剛才同學(xué)們玩彈簧也非常起勁,非常高明。生活經(jīng)驗(yàn)也非常豐富。相信這節(jié)課你一定收獲不少,能把你的收獲和同學(xué)們分享一下嗎? 同學(xué)們真厲害,一節(jié)課就收獲這么多,把老師這個(gè)魔術(shù)師都比下去了,我不甘心,看來(lái)得來(lái)個(gè)絕活啦! 師:展示“如意罐”,其實(shí)他也是利用彈力原理制作的。 師:展現(xiàn)你的機(jī)會(huì)到啦,老師這里有一個(gè)雞蛋?如果我一松手——會(huì)有什么結(jié)果? 你能不能利用今天學(xué)到的知識(shí),設(shè)計(jì)一個(gè)讓雞蛋摔不破的裝置。 學(xué)生交流:在地上鋪海綿,或放彈簧,還可以將雞蛋包在海綿里...... 學(xué)生交流自己所玩的彈簧玩具。 學(xué)生玩彈簧,老師參與小組的活動(dòng),引導(dǎo)學(xué)生在小組內(nèi)或小組間交流游戲方式,讓學(xué)生盡情體驗(yàn)游戲與活動(dòng)所帶來(lái)的快樂(lè),并從中有所發(fā)現(xiàn) 學(xué)生分組交流本組玩彈簧玩法,說(shuō)出自己的感受和發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題) 學(xué)生根據(jù)試驗(yàn)現(xiàn)象及生活經(jīng)驗(yàn)回答 學(xué)生自由研究、討論,發(fā)現(xiàn)產(chǎn)生了彈力的物體。 學(xué)生1:向彈簧一樣在被壓縮時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來(lái)形狀的力,這就是彈力。 學(xué)生2:(向彈簧一樣在被拉長(zhǎng)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來(lái)形狀的力,這就是彈力。) 學(xué)生交流自己所了解的彈力應(yīng)用。) 學(xué)生談收獲 學(xué)生小組交流設(shè)計(jì)計(jì)劃、并交流展示設(shè)計(jì)成果,教師給以相應(yīng)的評(píng)價(jià) 一、激趣導(dǎo)入 師:(彈出圓珠筆) 師:誰(shuí)能解釋一下圓珠筆為什么會(huì)從筆筒彈出來(lái)? (學(xué)生解釋原因) 板書:彈簧里的學(xué)問(wèn) 教師總結(jié): 向彈簧一樣在被壓縮或拉長(zhǎng)時(shí),就會(huì)產(chǎn)生一種要恢復(fù)原來(lái)形狀的力,這就是彈力 教 師 活 動(dòng) 學(xué) 生 活 動(dòng) 修 改 教 學(xué) 反 思 本節(jié)課在教學(xué)時(shí),通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步探究有關(guān)彈性與彈力的科學(xué)知識(shí),激發(fā)學(xué)生其科學(xué)探索的興致;從而了解到科學(xué)知識(shí)與生活的關(guān)系。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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