《2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 美麗的校園 認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計 青島版.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 美麗的校園 認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計 青島版.doc（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

2019年(秋)二年級數(shù)學(xué)上冊 第六單元 美麗的校園 認(rèn)識方向教學(xué)設(shè)計 青島版 教學(xué)內(nèi)容：教科書74——76頁，美麗的校園——認(rèn)識方向。 教學(xué)目標(biāo)： 1、結(jié)合現(xiàn)實生活，學(xué)會辨認(rèn)方向，并會根據(jù)給定東、西、南、北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向，經(jīng)歷辨認(rèn)方向的過程，發(fā)展初步的空間觀念。 2、經(jīng)歷辨認(rèn)方向的確定位置的過程，體驗合作探討問題的樂趣。 3、能在生活中發(fā)現(xiàn)、提出和解決有關(guān)方向和位置的簡單問題，感受數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，培養(yǎng)對數(shù)學(xué)的興趣。 教學(xué)重點：給定東、西、南、北中的一個方向辨認(rèn)其余三個方向。 教學(xué)難點：給定一個方向辨認(rèn)其余三個方向。 教具準(zhǔn)備：多媒體課件，表格（小組活動匯報單）。 教學(xué)過程： 課前活動：師生做游戲，復(fù)習(xí)上下前后左右。 1、 創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。 師：同學(xué)們，喜歡我們的學(xué)校嗎？誰能向同學(xué)們介紹一下我們的 學(xué)校？ 今天，我們請熱情的小導(dǎo)游——小紅，帶領(lǐng)我們?nèi)⒂^一下她美麗的學(xué)校。（多媒體出示情境圖） 2、 直觀感受，探究新知。 活動一：認(rèn)識生活中的東、西、南、北。 （1） 聯(lián)系生活，自主探索。 師：瞧，多美麗的校園呀！走進(jìn)學(xué)校的大門，你發(fā)現(xiàn)校園里都有 哪些建筑物呢？ 它們都在學(xué)校的什么方向呢？要想解決這個問題，老師得問問同 學(xué)們，你們認(rèn)識方向嗎？ 誰能說說你都認(rèn)識哪些方向？ 你能指指嗎？你怎樣斷定那里是東、西？（多媒體出示太陽從地 平線上升起情景圖） 除了東、西兩個方向，你們還知道哪些方向呢？（出示北極星與 指南針圖） 咱們班的同學(xué)真是太厲害了，在生活中學(xué)到了這么多的知識。 誰能說一下，在生活中你已經(jīng)了解了哪些辨認(rèn)方向的好辦法呢？（先學(xué)生共同總結(jié)，然后指一名學(xué)生讀辨認(rèn)方向的方法。） 大家都知道了東、西、南、北這四個方向，為了讓大家更好地認(rèn)識方向，老師給大家介紹一首兒歌，我們一起來看一看：（投影出示） 方向歌 早晨上學(xué)去，面向太陽走， 前面是東后面是西，左邊是北右邊是南。 （2） 動作演示，鞏固方向。 A、 學(xué)生加上動作說方向歌。（師生同說，并加上動作。） 學(xué)生自己邊指邊說一遍。 指一名學(xué)生上臺表演。（注意與學(xué)生同方向，并借勢獎勵表現(xiàn)好 的學(xué)生。） B、大家都認(rèn)識了方向，現(xiàn)在老師來考考你：老師說方向，學(xué)生 指。 C、借助轉(zhuǎn)法，發(fā)現(xiàn)東西、南北是兩組相反方向。（多媒體演示相反方向。） D、借助轉(zhuǎn)法，知一個方向辨別其它三個方向。 先面向東，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，說一說其它三個方向。 如果不面向東，你還能知道其它三個方向嗎？ 小組內(nèi)同學(xué)轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，合作探討，并填完表格。 小組匯報結(jié)論。 F、指一名學(xué)生上臺轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，體會“無論我們怎樣轉(zhuǎn)動身體，東西南北四個方向的具體位置是不會變的。 活動二：實地辨別生活中的東、西、南、北。 （1）、你能找到教室的東、西、南、北嗎？ （2）、你能說出你的東、西、南、北的朋友是誰嗎？ （3）、找操場的東、西、南、北。 課堂小結(jié)：情感溝通，談收獲。 說一說：生活中什么時候會用到方向知識？ 這節(jié)課，你學(xué)得快樂嗎，把你的快樂說出來，和大家分享一下。 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么新的問題嗎？ 1、倘若我們在漫無邊際的大海里，該怎么樣辨別方向呢？ 2、除了東、南、西、北，還有哪些方向呢？ 同學(xué)們，就讓我們帶著這些問題走出課堂，相信大家運用所學(xué)的知識去探索，一定會有新的收獲。下課！