(秋)2019一年級(jí)語文下冊(cè)《課文 1》3 一個(gè)接一個(gè)教案 新人教版.doc
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(秋)2019一年級(jí)語文下冊(cè)《課文 1》3 一個(gè)接一個(gè)教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo): 1.知識(shí)目標(biāo):正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字,會(huì)寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。 2.能力目標(biāo):有感情的朗讀課文,理解課文內(nèi)容。 3.情感目標(biāo):體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學(xué)重點(diǎn):識(shí)字,寫字,有感情地朗讀課文。 教學(xué)難點(diǎn):體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。 第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1.能認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”13個(gè)生字,學(xué)會(huì)“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。 2.初讀課文,整體感知課文內(nèi)容。 教具準(zhǔn)備:生詞卡片、課件。 教學(xué)過程: 一、談話激趣,引入新課。 師:同學(xué)們,你們平時(shí)都喜歡做什么啊? 生:做游戲、看電視…… 師:今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。(板書課題:一個(gè)接一個(gè)) 二、初讀課文,整體感知。 1、師配樂范讀課文,同學(xué)們邊聽邊想,孩子做了什么事情? (踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課) 2、自讀課文,學(xué)習(xí)生字。 ?。?)用自己喜歡的方法讀課文,同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。 (2)同桌交流,再讀課文,掃除字詞障礙。(自讀、小組讀、分段讀) 三、記憶字形,指導(dǎo)書寫。 1、檢查生字的自學(xué)情況 (1)出示生字卡片,“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。 ?。?)開火車讀,小組競(jìng)賽讀,評(píng)出最佳認(rèn)字小組。 2、寫字。 (1)出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。 (2)教師范寫田字格中的生字,學(xué)生書空。 (3)學(xué)生描紅、臨寫,教師巡視、指導(dǎo)。 四、課堂總結(jié) 在這節(jié)課里,你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)? 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo) 1、正確、流利地朗讀課文。 2、了解詞句的意思,體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。 課前準(zhǔn)備: 生字,課件。 教學(xué)過程: 一、 復(fù)習(xí)導(dǎo)入。 1、 抽讀生字卡片,“開火車”認(rèn)讀生字。 2、 聽寫生字。 3、 學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。 二、入情入境,深入理解課文。 1、文章有幾個(gè)自然段?(四個(gè)) 2、學(xué)生自由讀課文。 3、前三段開始“正”字說明了什么?(孩子正高興著) 4、前三段的“唉”說明了什么?(孩子還不進(jìn)行,卻要終止現(xiàn)在的行為,心理不高興) 5、從“不過”兩個(gè)字,我們可以看出什么?(孩子非常積極、樂觀) 6、閱讀最后一段,你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性?(好奇心強(qiáng)) 三、總結(jié)全文。 學(xué)了這一課,你懂得了什么? 板書設(shè)計(jì): 《一個(gè)接一個(gè)》 正——高興孩子積極、樂觀 一個(gè)接一個(gè)唉——難過好奇心強(qiáng)/ 不過——也不錯(cuò) 課后反思: 由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近,所以學(xué)生能很快的從中體會(huì)孩子的心情,同時(shí)和孩子實(shí)際相結(jié)合,更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。 同時(shí),在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主,讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順,讓學(xué)生充分朗讀,靜心品味,感受到字里行間的情感,讓他們感悟出孩子的情感變化。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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