《人教版七年級英語 Unit 8 When is your birthday 教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版七年級英語 Unit 8 When is your birthday 教學(xué)設(shè)計(jì)（9頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 ? ?Unit 8 When is your birthday? Section A ??? What year were you born? I was born in 1992． ?? ??? 重點(diǎn) ??? 難點(diǎn) 1．復(fù)習(xí)詞匯：基數(shù)詞 l一31 ?2．詞匯：12 months，1st一31st，birthday，speech，contest，trip， ??? party ?3．句型When is your birthday?? My birthday is October tenth． ??? What year were you born? I was born

2、in 1992． ??? When is Leila’s birthday? Her birthday is September 5th． ??? How old are you????????? I’m fifteen． 語法重點(diǎn)：使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期；序數(shù)詞的 構(gòu)成；名詞所有格的構(gòu)成和使用。 Section A 教學(xué)步驟 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 ? Section A的主要內(nèi)容是學(xué)習(xí)日期的詢問與應(yīng)答，在導(dǎo)入新課時(shí)，可采用視聽法和歸納總結(jié)法。 1.教師可在黑板上掛一幅自制的能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊指著每個(gè)月份一邊介紹，讓學(xué)生邊看邊聽介紹：

3、This is January．This is February.…，帶領(lǐng)學(xué)生多讀幾遍；然后播放1a部分的錄音,讓學(xué)生實(shí)行模仿。 2．(學(xué)生基本掌握月份單詞的讀音后)教師能夠指著掛歷說：My birthday is on May 4．When is your birthday? 從而引出本單元的重點(diǎn)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。 ? ? 1. 一邊仔細(xì)觀看黑板上能反映出各個(gè)月份的大掛歷，一邊聽老師的介紹，一邊聽介紹：This is January．This is February．…，跟著老師讀幾遍；然后聽1a部分的錄音，實(shí)行模仿。 2．一邊觀看掛歷，一邊認(rèn)真聽老師的陳述，然后回答：

4、My birthday is…，開始學(xué)習(xí)目標(biāo)語言“日期的詢問和表達(dá)”。 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)。學(xué)習(xí)探究 ??? 教師活動(dòng) ??? 學(xué)生活動(dòng) 1．播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成lb部分的教學(xué)任務(wù)。 2．再播放lb部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成lc部分口語交際的教學(xué)任務(wù)，學(xué)會(huì)使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇? 3．出示單詞圖片，并播放2a部分的錄音讓學(xué)生聽，引導(dǎo)學(xué)生跟讀、模仿，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。 4．播放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5．再播

5、放2b部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的教學(xué)任務(wù)。 6．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生先閱讀對話，再實(shí)行問答練習(xí)，使用When is your／his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? 1 was born in…等目標(biāo)語言，完成2d部分的教學(xué)任務(wù)。 7．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。讓學(xué)生任選一個(gè)身份證實(shí)行對話練習(xí)，使用 When is your birthday? My birth

6、day is ? …How old are you? I’m fifteen．等目標(biāo)語言，完成3a部分的教學(xué)任務(wù)。 8．引導(dǎo)學(xué)生展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。要求學(xué)生用自己的姓名、年齡和出生日期實(shí)行對話練習(xí)，學(xué)會(huì)使用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的教學(xué)任務(wù). ? 1．聽1b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容，選出對話的順序，完成1b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．再聽lb部分的錄音，展開Pairwork活動(dòng)，完成1c部分口語交際的學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)會(huì)使用when引導(dǎo)的特殊疑問句詢問日期和談?wù)撊掌凇? ? 3．一邊觀看單詞圖片或幻燈片，一邊聽2a部分的錄音并跟讀、模仿，完成2a部分

7、的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容圈出所聽到的數(shù)字，完成2b部分中的聽力訓(xùn)練任務(wù)。 5．再聽2b部分的錄音，根據(jù)所聽內(nèi)容填寫表格，將姓名、月份和日期對應(yīng)起來，完成2c部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 ? 6．展開Pairwork活動(dòng)，完成2d部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。先閱讀對話，再實(shí)行問答練習(xí)，使用When is your／ his／her birthday? My／His／Her birthday is…What year were you born? I Was born in…等目標(biāo)語言，完成2d部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 7．展開Pairwork活動(dòng)，完成3a部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。任

8、選一個(gè)身份證進(jìn)行對話練習(xí)，運(yùn)用When is your birthday? My birthday is…How old are you? I’m fifteen．等目標(biāo)語言，完成3a 部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 8．展開Pairwork活動(dòng)，完成3b部分口語交際的教學(xué)任務(wù)。用自己的姓名、年齡和出生日期進(jìn)行對話練習(xí)，學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)句型，完成3b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 ? 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 ????? 教師活動(dòng) ???????? 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Brithday Game 游戲活動(dòng)，讓學(xué)生互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第

9、4部分的教學(xué)任務(wù)。 Birthday Game游戲活動(dòng)，互相詢問生日，然后按照年齡的大小排列順序。通過這種方式，練習(xí)運(yùn)用所學(xué)目標(biāo)語言，完成第4部分的教學(xué)任務(wù)。 ? ? ? ? ? 板書設(shè)計(jì) Unit 8 When is your birthday? Section A 基數(shù)詞 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 ? 基數(shù)詞 ? 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 ??? one ? first ??? 1st ??? nine ??? ninth ??? 9th ? № second ??? 2nd ? twelve ? twelfth ??? 12th ? three

10、 ? third ??? 3rd ? twenty ?twentieth ??? 20th ? five ? fifth ??? 5th ??? thirty ? thirtieth ??? 30th ? eight ? eighth ??? 8th ?Thirty-one ?Thirty-first ??? 31st ? Section B 教學(xué)步驟?? ???????????????? 一、第一教學(xué)環(huán)節(jié)：情景創(chuàng)設(shè)，導(dǎo)入新課 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．出示實(shí)物或圖片(日歷)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達(dá)”等目標(biāo)句型。

11、 2．出示圖片(能反映一些課內(nèi)外活動(dòng))，一邊讓學(xué)生觀看，一邊描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．，并重復(fù)讓學(xué)生跟讀，理解其語義。 1．根據(jù)實(shí)物(日歷)，進(jìn)行pairwork活動(dòng)，復(fù)習(xí)“日期的詢問和表達(dá)”等目標(biāo)句型。 2．觀看教學(xué)圖片(能反映一些課內(nèi)外活動(dòng))，一邊觀看，一邊聽老師描述：This is a basketball game／speech contest／school trip／party．。并重復(fù)、跟讀，理解其語義。 ? 二、第二教學(xué)環(huán)節(jié)：師生互動(dòng)，學(xué)習(xí)探究 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 1．

12、引導(dǎo)學(xué)生閱讀第1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫一一對應(yīng)，完成1部分的教學(xué)任務(wù)。??? 2．播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成2a部分的教學(xué)任務(wù)。 3．再播放2a部分的錄音，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動(dòng)，完成2b部分的教學(xué)任務(wù)。 4．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成2c的教學(xué)任務(wù)。 5．引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的教學(xué)任務(wù)。 6．引導(dǎo)學(xué)生先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)

13、充，完成3b部分的教學(xué)任務(wù)。 1．閱讀第1部分內(nèi)容，將活動(dòng)與圖畫一一對應(yīng)，完成第l部分中的學(xué)習(xí)任務(wù)。 2．聽2a部分的錄音，一邊聽錄音，一邊勾出所聽到的活動(dòng)圖畫，完成2a部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 3．再聽2a部分的錄音，根據(jù)所聽到的內(nèi)容填寫行事歷，安排活動(dòng)，完成2b部分的學(xué)習(xí)任務(wù)。 4．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷和示例談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成2c的學(xué)習(xí)任務(wù)。 5．進(jìn)行Pairwork活動(dòng)，根據(jù)行事歷互相詢問和談?wù)摶顒?dòng)的日期安排，正確使用所學(xué)的目標(biāo)句型，完成3a的學(xué)習(xí)任務(wù)。 6．先閱讀3b部分的對話，然后填寫表格，再想出其它的一些活動(dòng)加以補(bǔ)充，完成3b部分的

14、學(xué)習(xí)任務(wù)。 ? 三、第三教學(xué)環(huán)節(jié)：合作交流，鞏固提高 教師活動(dòng) 學(xué)生活動(dòng) 引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動(dòng)，不但可以讓學(xué)生很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 進(jìn)行Groupwork活動(dòng)，完成4部分的教學(xué)任務(wù)。通過這種活動(dòng)，不但可以很好地復(fù)習(xí)所學(xué)知識，做到靈活運(yùn)用，提高口語表達(dá)能力，而且還可以增加彼此的了解和友誼。 ? Grammmer: ??? 序數(shù)詞：序數(shù)詞的構(gòu)成有一定的規(guī)律性，應(yīng)把序數(shù)詞和基數(shù)詞進(jìn)行對比后，總結(jié)出其內(nèi)在的規(guī)律，再進(jìn)行記憶是非常有效的。一般的情況下，序數(shù)詞是在基數(shù)的詞尾加

15、-th，但有的發(fā)生了一點(diǎn)變化，請參考下表： ? 基數(shù)詞 ? 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 ? 基數(shù)詞 ? 序數(shù)詞 序數(shù)詞縮寫 ??? one ??? first ??? lst Twenty-three ?Twenty-third ??? 23rd ??? two ??? second ??? 2nd ??? Thirty ??? thirtieth ??? 30th ??? three ??? third ??? 3rd ??? Forty ??? fortieth ??? 40th ??? five ??? fifth ??? 5th ???

16、Fifty ??? fiftieth ??? 50th ??? eight ??? eighth ??? 8th ??? Sixty ??? Sixtieth ??? 60th ??? nine ??? ninth ??? 9th ??? seventy ? seventieth ??? 70th ??? twelve ??? twelfth ??? 12th ??? eighty ? eightieth ? 80th ? twenty ? twentieth ? 20th ? ninety ? ninetieth ? 90th ?twen

17、ty-one ?Twenty-first ??? 21st ??? hundred ? hundredth ? lOOth ?twenty-two twenty-second ??? 22nd ? ? ? ? ?四、Self Check ? 板書設(shè)計(jì) Unit 8 When is your birthday Section B 詞匯：speech, contest, trip, party, event, art, festival, pop, concert, chorus, lecture, music 句型：When is Sally’s birth

18、day party? It’s October fifth. ?????? What events do you have at your school? ?????? When is it? 語法：when, what引導(dǎo)的特殊疑問句 ? ? 練習(xí)設(shè)計(jì) ??? 隨堂練習(xí)設(shè)計(jì) ??? 請將月份與相關(guān)的中西方節(jié)日配對 ??? 1．January??? A．New Year’s Day ??? 2．February??? B．Tree Planting Day ??? 3．March?????? C．Fool’s Day ??? 4．April?????? D．Nation

19、al Day ??? 5．May???????? E．Teachers’ Day ??? 6．June??????? F．Spring Festival ??? 7．July??????? G．Christmas Day ??? 8．August????? H．Thanksgiving Day ??? 9．September??? I．Founding of CPC(中國共產(chǎn)黨) ??? 10．October??? J．Mother’s Day ??? 11．November??? K．Army’s Day ??? 12．December??? L．Father’s Day