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2019-2020年人教版高中地理必修三2.2《森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù)》word教案 第一課時(shí)： 教學(xué)目標(biāo)： a、 知識(shí)與技能： （1）了解森林是重要的自然資源和環(huán)境資源 （2）分析雨林的環(huán)境效應(yīng)，理解雨林的脆弱性 b、過(guò)程與方法： （1）通過(guò)活動(dòng)分析雨林環(huán)境效益問(wèn)題、學(xué)會(huì)解決問(wèn)題的方法 （2）通過(guò)合作探究，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和探究能力 c、 情感、態(tài)度和價(jià)值觀： 認(rèn)識(shí)森林保護(hù)的重要性，樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀。 教學(xué)重點(diǎn)： 雨林的全球環(huán)境效應(yīng)和雨林生態(tài)的脆弱性 教學(xué)難點(diǎn)： 雨林生態(tài)的脆弱性 教學(xué)分析： 本部分內(nèi)容主要以亞馬孫熱帶雨林為例介紹森林既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。亞馬孫熱帶雨林對(duì)于調(diào)節(jié)氣候，維護(hù)全球生態(tài)平衡起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)本節(jié)學(xué)習(xí)，旨在讓學(xué)生理解雨林對(duì)全球環(huán)境的重要意義和雨林的脆弱性，理解應(yīng)以全球的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光審視雨林目前的嚴(yán)峻形勢(shì)，樹(shù)立合理利用森林資源的意識(shí)，逐步建立正確的環(huán)境觀。 課 型：新授 教 具：多媒體課件 教學(xué)過(guò)程： 【新課導(dǎo)入】用幻燈片播放熱帶雨林的視頻資料片和森林的圖片 【板 書(shū)】 第二節(jié) 森林的開(kāi)發(fā)和保護(hù) ——以亞馬孫熱帶雨林為例 一、森林概述： 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)思】 森林是地球上植被最為密集的區(qū)域，既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源。那么森林有何作用？ 【學(xué)生回答】略 【教師總結(jié)】森林被人們稱為“大自然的總調(diào)度室”，它在很多方面發(fā)揮著重要的作用，既是重要的自然資源，又是不可替代的環(huán)境資源，我們可以簡(jiǎn)單記為“水氣凈美無(wú)（物）塵沙”。 水——保持水土、涵養(yǎng)水源 氣——調(diào)節(jié)氣候、穩(wěn)定大氣成分 凈——凈化空氣 美——美化環(huán)境 無(wú)（物）——繁衍物種和維護(hù)生物多樣性 塵——吸煙除塵 沙——防風(fēng)固沙 【指導(dǎo)讀圖】讀世界主要森林分布示意圖，結(jié)合教材分析： 1． 世界森林覆蓋率減少的原因 2． 現(xiàn)存的原始森林集中分布在哪些地區(qū)？森林分布的成因是什么？ 3． 為什么目前世界森林大多分布在低緯和中高緯地區(qū)? 4． 為什么中緯度地區(qū)森林分布較少? 使學(xué)生掌握森林的分布與現(xiàn)狀 【案例分析】教材30頁(yè)活動(dòng)題 學(xué)生討論分析后回答，教師給予評(píng)價(jià)并且進(jìn)行總結(jié)。 【過(guò)渡承轉(zhuǎn)】 熱帶雨林作為全球森林的重要組成部分，其全球的生態(tài)環(huán)境效益尤其顯著 【視頻展示】 環(huán)保影片《后天》相關(guān)片斷 通過(guò)錄像使學(xué)生對(duì)環(huán)境破壞所造成的惡果有更為形象深刻的認(rèn)識(shí)，意識(shí)到保護(hù)雨林刻不容緩 二、雨林的全球環(huán)境效應(yīng)： 【視頻展示】播放介紹熱帶雨林的錄像 【讀圖分析】 讀全球熱帶雨林分布圖， 1. 思考熱帶雨林的分布規(guī)律 2. 找出熱帶雨林三大集中分布區(qū)，亞馬孫熱帶雨林的位置 通過(guò)學(xué)習(xí)小組的形式，互助合作，多方搜集資料，論證自己的觀點(diǎn)。培養(yǎng)學(xué)生的合作探究意識(shí)以及利用多種途徑搜集有用信息的技能 【信息共享】 課前組成學(xué)習(xí)小組，搜集相關(guān)資料，課上分組介紹雨林的環(huán)境效應(yīng) 第一組：介紹亞馬孫雨林調(diào)節(jié)全球碳氧平衡的作用——地球之肺 第二組：介紹雨林促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡的作用——蓄水海綿 第三組：介紹亞馬孫雨林的物種資源——基因?qū)殠?kù) 第四組：介紹雨林植物的藥用價(jià)值——醫(yī)學(xué)寶庫(kù) 知識(shí)的適當(dāng)補(bǔ)充開(kāi)闊了學(xué)生的視野，有助于學(xué)生更全面深刻的認(rèn)識(shí)雨林的環(huán)境效應(yīng) 【讀圖分析】教材32頁(yè)思考題：學(xué)生討論回答 【師生小結(jié)】 亞馬孫雨林對(duì)人類和其賴以生存的全球環(huán)境來(lái)說(shuō)，影響至關(guān)重要。某種意義上說(shuō)，亞馬孫雨林不僅屬于當(dāng)?shù)貒?guó)家，也為全人類所共有。 三、雨林生態(tài)的脆弱性 【設(shè)問(wèn)導(dǎo)思】 有人說(shuō)熱帶雨林是“長(zhǎng)著森林的綠色沙漠”，這又是為什么？ 【讀圖分析】比較《溫帶森林和草原的養(yǎng)分循環(huán)示意圖》和《雨林生態(tài)系統(tǒng)的養(yǎng)分循環(huán)示意圖》，說(shuō)明熱帶雨林生態(tài)系統(tǒng)得脆弱性表現(xiàn)在哪里？為什么？ 【師生小結(jié)】1.雨林作為生產(chǎn)力很高的生物群落，由于其生物循環(huán)旺盛，其主要養(yǎng)分集中在地表植物體內(nèi) 2.雨林一但被毀，地表養(yǎng)分將迅速被地表徑流帶走，整塊土地的肥力就會(huì)急速速下降，地表植物也就很難恢復(fù)，這是其脆弱性的關(guān)鍵所在 通過(guò)活動(dòng)，使學(xué)生掌握分析問(wèn)題的方法，培養(yǎng)學(xué)生的地理分析問(wèn)題的能力和地理表達(dá)等基本的地理素養(yǎng)。 【師生總結(jié)】學(xué)法，重點(diǎn)，難點(diǎn)與知識(shí)網(wǎng)絡(luò)——見(jiàn)板書(shū) 【課堂練習(xí)】教材34頁(yè) 分布 板書(shū)設(shè)計(jì)： 森林 水氣凈美無(wú)（物）塵沙 作用 分布 世界生物基因庫(kù)和醫(yī)學(xué)寶庫(kù) 促進(jìn)全球水循環(huán)，調(diào)節(jié)全球水平衡 “地球之肺”，深刻影響地球大氣的碳氧平衡 全球 環(huán)境效應(yīng) 熱帶雨林 雨林生態(tài) 的脆弱性 優(yōu)勢(shì)和脆弱性