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2019-2020年《嘗試對(duì)生物進(jìn)行分類》word教案之四 一、教學(xué)目標(biāo) 1、 嘗試根據(jù)植物和動(dòng)物的特征進(jìn)行分類。 2、 列舉植物和動(dòng)物的主要類群。 二、重點(diǎn)和能點(diǎn) 通過(guò)分類活動(dòng)來(lái)學(xué)習(xí)生物的分類。 三、課前準(zhǔn)備 教師：制作CAI課件，增加教學(xué)的直觀性和趣味性；動(dòng)植物類群的掛圖。 學(xué)生：小組為單位，去書(shū)店看看各種書(shū)籍是怎樣擺放的。 四、課時(shí)分配 兩課時(shí) 五、教學(xué)設(shè)計(jì) 學(xué)習(xí)內(nèi)容 學(xué)生活動(dòng) 教師活動(dòng) 生物分類的意義 了解生物多樣性，保護(hù)生物的多樣性。 根據(jù)問(wèn)題，認(rèn)真思考，表述交流，對(duì)不同的觀點(diǎn)，在老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)下，達(dá)成共識(shí)，明白道理。 創(chuàng)設(shè)情景：要想了解菜粉蝶的生長(zhǎng)發(fā)育和行為，你將從下列幾本書(shū)中選擇哪一種？指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真思考 ，發(fā)表觀點(diǎn)。對(duì)存在的問(wèn)題，由教師點(diǎn)撥指導(dǎo)，從而得出結(jié)論。 植物的分類 在被子植物中，花、果實(shí)和種子往往作為分類的重要依據(jù)。在進(jìn)行分類時(shí)，要仔細(xì)觀察植物 形態(tài)結(jié)構(gòu)，如被子植物的根、莖、葉、花、果實(shí)和種子的形態(tài)結(jié)構(gòu)，找出共性，確定親緣關(guān)系。 藻類植物----苔蘚植物---蕨類植物---裸子植物---被子植物 四人一組，根據(jù)問(wèn)題，認(rèn)真年，討論交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。 根據(jù)問(wèn)題，動(dòng)腦思考，四人一組，嘗試給這些植物進(jìn)行分類。對(duì)存在分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。 生物分類是研究生物的一種基本的方法。組織學(xué)生看書(shū)，進(jìn)行觀察與思考。質(zhì)疑：你污知道植物有幾大類群?jiǎn)幔空?qǐng)嘗試著對(duì)這些常見(jiàn)的植物進(jìn)行分類。 生物分類是研究生物的一種基本的方法。利用媒體展示幾種常見(jiàn)的植物，出示思考提綱：植物有幾大類群？如何對(duì)這些植物進(jìn)行分類？組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行研究，表述交流，得出結(jié)論。 動(dòng)物的分類 動(dòng)物分類除比較外部形態(tài)結(jié)構(gòu)，還要比較內(nèi)部結(jié)構(gòu)和生理功能。 脊椎動(dòng)物：魚(yú)類---兩棲類---爬行類---鳥(niǎo)類---哺乳類 無(wú)脊椎動(dòng)物：腔腸動(dòng)物---扁形動(dòng)物----環(huán)節(jié)動(dòng)物----軟體動(dòng)物----節(jié)肢動(dòng)物 細(xì)菌和真菌也要根據(jù)它污的特征來(lái)分類。 應(yīng)用與實(shí)踐 學(xué)會(huì)生物分類的方法 四人一組，根據(jù)問(wèn)題，認(rèn)真看書(shū)，討論交流，發(fā)表觀點(diǎn)，嘗試給這些動(dòng)物進(jìn)行分類。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論。 根據(jù)問(wèn)題，認(rèn)真思考，分析問(wèn)題，小組討論，表述交流 ，得出結(jié)論。對(duì)存在的分歧，各組進(jìn)行質(zhì)疑、答疑，在老師的指導(dǎo)下，得出結(jié)論 。 在老師指導(dǎo)下，嘗試給日常生活用品進(jìn)行分類，將分類結(jié)果進(jìn)行匯報(bào)交流。通過(guò)對(duì)比、反思，達(dá)成共識(shí)，學(xué)會(huì)生物分類的方法。 質(zhì)疑：你們知道動(dòng)物可以分為哪幾類？怎樣給它們進(jìn)行分類？組織學(xué)生看書(shū)，指導(dǎo)學(xué)生觀察思考。通過(guò)表述交流，達(dá)成共識(shí)，得出結(jié)論。 利用多媒體展示幾種常見(jiàn)的動(dòng)物，出示思考提綱：動(dòng)物可分為幾大類？如何對(duì)這些動(dòng)物進(jìn)行分類？組織學(xué)生以小組為單位，進(jìn)行研究，表述交流，得出結(jié)論。 指導(dǎo)學(xué)生技能訓(xùn)練，理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)會(huì)生物分類的方法。