《2020語文二輪通用版教師用書：專題7 精準(zhǔn)提升6　題型1　流程圖構(gòu)思框架圖——有條不紊抓過程 Word版含解析》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020語文二輪通用版教師用書：專題7 精準(zhǔn)提升6　題型1　流程圖構(gòu)思框架圖——有條不紊抓過程 Word版含解析（3頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、 題型1　流程圖(構(gòu)思框架圖)——有條不紊抓過程 (2018·全國卷Ⅰ)下面是某校為教師編寫個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃而提供的流程圖，請把這個圖轉(zhuǎn)寫成一段文字介紹，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過90個字。(6分) [嘗試答題]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 層次分析法解答流程圖題 [滿分示范] 1．分析層次 本流程圖共有四個層次，其中前兩個層次中又含有并列的概

2、念。第一層是環(huán)境分析和自我分析，第二層是個人定位和發(fā)展目標(biāo)，第三層是操作策略，第四層是評估及反饋。 2．理解內(nèi)容 在理解內(nèi)容時，首先明確所給文段的中心詞：編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。 3．有序說明 作答時要注意各層次的邏輯順序，使用一些關(guān)聯(lián)詞串聯(lián)句子，使其連貫、通順。本題流程圖根據(jù)箭頭指向，按照從上到下的順序，編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。本題難點(diǎn)在于流程圖進(jìn)行到“評估　反饋”部分后，箭頭又指向了“環(huán)境分析”和“自我分析”，這表示編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃在經(jīng)過圖表上的所有流程后，還需再加工，再修訂?？忌⒁鈱⑵淝逦乇磉_(dá)出來。 [嘗試寫滿分答案]　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

3、　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [答案]　(示例)編寫教師個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃首先要進(jìn)行環(huán)境分析和自我分析，在此基礎(chǔ)上進(jìn)行個人定位并設(shè)置發(fā)展目標(biāo)，然后制訂達(dá)成目標(biāo)的操作策略，最后展開評估與信息反饋，再據(jù)此作進(jìn)一步修訂。 [即時訓(xùn)練] (2018·全國卷Ⅲ)某同學(xué)擬了一個被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式的構(gòu)思框架，請把這個構(gòu)思框架寫成一段話，要求內(nèi)容完整，表述準(zhǔn)確，語言連貫，不超過100個字。(6分) 　　　　　　　　　　　　　　　　　　

4、　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 [解析]　解答圖文轉(zhuǎn)換題，首先要細(xì)讀題干，根據(jù)題干提示準(zhǔn)確把握圖表中的內(nèi)容，然后再根據(jù)圖表內(nèi)容以及題目要求擬寫答案。本題題干中說框架圖表現(xiàn)的是“被拒絕后常見的四種反應(yīng)及應(yīng)對方式”，細(xì)讀框架圖可以發(fā)現(xiàn)，四種反應(yīng)代表了四種情緒，每一種反應(yīng)都有相對的應(yīng)對方式。將每種反應(yīng)以及相對的應(yīng)對方式準(zhǔn)確清楚地描述出來即可。注意字?jǐn)?shù)要求。 [答案]　(示例)面對拒絕，有人會說“算了”，然后結(jié)束這件事，另作打算；(2分)有人會說“好吧”，心中悶悶不樂，感覺被挫??；(2分)有人會問“憑什么”，隨后不斷懷疑、批判；(1分)有人會問“為什么”，接著分析原因，再作嘗試。(1分)