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2019-2020年高一信息技術 7.3利用數(shù)據(jù)庫管理大量信息教案 一、教學目標： 1、 要求學生了解利用數(shù)據(jù)庫管理信息資源的工作思想 2、 能將對數(shù)據(jù)庫的一些常用操作技能遷移到今后學習，工作中 3、 公正評價三種信息資源管理方式。 二、教學重點難點： 利用數(shù)據(jù)庫管理信息的基本思想與方法 三、教學方法： 講授法，演示法 四、課時安排： 1課時 教學過程 當前，數(shù)據(jù)庫技術廣泛應用于各個領域，如數(shù)字圖書館，銀行，全國聯(lián)網(wǎng)火車票系統(tǒng)等。 以“選修課信息管理系統(tǒng)”為例：P134 認識數(shù)據(jù)庫管理 前面演示的這個系統(tǒng)是基于數(shù)據(jù)庫的，下面我們就進入這個數(shù)據(jù)庫的內(nèi)部看看： 用Access軟件打開“學生選修課信息庫.mdb”，觀察數(shù)據(jù)庫中的表。 在數(shù)據(jù)庫表中 每一行稱作一條“記錄” 每條“記錄”由若干個“字段”組成 若干條“記錄”組成一個“表” 多個相關的“表”組成一個“數(shù)據(jù)庫” 將該數(shù)據(jù)庫數(shù)據(jù)導出為Excel表格。 比較：該數(shù)據(jù)庫表格與Excel表格的異同 分析： “學生選修課程信息”Excel工作簿由“課程信息”，“學生信息”和“課程選修信息”三個工作表組成。 如何理解“相關”？ 比如：“課程信息表”與“課程選修信息表“通過共同的”課程編號“建立聯(lián)系，而“課程選修信息表”與“學生信息表” 通過共同的“學號”相關聯(lián). ——數(shù)據(jù)庫表與Excel表格的重要的差別 表之間的關系 P136 圖7-11 舉例：我們要查找哪些同學選修了某門課程。P136 實踐： 1、查詢 “20040001”“李奧”同學選修的所有課程。 2、打開“課程選修信息表”，嘗試在其中添加一條課程選修記錄“20050001”，“張三”同學選修了信息技術的選修課FLASH，課程編號為XX006，2個學分，18個課時，教師是李四。 教學反思： 學生由于從未接觸過這方面的內(nèi)容，感覺比較生疏，有些內(nèi)容比較難理解。