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2019-2020年人教A版高中數(shù)學 高三一輪 第八章 平面解析幾何 8-2 兩直線的位置關(guān)系 《教案》
【教學目標】
1.能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.
2.能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標.
3.掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式, 會求兩條平行直線間的距離.
【重點難點】
1.教學重點:掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式, 會求兩條平行直線間的距離;
2.教學難點:學會對知識進行整理達到系統(tǒng)化,提高分析問題和解決問題的能力;
【教學策略與方法】
自主學習、小組討論法、師生互動法
【教學過程】
教學流程
教師活動
學生活動
設計意圖
環(huán)節(jié)二:
考綱傳真:
1.能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.2.能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標.
3.掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式, 會求兩條平行直線間的距離.
真題再現(xiàn);
1.(xx天津高考)已知過點P(2,2)的直線與圓(x-1)2+y2=5相切,且與直線ax-y+1=0垂直,則a=( )
A.- B.1
C.2 D.
【解析】 由題意知圓心為(1,0),由圓的切線與直線ax-y+1=0垂直,可設圓的切線方程為x+ay+c=0,由切線x+ay+c=0過點P(2,2),∴c=-2-2a,∴=,解得a=2.【答案】 C
1.(xx湖北卷)直線l1:y=x+a和l2:y=x+b將單位圓C:x2+y2=1分成長度相等的四段弧,則a2+b2=2.
【解析】:依題意,圓心C(0,0)到兩直線l1:y=x+a,l2:y=x+b的距離相等,且每段弧長等于圓周的,即==1sin 45=,得|a|=|b|=1,故a2+b2=2.
知識梳理:
知識點1、直線與直線的位置關(guān)系
1.平行與垂直.
(1)若直線l1和l2有斜截式方程l1:y=k1x+b1,l2:y=k2x+b2,則
①直線l1∥l2的充要條件是k1=k2且b1≠b2.
②直線l1⊥l2的充要條件是k1k2=-1.
(2)若l1和l2都沒有斜率,則l1與l2平行或重合.
(3)若l1和l2中有一條沒有斜率而另一條斜率為0,則(3)l1⊥l2.
知識點2 兩直線的交點
知識點3 三種距離
P1(x1,y1),P2(x2,y2)兩點之間的距離
|P1P2|=
點P0(x0,y0)到直線l:Ax+By+C=0的距離
d=
平行線Ax+By+C1=0與Ax+By+C2=0間的距離
d=
1.必會結(jié)論;(1)直線A1x+B1y+C1+λ(A2x+B2y+C2)=0過定點P,則定點P即為直線A1x+B1y+C1=0
與A2x+B2y+C2=0的交點.
(2)點P(x0,y0)關(guān)于A(a,b)的對稱點為P′(2a-x0,2b-y0).
(3)設點P(x0,y0)關(guān)于直線y=kx+b的對稱點為P′(x′,y′),則有可求出x′,y′.
2.必清誤區(qū);在運用兩平行直線間的距離公式d=時,一定要注意將兩方程中x,y的系數(shù)化為相同的形式.
考點分項突破
考點一:直線的交點
(1)當0
0.即x<0,y>0,從而兩直線的交點在第二象限.【答案】 B
(2)設直線l與l1的交點為A(x0,y0),則直線l與l2的交點B(6-x0,-y0)
由題意知解得即A,從而直線l的斜率k==8,
直線l的方程為y=8(x-3),即8x-y-24=0.
跟蹤訓練:
1.經(jīng)過直線l1:3x+2y-1=0和l2:5x+2y+1=0的交點,且垂直于直線l3:3x-5y+6=0的直線l的方程為________.
【解析】 由方程組得l1,l2的交點坐標為(-1,2),∵l3的斜率為,∴l(xiāng)的斜率為-,則直線l的方程為y-2=-(x+1),即5x+3y-1=0.【答案】 5x+3y-1=0
歸納;1.兩直線交點的求法;求兩直線的交點坐標,就是解由兩直線方程組成的方程組,以方程組的解為坐標的點即為交點.
2.求過兩直線交點的直線方程的方法;求過兩直線交點的直線方程,先解方程組求出兩直線的交點坐標,再結(jié)合其他條件寫出直線方程.
考點二: 三種距離公式的應用
●命題角度1 兩點間距離公式及應用
1.已知點P在x軸上,且點P與點A(5,12)的距離為13,則點P的坐標為( )
A.(0,0)或(0,10) B.(0,0)或(5,0)
C.(0,0)或(10,0) D.(0,0)或(0,5)
【解析】 設P(x,0),則|PA|==13.
解得x=0,或x=10,故選C.【答案】 C
2.在直角三角形ABC中,C(0,0),A(0,a),B(b,0),點D是斜邊AB的中點,點P為線段CD的中點,則=( )
A.2 B.4
C.5 D.10
【解析】 由題意知,D,P,則|PA|2=+,|PB|2=+,|PC|2=+.所以|PA|2+|PB|2=(a2+b2),從而=10,故選D.
【答案】 D
●命題角度2 點到直線的距離公式及應用
3.已知直線l在兩坐標軸上的截距相等,且點A(1,3)到直線l的距離為,則直線l的方程為________.
【解析】 當直線l過原點時,設其方程為y=kx,由=,解得k=-7或k=1,直線l的方程為y=-7x或y=x,當直線l不過原點時,由題意,設其方程為+=1,即x+y-a=0,由=得a=6或a=2.此時直線l的方程為x+y-2=0或x+y-6=0.【答案】 y=x或y=-7x或x+y-2=0或x+y-6=0
4.經(jīng)過點P(1,2)引直線,使A(2,3),B(0,-5)到它的距離相等,則直線方程為________.
【解析】 法一 若直線斜率不存在,則直線方程為x=1,符合要求.若直線斜率存在,設其方程為y-2=k(x-1),即kx-y+2-k=0.由題意知=,即|k-1|=|k-7|,解得k=4,此時直線方程為4x-y-2=0.
法二 由題意,所求直線經(jīng)過點(2,3)和(0,-5)的中點或與點(2,3)和(0,-5)所在直線平行.
(1)當直線經(jīng)過點A(2,3)和B(0,-5)的中點(1,-1)時,所求直線方程為x=1.
(2)當所求直線與直線AB平行時,由kAB=4得所求直線的方程y-2=4(x-1)即4x-y-2=0.
【答案】 4x-y-2=0或x=1
●命題角度3 兩平行線間的距離公式及應用
5.若動點P1(x1,y1),P2(x2,y2)分別在直線l1:x-y-5=0,l2:x-y-15=0上移動,則P1P2的中點P到原點的距離的最小值是( )
A. B.5
C. D.15
【解析】 由題意知l1∥l2,則P1P2的中點P在與直線l1,l2平行,且到l1,l2的距離相等的直線l上.
設直線l的方程為x-y+C=0,則=,
解得C=-10,則直線l的方程為x-y-10=0.
P1P2的中點P到原點的距離的最小值就是原點到直線l的距離,且d==5,故選B.
【答案】 B
歸納:距離的求法
1.點到直線的距離;可直接利用點到直線的距離公式來求,但要注意此時直線方程必須為一般式.
2.兩平行直線間的距離;(1)利用“化歸”法將兩條平行線間的距離轉(zhuǎn)化為一條直線上任意一點到另一條直線的距離;
(2)利用兩平行線間的距離公式.在應用兩條平行線間的距離公式時,應把直線方程化為一般形式,且使x,y的系數(shù)分別相等.
考點三: 對稱問題
1.已知直線l:2x-3y+1=0,點A(-1,-2).求:
(1)點A關(guān)于直線l的對稱點A′的坐標;
(2)直線m:3x-2y-6=0關(guān)于直線l的對稱直線m′的方程;
(3)直線l關(guān)于點A(-1,-2)對稱的直線l′的方程.
【解】 (1)設A′(x,y),由已知得解得∴A′.
(2)在直線m上取一點,如M(2,0),則M(2,0)關(guān)于直線l的對稱點必在m′上.設對稱點為M′(a,b),則
解得M′.設m與l的交點為N,則由得N(4,3).又∵m′經(jīng)過點N(4,3),
∴由兩點式得直線方程為9x-46y+102=0.
(3)由題意知,l′∥l,設直線l′的方程為2x-3y+C=0(C≠1),
則點A(-1,-2)到兩平行線的距離相等.
所以
=即=,解得C=-9.因此直線l′的方程為2x-3y-9=0.
跟蹤訓練:1.平面直角坐標系中,直線y=2x+1關(guān)于點(1,1)對稱的直線l的方程是( )
A.y=2x-1 B.y=-2x+1
C.y=-2x+3 D.y=2x-3
【解析】 由題意,l與直線y=2x+1平行,設l的方程為2x-y+C=0(C≠1),則點(1,1)到兩平行線的距離相等.∴=,解得C=-3.
因此所求直線l的方程為y=2x-3.【答案】 D
2.如圖,已知A(4,0),B(0,4),從點P(2,0)射出的光線經(jīng)直線AB反射后再射到直線OB上,最后經(jīng)直線OB反射后又回到P點,則光線所經(jīng)過的路程是( )
A.3 B.6
C.2 D.2
【解析】 直線AB的方程為x+y=4,點P(2,0)關(guān)于直線AB的對稱點為D(4,2),關(guān)于y軸的對稱點為C(-2,0).則光線經(jīng)過的路程為|CD|==2.
【答案】 C
歸納:1.中心對稱問題的兩個類型及求解方法
(1)點關(guān)于點對稱:若點M(x1,y1)及N(x,y)關(guān)于P(a,b)對稱,則由中點坐標公式得進而求解.
(2)直線關(guān)于點的對稱,主要求解方法是:
①在已知直線上取兩點,利用中點坐標公式求出它們關(guān)于已知點對稱的兩點坐標,再由兩點式求出直線方程;
②求出一個對稱點,再利用兩對稱直線平行,由點斜式得到所求直線方程.
2.軸對稱問題的兩個類型及求解方法
(1)點關(guān)于直線的對稱若兩點P1(x1,y1)與P2(x2,y2)關(guān)于直線l:Ax+By+C=0對稱,由方程組可得到點P1關(guān)于l對稱的點P2的坐標(x2,y2)(其中B≠0,x1≠x2).
(2)直線關(guān)于直線的對稱
一般轉(zhuǎn)化為點關(guān)于直線的對稱來解決,有兩種情況:一是已知直線與對稱軸相交;二是已知直線與對稱軸平行.
易錯辨析
求直線方程時忽視斜率不存在的情況致誤
1.已知直線l過點P(5,10),且原點到它的距離為5,則直線l的方程為__________________________.
[錯誤解法] 設直線l的方程為y-10=k(x-5),即kx-y+10-5k=0,由已知得=5,解得k=,故直線l的方程為x-y+10-=0,即3x-4y+25=0.
[錯解分析] 分析上面解題過程,你知道錯在哪里嗎?提示:上面解題過程沒有討論直線l斜率不存在的情況,導致漏解.
[自我糾正] 當直線l的斜率不存在時,直線方程是x=5,滿足條件.當直線l的斜率存在時,設直線l的方程為y-10=k(x-5),即kx-y-5k+10=0.
由已知得=5,解得k=,故直線l的方程為x-y-+10=0,即3x-4y+25=0.綜上知,直線l的方程為x=5或3x-4y+25=0.
【答案】 x=5或3x-4y+25=0
。
學生通過對高考真題的解決,發(fā)現(xiàn)自己對知識的掌握情況。
學生通過對高考真題的解決,感受高考題的考察視角。
教師引導學生及時總結(jié),以幫助學生形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
引導學生通過對基礎(chǔ)知識的逐點掃描,來澄清概念,加強理解。從而為后面的練習奠定基礎(chǔ).
在解題中注意引導學生自主分析和解決問題,教師及時點撥從而提高學生的解題能力和興趣。
教師引導學生及時總結(jié),以幫助學生形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
通過對考綱的解讀和分析。讓學生明確考試要求,做到有的放矢
由常見問題的解決和總結(jié),使學生形成解題模塊,提高模式識別能力和解題效率。
教師引導學生及時總結(jié),以幫助學生形成完整的認知結(jié)構(gòu)。
引導學生對所學的知識進行小結(jié),由利于學生對已有的知識結(jié)構(gòu)進行編碼處理,加強理解記憶,提高解題技能。
環(huán)節(jié)三:
課堂小結(jié):
1.能根據(jù)兩條直線的斜率判定這兩條直線平行或垂直.
2.能用解方程組的方法求兩直線的交點坐標.
3.掌握兩點間的距離公式、點到直線的距離公式, 會求兩條平行直線間的距離.
學生回顧,總結(jié).
引導學生對學習過程進行反思,為在今后的學習中,進行有效調(diào)控打下良好的基礎(chǔ)。
環(huán)節(jié)四:
課后作業(yè):學生版練與測
學生通過作業(yè)進行課外反思,通過思考發(fā)散鞏固所學的知識。
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