《2018-2019高中語文 2.5《張中丞傳》后敘作業(yè) 粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018-2019高中語文 2.5《張中丞傳》后敘作業(yè) 粵教版選修《唐宋散文選讀》.doc（8頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

第2單元-5《張中丞傳》后敘 李仕才 1．下列各項加點字的注音完全正確的一組是(　　) A．蚍蜉(p f) 卓效(zhuō) 遁跡(dn) 寶藏(znɡ) B．書帙(zh) 勉強(qinɡ) 羸弱(li) 污垢(ɡu) C．雨霽(j) 嵩山(sōnɡ) 沮喪(jǔ) 睢陽(Suī) D．秩序(ch) 載重(zi) 遏制() 髯客(rǎn) 【解析】　A項，“卓”讀zhu；B項，“強”讀qiǎnɡ；D項，“秩”讀zh，“髯”讀rn。 【答案】　C 2．下列各項不含通假字的一項是(　　) A．及巡起事，嵩常在圍中 B．此矢所以志也 C．旦日不可不蚤自來謝項王 D．其老人往往說巡、遠時事 【解析】　A項，“?！蓖皣L”，曾經(jīng)；B項，“志”通“識”，標志，標識；C項，“蚤”通“早”。 【答案】　D 3．下列加點的詞古今意義相同的一項是(　　) A．因誦嵩所讀書 B．以巡初嘗得臨渙縣尉，好學(xué)無所不讀 C．雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣 D．一座大驚，皆感激為云泣下 【解析】　A項，古義：讀過的書籍；今義：指上學(xué)或?qū)W習(xí)功課。C項，古義：計算日子；今義：幾天，指時間。D項，古義：感動，奮激；今義：因?qū)Ψ降暮靡饣驇椭鴮λa(chǎn)生好感。 【答案】　B 4．下列各句中屬于被動句的一項是(　　) A．必以其言為信 B．其亦不達于理 C．城陷而虜 D．生孩六月，慈父見背 【解析】　“虜”即“被俘虜”，意念上的被動。 【答案】　C 閱讀下面這段文言文，完成5～8題。 董其昌，字元宰，松江華亭人。舉萬歷十七年進士，改庶吉士。禮部侍郎田一俊以教習(xí)卒官，其昌請假，走數(shù)千里，護其喪歸葬。遷授編修?；书L子出閣，充講官，因事啟沃，皇長子每目屬之。坐失執(zhí)政意，出為湖廣副使，移疾歸。起故官，督湖廣學(xué)政。不徇請囑，為勢家所怨，嗾生儒數(shù)百人鼓噪，毀其公署。其昌即拜疏求去，帝不許，而令所司按治，其昌卒謝事歸。起山東副使、登萊兵備、河南參政，并不赴。 光宗立，問：“舊講官董先生安在？”乃召為太常少卿，掌國子司業(yè)事。天啟二年，擢本寺卿，兼侍讀學(xué)士。時修《神宗實錄》，命往南方采輯先朝章疏及遺事。其昌廣搜博征，錄成三百本。又采留中之疏切于國本、藩封、人才、風(fēng)俗、河渠、食貨、吏治、邊防者，別為四十卷。仿史贊之例每篇系以筆斷書成表進有詔褒美宣付史館明年秋擢禮部右侍郎協(xié)理詹事府事尋轉(zhuǎn)左侍郎。五年正月，拜南京禮部尚書。時政在奄豎，黨禍酷烈[注]。其昌深自引遠，逾年請告歸。崇禎四年，起故官，掌詹事府事。居三年，屢疏乞休，詔加太子太保致仕。又二年卒，年八十有三，贈太子太傅。福王時，謚文敏。 其昌天才俊逸，少負重名。初，華亭自沈度、沈粲以后，南安知府張弼、詹事陸深、布政莫如忠及子是龍皆以善書稱。其昌后出，超越諸家。始以宋米芾為宗，后自成一家，名聞外國。其畫集宋、元諸家之長，行以己意，瀟灑生動，非人力所及也。四方金石之刻，得其制作手書，以為二絕。造請無虛日，尺素短札，流布人間，爭購寶之。精于品題，收藏家得片語只字以為重。性和易，通禪理，蕭閑吐納，終日無俗語。人撅之米芾、趙孟云。同時以善書名者，臨邑邢侗、順天米萬鐘、晉江張瑞圖，時人謂邢、張、米、董，又曰南董、北米。然三人者，不逮其昌遠甚。 【注】　黨禍酷烈：此處指明朝東林黨人受到宦官的殘酷鎮(zhèn)壓和迫害。 5．下列對文中畫波浪線部分的斷句，正確的一項是(　　) A．仿史贊之/例每篇系以/筆斷書成/表進有詔/褒美宣付史館/明年秋/擢禮部右侍郎/協(xié)理詹事府事/尋轉(zhuǎn)左侍郎 B．仿史贊之/例每篇系以筆斷/書成表進/有詔褒美/宣付史館/明年秋/擢禮部右侍郎/協(xié)理詹事府事/尋轉(zhuǎn)左侍郎 C．仿史贊之例/每篇系以/筆斷書成/表進有詔/褒美宣付史館/明年秋/擢禮部右侍郎/協(xié)理詹事府事/尋轉(zhuǎn)左侍郎 D．仿史贊之例/每篇系以筆斷/書成表進/有詔褒美/宣付史館/明年秋/擢禮部右侍郎/協(xié)理詹事府事/尋轉(zhuǎn)左侍郎 【解析】　本題考查文言文斷句的能力。首先通讀畫波浪線部分，了解大意。其次分析四個選項，把選項兩兩分組，根據(jù)相同點的多少可知A、B兩項為一組，C、D兩項為一組。然后分析兩組不同之處：“例”為名詞，作“仿”的賓語，不應(yīng)與前面斷開；可排除A、B兩項；再看C、D兩項，“筆斷”是筆寫的斷語，即文字結(jié)論，附在每篇之后，故應(yīng)與前面合在一起；又“褒美”為皇帝“詔”意，應(yīng)為“有詔褒美”，故排除C項。 【答案】　D 6．下列對文中加點詞語的相關(guān)內(nèi)容的解說，不正確的一項是(　　) A．“字”是古人入學(xué)時取，通常和名有意義上的聯(lián)系，也便于他人稱呼。對平輩或尊輩稱字出于禮貌和尊敬。 B．“禮部”為中國古代官署。其長官為禮部尚書，主要管理全國學(xué)校事務(wù)、科舉考試及藩屬和外國之往來事。 C．“疏”在文中指古代一種重要文體，用于臣下向皇帝分條陳述意見。疏還可指對古書的舊注作進一步解釋。 D．“致仕”在文中意為古代官員正常退休。古人還常用“致事”“致政”“休致”等詞來指官員辭職歸家。 【解析】　該題考查文學(xué)常識。A項，“入學(xué)”誤，“字”是古人成年時取。古代男子成人，不便直呼其名，故另取一與本名含義相關(guān)的別名，稱之為字，以表其德。凡人相敬而呼，必稱其表德之字。后因稱字為表字。 【答案】　A 7．下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．董其昌為人仗義，禮部侍郎田一俊教習(xí)庶吉士，死在任上，董其昌為此事請假，奔走數(shù)千里路程，把田一俊的靈柩護送回鄉(xiāng)安葬。 B．董其昌很正直，他擔(dān)任南京禮部尚書時，看不慣宦官把持朝政，對東林黨人殘酷迫害，就對東林黨人施以援手，從而受到牽連被貶。 C．董其昌做事很踏實，修撰《神宗實錄》時，朝廷派他搜集神宗朝時大臣的奏章和遺聞逸事，他搜集記錄了三百多本，受到皇上褒獎。 D．董其昌有多種才能，擅長書法、繪畫、書畫鑒賞，還精于禪理，并取得很大成就，人們把他比作米芾、趙孟，后又稱他為“南董”。 【解析】　“對東林黨人施以援手，從而受到牽連被貶”錯誤，于文無據(jù)，原文只是說他遇事則遠遠躲開，并請假回鄉(xiāng)，并沒有受到牽連被貶。 【答案】　B 8．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)不徇請囑，為勢家所怨，嗾生儒數(shù)百人鼓噪，毀其公署。 譯文： __________________________________________________________ _________________________________________________________________ (2)造請無虛日，尺素短札，流布人間，爭購寶之。 譯文：__________________________________________________________ _________________________________________________________________ 【解析】　本題考查的是理解并翻譯句子的能力。本題中，要掌握以下關(guān)鍵字詞的翻譯：(1)“徇”“為……所”“嗾”“鼓噪”；(2)“造請”“尺素短札”“寶”。 【答案】　(1)因他不謀求私情(宴請囑托)，受到有權(quán)勢人的怨恨，他們唆使數(shù)百個儒生鬧事，搗毀了他的衙門。 (2)每天都有許多人來求書畫，(他的)一小幅畫或一封短信，流傳到社會上，人們競相購買珍藏，把他的書畫和書信當作寶貝。 【參考譯文】 董其昌，字元宰，是松江府華亭縣人。萬歷十七年考中進士，改為庶吉士。禮部侍郎田一俊教習(xí)庶吉士，死于任所，董其昌請假，奔走數(shù)千里路，把田一俊的靈柩護送回鄉(xiāng)安葬。(回來以后)被任為編修官?；实鄣拈L子就學(xué)讀書，董其昌充任講官，他在講書中根據(jù)史事隨時對皇長子進行啟發(fā)誘導(dǎo)，皇長子不時報以會心的一瞥。由于董其昌未按執(zhí)政大臣的意志行事，被外任為湖廣副使，董其昌稱病回鄉(xiāng)。后來起用，官得原職，提督湖廣學(xué)政。因他不謀求私情(宴請囑托)，受到有權(quán)勢人的怨恨，他們唆使數(shù)百個儒生鬧事，搗毀了他的衙門。董其昌當即上奏朝廷，請求離職，皇帝不允許，下令有關(guān)部門對鬧事的書生審查處治，董其昌最終辭職回鄉(xiāng)。朝廷起用他為山東副使、登萊兵備、河南參政，他都不去上任。 光宗即位后，問道：“原來的講官董其昌先生現(xiàn)在在哪里？”于是朝廷征召他為太常少卿，掌國子司業(yè)事。天啟二年，提升為本寺卿，兼侍讀學(xué)士。當時修撰《神宗實錄》，派他去南方搜集神宗朝時大臣的奏章和遺聞逸事。董其昌廣泛搜集征召，記錄有三百本之多。他又選擇沒有批復(fù)的奏章中有關(guān)太子、藩封、人才、風(fēng)俗、河渠、食貨、吏治、邊防的論述，分門別類，錄成四十卷。他仿效史書論贊的體例，每篇之后都附以自己的論斷。書編成后，上表進呈，皇帝下旨，加以褒獎，命交給史館備用。第二年秋天，提升他為禮部右侍郎，協(xié)助管理詹事府事務(wù)，不久轉(zhuǎn)為禮部左侍郎。天啟五年正月，被授予南京禮部尚書。當時朝政被宦官把持，對東林黨人殘酷迫害。董其昌遇事則遠遠躲開，過了一年即請假回鄉(xiāng)。崇禎四年，起用為原官，掌管詹事府事務(wù)。過了三年，多次上奏請求退休，皇帝下旨給他加太子太保銜準予退休。又過了兩年就去世了，終年八十三歲，追贈太子太傅。福王在位時，贈謚號為“文敏”。 董其昌天資過人，少年時就有很高的聲望。當初，華亭地方的人物，從沈度、沈粲以后，南安知府張弼、詹事陸深、布政使莫如忠及其兒子莫是龍，都以擅長書法著稱。董其昌后起，超越各家。他起初學(xué)習(xí)宋代的米芾，后自成一體，名聞外國。他的繪畫，匯集宋、元各家的長處，按照自己的意愿作畫，形成瀟灑生動的畫風(fēng)，這不是人力可以達到的。四面八方的金石刻詞，如果能得到他的撰文和書丹，被認為是“二絕”。每天都有許多人來求書畫，(他的)一小幅畫或一封短信，流傳到社會上，人們競相購買珍藏，把他的書畫和書信當作寶貝。他又精于書畫鑒賞，收藏家得到他有關(guān)的片言只字，都十分重視。他生性平和，平易近人，精通佛理，談吐高雅，整日無一句世俗語。人們把他比作米芾、趙孟。同時以書法著名的人，有臨邑的邢侗、順天的米萬鐘、晉江的張瑞圖，當時人稱之為邢、張、米、董，又稱之為南董、北米。但其他三人，成就遠不及董其昌。 9．據(jù)網(wǎng)友考據(jù)，“囧”較早出處是在《韓愈詩》：“蟲鳴室幽幽，月吐窗囧囧”。這里的“囧”是閃亮、發(fā)光之意。也有網(wǎng)友稱，“囧”還有更早的出處，在甲骨文中就出現(xiàn)過指窗戶明亮，與現(xiàn)在流行詞“尷尬”的含義完全不同?，F(xiàn)在的“囧”字有“郁悶、悲傷、無奈”之意。 請你根據(jù)上面的文字，談?wù)勀阏J為這個字的古義和今義哪個更合理？ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 【解析】　本題問的是對意義的看法，其實就是對古今意義的理解；只要將二者進行比較得出一方面來設(shè)置答案就可以了。 【答案】　古義主要是這個字的具體形狀而言，它像一個窗戶，所以就有了“明亮”的意思；今義賦予了它更加寫意的表情，把它想象成一個人臉上的表情，更加形象，增添了更多的感情色彩，所以今義更好。 10．讀右面這幅圖，完成問題。 (1)請用簡潔的語言說明畫面的內(nèi)容。 _____________________________________________________ _____________________________________________________ (2)根據(jù)畫面內(nèi)容，你得出怎樣的結(jié)論？ _____________________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】　(1)(示例)圖的上方依次畫的是毛筆、鋼筆和電腦，下方與之對應(yīng)的是書寫越來越潦草的“寫字”二字。 (2)(示例)隨著書寫工具的發(fā)展，人們的書寫能力逐漸退化。 課內(nèi)閱讀(教師用書獨具) 閱讀下面的文字，完成11～14題。 遠雖材若不及巡者，開門納巡，位本在巡上，授之柄而處其下，無所疑忌，竟與巡俱守死、成功名；城陷而虜，與巡死先后異耳。兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。遠誠畏死，何苦守尺寸之地，食其所愛之肉，以與賊抗而不降乎？當其圍守時，外無蚍蜉蟻子之援，所欲忠者，國與主耳；而賊語以國亡主滅，遠見救援不至，而賊來益眾，必以其言為信。外無待而猶死守，人相食且盡，雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣，遠之不畏死亦明矣！烏有城壞其徒俱死，獨蒙愧恥求活，雖至愚者不忍為。嗚呼！而謂遠之賢而為之邪？ 說者又謂遠與巡分城而守，城之陷自遠所分始。以此詬遠，此又與兒童之見無異。人之將死，其藏腑必有先受其病者；引繩而絕之，其絕必有處：觀者見其然，從而尤. 之，其亦不達于理矣。小人之好議論，不樂成人之美，如是哉！如巡、遠之所成就，如此卓卓，猶不得免，其他則又何說！當二公之初守也，寧能知人之卒不救，棄城而逆遁？茍此不能守，雖避之他處何益；及其無救而且窮也，將其創(chuàng)殘餓羸之余，雖欲去必不達。二公之賢，其講之精矣。守一城捍天下，以千百就盡之卒，戰(zhàn)百萬日滋之師，蔽遮江淮，沮遏其勢，天下之不亡，其誰之功也！ 當是時，棄城而圖存者，不可一二數(shù)；擅強兵坐而觀者，相環(huán)也：不追議此，而責(zé)二公以死守，亦見其自比于逆亂，設(shè)淫辭而助之攻也。 11．下列句子中加點詞語的解釋不正確的一項是(　　) A．竟與巡俱守死、成功名 成：成就 B．遠見救援不至，而賊來益眾 益：更加 C．雖愚人亦能數(shù)日而知死處矣 數(shù)：計算 D．觀者見其然，從而尤之 尤：擔(dān)心 【解析】　D項，尤：責(zé)怪。 【答案】　D 12．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一項是(　　) A．①遠雖材若不及巡者 ②頒白者不負戴于道路矣 B．①而責(zé)二公以死守 ②而陋者乃以斧斤考擊而求之 C．①人相食且盡 ②王不行，示趙弱且怯也 D．①與巡死先后異耳 ②與嬴而不助五國也 【解析】　A項，①助詞，無義；②代詞，……的人。B項，介詞，用。C項，①將要，副詞；②表遞進，而且。D項，①和、跟，介詞；②動詞，結(jié)交。 【答案】　B 13．對選文內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項是(　　) A．作者認為許遠的才能不如張巡，而官職卻在張巡之上，這是作者在為張巡抱不平。 B．選文第一段主要為許遠辯誣。作者運用了比喻說理，還運用了歸謬法。 C．選文第二段主要為睢陽之戰(zhàn)辯護。駁斥“責(zé)二公以死守”的錯誤議論。首先，指出張、許不知旁人會見死不救；其次，強調(diào)睢陽尚不能守，逃到他處又有何用。 D．作者在文中怒斥小人不追究擁兵坐觀者，反“責(zé)二公以死守”的卑劣行為。運用類比論證，用日常生活中的事理作理論論據(jù)。 【解析】　A項，作者并沒有為張巡抱不平。 【答案】　A 14．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 (1)兩家子弟材智下，不能通知二父志，以為巡死而遠就虜，疑畏死而辭服于賊。 譯文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (2)烏有城壞其徒俱死，獨蒙愧恥求活，雖至愚者不忍為。 譯文：_______________________________________________ _____________________________________________________ (3)引繩而絕之，其絕必有處：觀者見其然，從而尤之，其亦不達于理矣。 譯文：_______________________________________________ _____________________________________________________ 【答案】　(1)許、張兩家子弟才能智慧低下，不能徹底理解他們的父親許遠、張巡的志氣，張家子弟認為張巡戰(zhàn)死而許遠受虜不死，懷疑許遠怕死而降賊。 (2)哪有城池失陷了，部下都死光了，他自己卻獨自含羞忍辱，茍且偷生的呢，即使是最愚蠢的人也不肯這么做。 (3)拉斷繩子，它斷開的地方一定是繩子的某一段：觀察人死、繩斷的人見到情況是這樣，據(jù)此就責(zé)怪某一內(nèi)臟和繩子的某一段，也未免太不懂道理了。