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2019-2020年新課標(biāo)魯科版3-2 選修三5.2《常見傳感器工作原理》 WORD教案2 ［課時安排］1課時 ［教學(xué)目標(biāo)］： （一）知識與技能 1．通過實物認(rèn)識光敏電阻，了解光傳感器的工作原理。了解光傳感器的用途。 2．通過實物認(rèn)識熱電偶和熱敏電阻，了解溫度傳感器的工作原理。了解溫度傳感器的用途。 3．利用傳感器制作簡單的自動控制裝置，通過實驗認(rèn)識傳感器，體會非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量好處。 （二）過程與方法 實驗探究及要求學(xué)生使用多種資源去收集信息，多整理信息，最后形成書面報告在課堂上與教師和同學(xué)交流。 （三）情感、態(tài)度與價值觀 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展他們的視野，培養(yǎng)學(xué)生收集信息、與他人進行交流的能力，提高他們的創(chuàng)新意識。 通過分析事例，培養(yǎng)學(xué)生全面認(rèn)識和對待事物的科學(xué)態(tài)度。 ［教學(xué)重難點］：光敏電阻和熱敏電阻的工作原理及實驗設(shè)計 ［教學(xué)器材］：光敏電阻和熱敏電阻，小燈炮，干簧管，歐姆表，燒杯，導(dǎo)線，二極管，干電池，開水等 ［教學(xué)方法］：實驗探究，講授 ［教學(xué)過程］ （一）引入新課 通過教師演示實驗，用光敏電阻控制小燈炮的亮暗。 （二）進行新課 一、.光電傳感器原理 1、工作原理：光電傳感器是指能夠感受光信號，并按照一定規(guī)律把光信號轉(zhuǎn)換成電學(xué)量信號器件。 光電檢測系統(tǒng)中實現(xiàn)光電轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵元件，它是把光信號（紅外、可見及紫外光輻射）轉(zhuǎn)變成為電信號的器件。 光電式傳感器是以光電器件作為轉(zhuǎn)換元件的傳感器。它可用于檢測直接引起光量變化的非電量，如光強、光照度、輻射測溫、氣體成分分析等；也可用來檢測能轉(zhuǎn)換成光量變化的其他非電量，如零件直徑、表面粗糙度、應(yīng)變、位移、振動、速度、加速度，以及物體的形狀、工作狀態(tài)的識別等。光電式傳感器具有非接觸、響應(yīng)快、性能可靠等特點，因此在工業(yè)自動化裝置和機器人中獲得廣泛應(yīng)用。近年來，新的光電器件不斷涌現(xiàn)，特別是CCD圖像傳感器的誕生，為光電傳感器的進一步應(yīng)用開創(chuàng)了新的一頁。 2、干簧管： 3、光敏電阻： A：實驗探究及見課件： 用多用電表測量光敏電阻的阻值，改變?nèi)肷涞焦饷綦娮枭瞎獾膹姸龋俅螠y量阻值，并將各數(shù)據(jù)記人表格 注意事項： 應(yīng)不斷改變對光敏電阻的照射光強度，其方法是用手指張開與并攏、手掌上下移動；也可用白紙擋住部分光線。 B：填寫90頁表格 C：結(jié)論：①無光照時，光敏電阻阻值很大，如2000千歐。 ②有弱光照時，光敏電阻阻值較大，如200千歐。 ③有強光照時，光敏電阻阻值很小，如20千歐。 4、光電報警裝置的工作原理： 課本87頁迷你實驗室 5.光電傳感器應(yīng)用： 一種簡易水污染指示器課本第89頁 二、 溫度傳感器 1、工作原理：：溫度傳感器是指能夠感受溫度變化信號，并按照一定規(guī)律把溫度變化信號轉(zhuǎn)換成電學(xué)量信號器件。 2、熱電偶：利用溫差電效應(yīng)制成金屬感溫元件（見選修1-1第133頁） 熱電阻：根據(jù)金屬受熱后電阻會增大的原理制成的。 3、熱敏電阻： A：實驗探究及見課件： 實驗步驟： （1）將絕緣處理好的熱敏電阻放入燒杯內(nèi)的水中，測量記錄水溫和熱敏電阻的阻值，填人事先制好的表格中． （2）改變水的溫度，多次測量水的溫度和熱敏電阻的阻值，記入表格． 注意事項： （1）在做熱敏特性實驗時，燒杯中先要放入少量冷水，為了明顯觀察熱敏電阻的阻值隨溫度變化的關(guān)系，應(yīng)分幾次向燒杯中倒入開水，這樣通過多次觀察，才能總結(jié)出熱敏電阻隨溫度變化的關(guān)系。 （2）用多用電表測電阻時，應(yīng)注意選擇開關(guān)和調(diào)零旋鈕的使用。 B：填寫90頁表格 C：結(jié)論：①冷水時，熱敏電阻阻值很大，如2000千歐。 ②放入熱水中時，隨著熱敏電阻溫度變高時，熱敏電阻阻值越來越小。 ③有強光照時，光敏電阻阻值很小，如20千歐。 4、溫度報警裝置的工作原理： 課本89頁，設(shè)計實驗電路圖 5. 溫度傳感器應(yīng)用： ①空調(diào)遙控器---介紹 ②PTC熱敏電阻--介紹 小結(jié)：．通過實驗認(rèn)識光敏電阻和熱敏電阻，了解光傳感器溫度傳感器的工作原理及用途。利用傳感器制作簡單的自動控制裝置，體會非電學(xué)量轉(zhuǎn)換成電學(xué)量好處。 [作業(yè)布置] ［教學(xué)反思］：