《二年級上冊Unit 4 《Ann’s Family》教學設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級上冊Unit 4 《Ann’s Family》教學設(shè)計（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 二年級上冊Unit 4 《Ann’s Family》 教學內(nèi)容： 1、 新句型：“That’s my (mother) 2、 預習句型：“This is (my family). Who’s That? That’s (Ken).” 3、 單詞：family mother father sister brother 教學目標： 1、知識目標：理解并會用英語讀家庭成員,形成準確的語音語調(diào)。 2、水平目標：能用Who’s that? That’s my ……句型實行簡單的表述并能真正使用到生活中。 3、情感目標：培養(yǎng)學生的合作交際水平，明白一家人的和諧幸福。 教學重點

2、： 1、掌握所學新舊單詞,做到發(fā)音準確,聽說自如. 2、能夠把新舊單詞靈活使用到所學句型中. 教法： 1、情境教學法。 2、歌曲引入，以舊帶新。 學法： 合作交流. 、自主探究. 課前準備：教師準備本課用詞卡和圖卡、照相機、一套多媒體課件、兩個小動物頭飾，一棵帶有蘋果的剪貼樹，學生的家庭照片或自己畫的家庭畫，學生自備文具用品若干。 教學步驟： 1、 熱身（Warm-up） (1)、Greetings T： Hello, boys and girls? / Good morning! 2、Sing a song page 5 “Hello” 3、唱完歌曲后提問個別學

3、生的名字 T： Hello, my name is Lily. What’s your name? S： My name is …… T： Nice to meet you! S： Nice to meet you, too. 2、預習（Preview） (1) Sing a song page 29 “Who’s that”。 唱完歌曲后出示一些人物圖，教師問“Who’s that?” 學生回答“ That’s ……” 歸納：當我們想知道那個人是誰應該用“Who’s that?”來提問。 （通過 “Who’s that”這首歌復習上一單元句子 Who’s that? Tha

4、t’s xxx, 為下面課文句子鋪墊。） (2) Sing a song，教師播放一年級下冊Unit Ten “Sing The Song”,通過歌曲讓學生回憶father, mother, sister, brother, 等單詞。 (3)出示father, mother, sister, brother等單詞卡讓學生一起讀單詞。 Father, father, this is my father. Mother, mother, this is my mother. Brother, brother, this is my brother. Sister, sister,

5、this is my sister. (在學生讀單詞的同時把相應的單詞貼到黑板上) 3、新課呈現(xiàn)（Presentation） （1） 出示我爸爸的相片，引導學生提問“ Who’s that? ” 我回答“That’s my father.” 板書并帶讀。 （2） 出示mother相片，讓男同學發(fā)問‘Who’s that?” 女同學回答“That’s my mother.”帶讀一次。 （3）出示sister相片，讓男同學發(fā)問“Who’s that?” 然后女同學回答“That’s my sister.” 并帶讀一次。 （4）出示brother相片，此時學生已猜到說“That’s m

6、y brother” （5） 出示我小時侯的相片，問；“想知道她是誰嗎？ 誰來問老師？”讓學生提問“Who’s that?” 我加以手勢回答：“That’s me” 板書此句，并讓學生帶讀。 （6）從相片的可愛樣子引出“smile” 并帶讀。 （7）出示家庭組合圖，老師說“my father and my mother and me made a family”, 馬上出示全家福相片說“Look, this is my family.”板書句子并帶讀。 （8）呈現(xiàn)課文： 看課文課件一次——跟課文朗讀——老師帶讀一次——齊讀 4、 鞏固和延伸（Consolidation and extension） （1） 游戲：在小組里互相定好家庭成員，然后讓學生到講臺前表演拍全家福相片，拍完后讓其中一個作介紹。 （2） 結(jié)合實際，讓學生把帶回來的家庭相片或自己準備好的家庭畫展示全班同學看，然后讓學生用所學句子進行提問。 （3） 筆頭練習： a) 聽力練習，Listen and number.(此題可反饋學生的聽力) b) 完成P41 Match the picture and the names.(此題可反饋學生的認讀能力) 5、 布置作業(yè) (Set homework) 讓學生告訴家人英語中有關(guān)家庭成員的單詞。