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2019-2020年高三政治中國共產黨領導的多黨合作制度 一、重點難點 重點：中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度的基本內容。 難點：中國人民政治協(xié)商會議的性質和職能。 二、教學方法 可以采用談話法（也稱問答法），師生雙邊活動，要有教師的主導性和學生的主動性相配合。如國家大政方針請全國政協(xié)委員提意見，進而認識我國的政黨制度，提出中國共產黨和各民主黨派之間的關系，二者合作的基本內容以及政協(xié)的職能。在教學過程中穿插錄像、圖表、錄音，強化教學重點，突破教學難點。教學過程中，突出學生的主體地位，組織學生分析、討論、比較，結合社會熱點，激發(fā)學生學習興趣，將知識內化為學生的能力。 三、教學過程 導入新課 1.邏輯導入法 通過前面學習，我們學習了政黨和政黨制度，我們了解到教材設計內容的邏輯順序是由一般到個別，所以在學習了政黨制度的一般知識之后，必然要了解資本主義政黨制度和我國的政黨制度。那么，我國實行什么樣的政黨制度呢？從而導入正課教學。 2.事例導入法 每年的2月底3月初，我國都要召開“兩會”，“兩會”是指什么呢？也可列舉一些兩會活動的事例，如政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政等，導入我國的政黨制度。 主體內容教學 1.我國的民主黨派 布置學生閱讀教材87頁本課第1自然段到88頁倒數第2自然段，思考回答：我國有哪些民主黨派，基本情況如何？ 出示8個民主黨派基本情況的投影片，簡介其基本情況，而后可以電影《重慶談判》中的片斷為例，引導學生思考建國前后，民主黨派的性質和作用是否發(fā)生了變化，如果發(fā)生了變化，又有哪些變化呢？為什么民主黨派會成為中國共產黨的同盟者與合作者呢？通過課堂討論分析，使學生明確建國后，我國民主黨派的性質發(fā)生了根本的變化，中國共產黨和各民主黨派形成了長期合作的關系，這就是我國的社會主義的政黨制度。 2.多黨合作制度的基本內容 中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度，是我國一項基本政治制度。它包括以下四個方面的內容。 第一，中國共產黨是執(zhí)政黨，各民主黨派是參政黨，二者是親密友黨。 那么，中國共產黨的執(zhí)政地位是如何確立的呢？各民主黨派又是如何參政呢？二者關系如何？通過課堂討論，明確二者的地位與關系，強調指出二者不是資本主義國家執(zhí)政黨與反對黨的關系。 第二，合作的政治基礎是堅持中國共產黨的領導和堅持四項基本原則。 為什么要堅持黨的領導呢？又為什么要堅持四項基本原則呢？引導學生深刻理解“為什么”。 第三，合作的基本方針是“長期共存、互相監(jiān)督、肝膽相照、榮辱與共”。 十六字方針是如何提出來的？又該如何理解十六字方針呢？布置學生閱讀教材90頁相關內容，而后由教師歸納。 第四，中國共產黨和各民主黨派以憲法和法律為根本活動準則。 為什么我國憲法明確規(guī)定，各政黨“都必須以憲法為根本的活動準則，并且負有維護憲法尊嚴、保證憲法實施的職責”？中國共產黨和各民主黨派的法律地位如何？二者怎樣進行合作？通過這三個問題來學習根本活動準則。 3.多黨合作的重要機構 播放有關政協(xié)的錄像片斷《人民政協(xié)50年》，明確人民政協(xié)的性質是中國共產黨領導的多黨合作和政治協(xié)商的重要機構，是中國人民愛國統(tǒng)一戰(zhàn)線組織，是具有中國特色社會主義民主的一種重要形式。 那么，人民政協(xié)與國家機關的職能一樣嗎？由學生回答，而后師生互動，討論分析人民政協(xié)的職能。 在這里，要強調指出，人民政協(xié)既不同于人大，也不同于其他國家機關，它有自己獨特的職能，可以概括為12個字，即政治協(xié)商、民主監(jiān)督、參政議政。進而用多媒體出示部分民主黨派活動的事例，如征求他們對十六大報告征求意見稿的意見，征求他們對人大、政府換屆選舉的意見和建議，政協(xié)的提案、視察報告，深入農村推進西部大開發(fā)等，分別判斷分析屬于什么職能。進而深刻認識政協(xié)在國家發(fā)展中的重要作用。