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2、 1 第一單元 觀察物體（一） 第1課時 觀察物體（1） 【教學目標】 1、通過讓學生觀察實物，使學生初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀是不同的;能辨認從不同位遭觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生空間相象能力，發(fā)展空間觀念。 2、經(jīng)歷從不同位置觀察物體形狀的活動，體會局部與整體的關(guān)系。 3、激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣，培養(yǎng)學生的合作意識，體驗數(shù)學與生活的聯(lián)系。 【教學重點

3、】 在實際的觀察活動中，感受到在不同位置觀察到的物體的形狀是 不同的。 【教學難點】 正確辨認從不同側(cè)面（左側(cè)面、右側(cè)面）觀察到的物體的形狀。 教學過程 一、激趣導入: 師:同學們，你們聽過盲人摸象這個故事嗎?誰來給大家講一講這個故事?（學生講故事）大家想一想為什么同一頭大象會出現(xiàn)不同的結(jié)果呢?看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。 二、探究體驗 1、活動一:觀察物體找圖片（體會從不同角度觀察物體看到的情景有時不一樣）。 （1）觀察找照片:在每個小組的桌上都擺了術(shù)頭大象和一些照片，四位同學坐在不同的位置，請從你的位

4、置仔細觀察，然后把你觀察到的圖像從這些圖片中找出來，放到自己的面前。 （2）匯報:請一小組的同學上合匯報。 先說你坐在幾號位，再說說你看到的是木頭大象的哪一面，選的是哪張照片? 這兩張照片都是側(cè)面，這兩個側(cè)面有沒有什么不同呢? （3）討論:老師這兒還有一張圖片（從上面拍的），討論一下、這是從哪個角度拍的呢?四個同學當中誰站起來看到的和圖片上的一樣? （4）請小組長把大象和照片收到抽屜里。 2、活動二:根據(jù)照片，判斷拍照角度。 （1）小兔子和小猴子給兔博士的家各拍了一張照片，請大家猜猜這兩張照片分別是誰從哪個角度拍攝的? （2）學生匯報交流。 3、鞏固練習: （1）同學們做的太好了，現(xiàn)在每個小組的桌上都放著一個茶杯，請你們從不同的操度觀察這個茶杯，并完成練一練第一題。 （2）學生獨立完成第二題，小組之間交流方法。 （3）獨立完成第三題，教師指名回答。 四、課堂總結(jié) 看來我們在觀察物體時應該從多個角度、全方位的觀察，觀察的過程中還要特別注意細節(jié)，才能比較準確。 教學反思 在本課的教學中，我讓學生經(jīng)歷觀察的過程，體驗到從不同的方向觀察物體，看到的形狀是不同的。讓學生能正確辨認從正面、側(cè)面、上面觀察到的簡單物體的形狀。培養(yǎng)學生動手操作、觀察能力，初步建立空間觀念。同時通過學生的活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)合作意識、創(chuàng)新意識。