《數(shù)列主題單元—《數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法》評(píng)價(jià)量規(guī)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《數(shù)列主題單元—《數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法》評(píng)價(jià)量規(guī)(2頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《數(shù)列》主題單元—《數(shù)列的概念及簡(jiǎn)單表示法》評(píng)價(jià)量規(guī)
班級(jí) 學(xué)生(或小組)
評(píng)價(jià)指標(biāo)
(權(quán)重)
好
【1,0.8】
較好
(0.8,0.6]
需要改進(jìn)
(0.6,0]
學(xué)生評(píng)價(jià)
教師評(píng)價(jià)(0.5)
總分
自評(píng)(0.2)
互評(píng)(0.3)
基本知識(shí)
回顧與學(xué)習(xí)
(20分)
1觀察給定一列數(shù)的規(guī)律,說出具體的變化情況
2對(duì)新學(xué)習(xí)的數(shù)列的概念正確理解,一般形式書寫正確,表示方法正確;
1對(duì)于給定一列數(shù)的規(guī)律回答全面但語言略欠規(guī)范;
2新學(xué)習(xí)的數(shù)列的概念基本理解,一般形式的書寫及表示方法,缺少或關(guān)鍵部分一處強(qiáng)調(diào)不好;
2、
1不知道具體規(guī)律,回答不夠全面或語言不規(guī)范;
2新學(xué)習(xí)的數(shù)列概念及一般形式的書寫及表示方法有兩個(gè)方面回答不全面或有誤;
基本問題
與課堂檢測(cè)
(30)
1.關(guān)于數(shù)列的概念,一般形式,表示方法,分類方法,通項(xiàng)公式,遞推公式及與函數(shù)的關(guān)系等系列基本問題的回答或解答或畫圖全部正確,而且語言簡(jiǎn)練
2.選擇、填空題得到滿分;
3.解答題步驟規(guī)范,得到滿分;
1.關(guān)于數(shù)列的概念,一般形式,表示方法,分類方法,通項(xiàng)公式,遞推公式及與函數(shù)的關(guān)系等系列基本問題的回答或解答或畫圖有1—2個(gè)出現(xiàn)錯(cuò)誤,步驟比較規(guī)范或語言比較簡(jiǎn)練
2.選擇、填空題錯(cuò)一個(gè);
3.
3、解答題步驟不夠規(guī)范或解答出現(xiàn)少許問題,每題平均扣分在4分以內(nèi);
1.關(guān)于數(shù)列的概念,一般形式,表示方法,分類方法,通項(xiàng)公式,遞推公式及與函數(shù)的關(guān)系等系列基本問題的回答或解答或畫圖有3個(gè)以上出現(xiàn)錯(cuò)誤,有多個(gè)問題步驟不夠規(guī)范或語言不夠簡(jiǎn)練
2.選擇、填空題錯(cuò)兩個(gè)個(gè)以上;
3.解答題步驟不規(guī)范或解答出現(xiàn)大量問題,每題平均扣分在4分以上;
問題探究與
總結(jié)反思
(20分)
1對(duì)數(shù)列概念的歸納及初步概括進(jìn)行了充分有效的探究,總結(jié)出的數(shù)列的概念與課本嚴(yán)格的數(shù)列概念本質(zhì)相同;
2對(duì)數(shù)列的應(yīng)用問題進(jìn)行了充分有效的探究,解答正確;
3從知識(shí)、問題、思想方法三個(gè)方面進(jìn)行的互動(dòng)反思
4、總結(jié)積極主動(dòng),三方面內(nèi)容總結(jié)全面
1對(duì)數(shù)列概念的歸納及初步概括進(jìn)行了較充分的探究,總結(jié)出的數(shù)列的概念與課本嚴(yán)格的數(shù)列概念的本意略有偏差;
2對(duì)數(shù)列的應(yīng)用問題進(jìn)行了較充分的探究,解答有瑕疵;
3從知識(shí)、問題、思想方法三個(gè)方面進(jìn)行的互動(dòng)反思總結(jié)比較積極主動(dòng),三方面內(nèi)容總結(jié)比較全面
1對(duì)數(shù)列概念的歸納及初步概括進(jìn)行的探究不夠積極和充分,總結(jié)出的數(shù)列的概念與課本嚴(yán)格的數(shù)列概念的本意偏差較大;
2對(duì)數(shù)列的應(yīng)用問題進(jìn)行的探究不夠充分,解答錯(cuò)誤;
3從知識(shí)、問題、思想方法三個(gè)方面進(jìn)行的互動(dòng)反思總結(jié)不夠積極主動(dòng)甚至缺乏反思,三方面內(nèi)容總結(jié)至少有兩處不夠全面
情感態(tài)度與合作參與
5、
(15分)
1.態(tài)度端正,求真務(wù)實(shí),積極主動(dòng)地參與到四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和探究過程中;
2積極參與合作探究和互動(dòng)交流,在此過程中,互相尊重,既注意傾聽和吸取其他同學(xué)的觀點(diǎn)。又積極提出自己的思想觀點(diǎn),合作交流意識(shí)強(qiáng)、能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神
1.態(tài)度比較端正,求真務(wù)實(shí),能夠參與到四個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和探究過程中,個(gè)別環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和探究不夠積極;
2比較積極地參與合作探究和互動(dòng)交流,在此過程中,互相尊重,在傾聽和吸取其他同學(xué)的觀點(diǎn)和積極提出自己的思想觀點(diǎn)方面做得不夠充分;合作交流意識(shí)較強(qiáng)、基本上能夠體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神
1.態(tài)度不都端正,不能做到求真務(wù)實(shí),多個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)和探究不夠積極;
2參與合作探究和互
6、動(dòng)交流不積極主動(dòng),在此過程中,與他人互相獨(dú)立,不注意傾聽和吸取其他同學(xué)的觀點(diǎn),發(fā)言不積極主動(dòng),合作交流意識(shí)較弱、基本上不能體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)精神
學(xué)習(xí)成果與
創(chuàng)新精神
(15分)
1.學(xué)習(xí)成果達(dá)到或超過預(yù)期目標(biāo),并把研究或?qū)W習(xí)成果與大家交流共享;
2有明顯的創(chuàng)新意識(shí)或善于創(chuàng)新,并提出一些有意義的創(chuàng)新性的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。
1.學(xué)習(xí)成果基本達(dá)到預(yù)期目標(biāo),并把自己的部分學(xué)習(xí)或研究成果與大家交流分享;
2.在學(xué)習(xí)過程中有一定的創(chuàng)新意識(shí)或敢于創(chuàng)新,并提出了創(chuàng)新性的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。
1. 學(xué)習(xí)成果沒能達(dá)到預(yù)期目標(biāo),不能把自己的學(xué)習(xí)或研究成果與大家交流分享;
2.在學(xué)習(xí)過程中缺乏創(chuàng)新意識(shí)或敢于創(chuàng)新的精神,沒有提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)或認(rèn)識(shí)。
自評(píng)評(píng)語
互評(píng)評(píng)語
教師評(píng)語