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2019-2020年《繁盛一時的隋朝》word教學設計之一 一、 課程目標 二、 教學目標 知識與能力：了解隋朝的建立，知道隋文帝是一個勵精圖治的皇帝，掌握隋 朝大運河的開通及其作用。 過程與方法：通過引導學生思考與探索“隋煬帝為什么要開通縱貫南北的大 運河”、“隋朝開通運河是好事還是壞事”等問題，培養(yǎng)學生從特定的歷史條件觀察問題和全面分析問題的能力。 情感態(tài)度與價值觀：認識國家的統(tǒng)一和社會的安定，是經(jīng)濟發(fā)展的前提條件 和重要保障；大運河是古代世界最長的運河，是與長城齊名的世界上最偉大的工程之一。 三、 教學重點、難點 教學重點：大運河的開通及其作用。 教學難點：隋朝的特點是“繁盛而短暫”。 四、相關圖片：、隋朝大運河、揚州大運河 五、教學過程 導入： 方案一：回顧秦漢和秦朝對漢朝的影響的歷史 方案二：分析課題——“繁盛”、“一時” 方案三：展示從西晉到北周階段中國歷史發(fā)展的線索圖 南北重歸統(tǒng)一： 展現(xiàn)形式圖：北周與陳對峙→隋與陳對峙→隋滅陳（幫助學生形成應有的空間概念。） 學生編演小品：反映陳后主的昏庸腐朽的生活以及隋滅陳的大致經(jīng)過 大運河的開通： 學生活動：制作大運河模型 小小辯論賽：運河開通的利與弊 知識拓展：查一查，隋朝大運河經(jīng)過今天的哪些省市 知識拓展：結合地理課上所學，介紹世界上其他的著名運河（蘇伊士運河、巴拿馬運河等。）