《2020八年級語文上冊 第6課 阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2020八年級語文上冊 第6課 阿長與山海經(jīng)導(dǎo)學(xué)案 人教版(3頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料
6、阿長與《山海經(jīng)》
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)本文圍繞中心選擇材料刻畫人物的方法。
2、學(xué)習(xí)魯迅通過描寫人物的動作、語言來塑造人物的寫法.
3、對重要語句深刻含義的理解和主題深度的把握。
學(xué)習(xí)過程:
前置作業(yè)
1、自讀課文,要求讀準(zhǔn)以下字音。
駭 擄 悚 絮說 惶急 瘡疤 詰問 渴慕 霹靂 辟頭 畫舫
2、查工具書,記住下列詞語的釋義:
惶急: 詰問: 懼憚:
瘡疤: 毫不相干:
2、 情有可原:
深不可測: 莫名其妙:
3、自由讀課文并思考:作者對阿長的感情怎樣?邊讀邊從課文中標(biāo)出表示作者對阿長感情的詞句。
課堂探究
1、用“阿長是一個 的人”說一句話,全方位感知人物。可以用課文中的詞句,也可以自己概括。(提示:可以從外貌、身份、細(xì)節(jié)、性格等各方面說)。
2、同學(xué)們分小組聯(lián)讀課文,用簡要的話概括文章圍繞長媽媽寫了哪幾件事?
3、這些事中哪些地方寫得最細(xì),最精彩,請找出來,并用“ 寫得好,它寫出了 ”的句式進(jìn)行品析并說話。
4、品味語言:
本文的語言有
3、的含義深刻,有的詼諧幽默,有的感情濃烈,細(xì)細(xì)品味,妙趣無窮。
示例:“這實在是出于我意想之外的,不能不驚異。……倒應(yīng)該我退讓?!?
品味:這是“我”聽了長媽媽給“我”講了長毛的故事之后的心理反應(yīng)的一段文字中,作者以兒童的心理來認(rèn)識長媽媽的“偉大神力”,實際上是對長媽媽的愚昧迷信以一種苦笑進(jìn)行諷刺。整段文字寓莊于諧,增添了幽默風(fēng)趣之感。
當(dāng)堂檢測
一、讀寫訓(xùn)練
假設(shè)阿長現(xiàn)在還健在,她讀了魯迅這篇文章,會對魯迅說什么呢?
請聯(lián)系課文內(nèi)容與人物性格特征,放飛想象的翅膀,賦予人物新的時代特色,代長媽媽說些話。
二、閱讀檢測
1、為下列詞語中加括號的字選擇正確的解釋,將序
4、號填在括號內(nèi)。
(1)、莫(名)其妙 ( )
A 名字 B 說出 C 名譽 D 有名的
(2)、(念)念不忘 ( )
A 惦記,常常地想 B 念頭 C 讀 D “廿”的大寫
(3)(疏)懶 ( )
A 分散 B 不親密 C 粗心 D 不熟悉
(4)、煩瑣之(至) ( )
A 極 B 以至 C 到 D 至于
2、文學(xué)常識填
5、空:
本文選自 ,作者是 ,原名 ,他是我國偉大的 、 、 。
3、長媽媽懂得哪些“我”所不耐煩的規(guī)矩?從對這些規(guī)矩的描寫中可以看出長媽媽什么樣的性格特點??
4、阿長把《山海經(jīng)》買回時,“我”有什么反應(yīng)?體現(xiàn)了怎樣的心情??
答案:
1、(1)、B(2)、A(3)、C(4)、A 2、《朝花夕拾》 魯迅 周樹人 無產(chǎn)階級文學(xué)家、思想家、革命家 3、如說人死為“老掉了”,不能進(jìn)死了人和生了孩子的屋子等 質(zhì)樸的品質(zhì)和迷信的缺點。 4、“我似乎遇著了一個霹靂,全體都震悚起來”。 寫出了“我”的吃驚,對她產(chǎn)生新的敬意,對阿長真摯的感激、敬愛之情。