2019-2020年人教版高中歷史選修一教案:9-4 戊戌變法.doc
《2019-2020年人教版高中歷史選修一教案:9-4 戊戌變法.doc》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2019-2020年人教版高中歷史選修一教案:9-4 戊戌變法.doc(4頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
長豐縣實(shí)驗(yàn)高中xx~xx學(xué)年第二學(xué)期高二年級歷史學(xué)科 2019-2020年人教版高中歷史選修一教案:9-4 戊戌變法 備課教師:李為愛 項(xiàng)目 內(nèi)容 課題 第4課 戊戌變法 修改與創(chuàng)新 教學(xué) 目標(biāo) 1、變法失敗的原因及變法的歷史意義; 2、探究光緒帝和維新派為什么推行新政失敗; 3、探究戊戌變法的失敗和中國近代化道路曲折的關(guān)系; 4、在當(dāng)時的中國,改良主義道路走不通,中國近代化漫長曲折。 教學(xué)重、 難點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn):1、戊戌政變; 2、戊戌變法失敗的原因和歷史意義。 教學(xué)難點(diǎn):戊戌變法失敗的原因。 教學(xué) 準(zhǔn)備 教材等。 教學(xué) 過程 導(dǎo)入新課:1898年6月新政推行以后,就遭到守舊勢力強(qiáng)烈抵制和反對。 1、 新舊勢力的交鋒 1、交鋒的背景:新政的推行 2、新舊勢力代表人物 3、雙方采取的舉措 過渡:光緒帝的反擊行動使新舊勢力之間的矛盾尖銳化和表面化。最終造成百日維新的失敗。 2、 百日維新的失敗 1、 導(dǎo)火線:(1)光緒帝授密諭; (2)光緒帝接見日本前任首相伊藤博文。 2、戊戌政變 過程:1898年9月21日,慈禧宣布“臨朝聽政”,發(fā)動了戊戌政變。將囚禁光緒帝在瀛臺。并下令逮捕維新人士,譚嗣同、楊銳、劉光弟、林旭、楊深秀、康廣仁六君子命喪頑固派的屠刀之下。 三、變法失敗的原因與變法的歷史意義 1、變法失敗的原因(探究一) (1)、客觀上,封建頑固勢力對新政的破壞和鎮(zhèn)壓。舊勢力力量雄厚。 (2)、這場變法運(yùn)動的經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)較為薄弱。民族資本主義發(fā)展得很不充分(根本原因)。維新派不論在政治主張、方針策略,還是在組織程度上,都表現(xiàn)出軟弱無力和政治上的不成熟。 (3)、改革沒有觸動封建土地所有制,沒有涉及農(nóng)民問題,也就不可能發(fā)動廣大群眾,使改革缺乏廣泛的群眾基礎(chǔ)。 (4)、國際環(huán)境:19世紀(jì),主要資本主義國家向帝國主義階段過渡,他們加緊了對中國的侵略,是不希望中國改革成功的。這就使改革面臨著不利的國際環(huán)境。 另外執(zhí)行新政的地方官員陽奉陰違,新政無法落實(shí);變法采用“和平”“合法”的手段和自上而下的方式;對帝國主義的幻想等等,也是導(dǎo)致戊戌變法失敗的重要原因。 2、教訓(xùn):在當(dāng)時的中國,改良主義道路走不通,中國近代化的進(jìn)程漫長而又坎坷。 3、歷史意義(探究二) 愛國性:變法運(yùn)動是在中華民族遭遇空前危機(jī)的情況下開始的,尤其在甲午戰(zhàn)爭失敗于鄰國日本后,帝國主義掀起對中國的瓜分狂潮?!恶R關(guān)條約》簽訂時出現(xiàn)的“公車上書”成為變法的開始。所以變法圖強(qiáng)救亡圖存是變法的直接目的。從這個意義上看,變法是愛國的。 進(jìn)步性:從變法的內(nèi)容看,政治上要求實(shí)行資產(chǎn)階級君主立憲制度,經(jīng)濟(jì)上要求發(fā)展資本主義,從人類歷史的發(fā)展規(guī)律看,從世界歷史發(fā)展的潮流看,推行資本主義是中國的出路,是符合歷史發(fā)展趨勢的。無論是政治主張,還是改良實(shí)踐,既符合當(dāng)時中國歷史發(fā)展趨勢,又順應(yīng)當(dāng)時世界發(fā)展的大趨勢。從這個意義上看,變法是進(jìn)步的。 啟蒙性:從變法運(yùn)動的過程看,上書、演講、辦團(tuán)體,宣傳變祖宗之法,興民權(quán),學(xué)西學(xué),這樣必然要和封建思想和文化進(jìn)行斗爭,變法的思想基礎(chǔ)是資本主義學(xué)說,抨擊封建文化宣傳資產(chǎn)階級文化,就是促進(jìn)近代思想的啟蒙,就是第一次思想解放運(yùn)動;對中國現(xiàn)代化的進(jìn)程產(chǎn)生了影響;戊戌變法運(yùn)動是中華文明發(fā)展史上的寶貴財(cái)富。從這個意義上看,變法是啟蒙的。 局限性:由于資產(chǎn)階級的軟弱性和妥協(xié)性;缺乏反帝反封建的勇氣,只采取改良的辦法;并對封建反動勢力和列強(qiáng)寄予幻想;遠(yuǎn)離了民眾,又害怕民眾,只依靠一個沒有實(shí)權(quán)的皇帝來進(jìn)行變法,因而也就得不到人民群眾的支持,歸于失敗。 性質(zhì):是一次自上而下的資產(chǎn)階級改良運(yùn)動,是一場愛國救亡運(yùn)動、一次思想解放潮流。 戊戌變法與明治維新的比較(探究三) 板書 設(shè)計(jì) 第4課 戊戌變法 一、新舊勢力的交鋒 1、交鋒的背景:新政的推行 2、新舊勢力代表人物 3、采取的舉措 二、百日維新的失敗 1、導(dǎo)火線:(1)光緒帝授密諭; (2)光緒帝接見日本前任首相伊藤博文。 2、戊戌政變 三、變法失敗的原因與變法的歷史意義 1、變法失敗的原因 2、變法的歷史意義 教學(xué) 反思 反思:要讓學(xué)生清楚,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。改革要想成功,肯定要有一定的階級基礎(chǔ)和階級基礎(chǔ)。- 1.請仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國旗、國徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2019-2020年人教版高中歷史選修一教案:9-4 戊戌變法 2019 2020 年人教版 高中歷史 選修 教案
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-6241614.html