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1、新編語文精品資料 （備課精選）2015年高中語文 第一單元 第3課 呼喚生命教育第2課時同步練習（含解析）粵教版必修4 (分值：50分) 一、基礎知識(12分，每小題3分) 1．下列詞語中，加點字的注音無誤的一項是(　　) A．踐踏(tà)　　謀求(móu)　　睿智(ruì)　　禪讓(shàn) B．銷蝕(shì) 虐待(nüè) 遺憾(hàn) 禁閉(jīn) C．枯竭(jié) 皈依(bǎn) 借鑒(jiàn) 教程(jiào) D．縝密(zhěn) 泛濫(làn) 欺侮(wǔ) 挫折(cuō) 2．下列句子中，加點

2、的成語使用不當?shù)囊豁検?　　) A．有關學者一針見血地指出：突遇一點挫折、打擊，青少年就選擇終結生命作為解決的一種方式。 B．在競爭面前，許多學生都體會到自己的生存受到威脅，有一種無所適從感。 C．父親收藏的那些具有不同造型、來自不同國家的酒瓶把小小的書房擠得滿滿當當，間不容發(fā)。 D．在寫作過程中，有些學生咬文嚼字，忽略了簡明、連貫、得體的原則，致使文章文白夾雜、晦澀難懂。 3．下列句子表述有語病的一項是(　　) A．隨著學生虐待生命事件的不斷出現(xiàn)，生命教育已經(jīng)成為學校教育的主要內(nèi)容。 B．《教學大綱》明確提出以尊重人的精神和對生命的敬畏之觀念來定位道德教育的目標。 C．日本核

3、泄露后，世界各國為了穩(wěn)定本國人們的情緒，檢測部門啟用最先進的設備對周邊環(huán)境進行嚴密檢測。 D．從2012年起，山東省高考將發(fā)生重大改革，體育方面一些量化指標和成績將被納入高考總成績。 4．下列句子排序正確的一項是(　　) ①使學生對各種與死亡相關的打擊、挫折、損失有所準備，從而更加珍惜生命。 ②因此，它的實施與開展需要多方面的配合。 ③死亡教育是介紹死亡知識，讓學生了解死亡是怎么一回事，死亡對親人、朋友的傷害。 ④與其他教育一樣，生命教育也是一項系統(tǒng)工程。 A．④②③① B．③①④② C．③④①② D．④③①② 二、文本閱讀(11分) 閱讀下面文段，回答5～7題。

4、 近年來，在青少年學生中出現(xiàn)了虐待生命的現(xiàn)象。人們不禁要問：現(xiàn)在的學生到底怎么了？不管是自殺、校園暴力還是殘害動物，都折射出了當今部分青少年情感的荒漠，以及對生命的漠視與踐踏。造成這一現(xiàn)象的原因是多方面的，筆者認為，這與我國生命教育不夠有關。 生命是人生最寶貴的東西。只有生命的存在才會有人的其他價值的創(chuàng)造、實現(xiàn)和評估。具體地說，人的生命價值主要體現(xiàn)在以下幾個方面：第一，人的生命的不可替代性。日本學者池田大作指出：“生命是尊嚴的，就是說，它沒有任何等價物，任何東西都不能代替它?！钡诙说纳牟豢赡嫘?。生命對于每一個人來說只有一次，失去了就不可復得。第三，人的生命的基礎性。從社會發(fā)展角度看

5、，沒有了生命個體的存在，就不會有社會歷史的產(chǎn)生、發(fā)展及所有的人類活動。從這個意義上講，人的生命價值就在于它是人類創(chuàng)造和實施一切價值的前提與先決條件。 5．“漠視”和“踐踏”對調(diào)可不可以？為什么？(3分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 6．“現(xiàn)在的學生到底怎么了？”運用了什么修辭手法？有什么作用？(4分) 答：_____

6、___________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 7．你如何理解生命“沒有任何等價物”這句話？(4分) 答：_________________________________________________

7、_______________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 三、類文閱讀(15分) 閱讀下面的文章，回答8～10題。 亟待補齊“生命教育”的短板 廣東省汕尾陸豐市甲東鎮(zhèn)甲東中學一名初二學生自帶硫酸潑灑同學，造成18名學生不同程度受傷，起因只為一次小小的口角。(見《人民日報》2010年4月21日1

8、1版) 近幾年，校園傷人事件和自殺事件不斷見諸報端，不得不引起人們的深思：我們的學子怎么了？為什么如此脆弱地結束自己年輕的生命？為什么視別人的生命如同草芥？究其原因，是生命意識的淡薄，是缺乏對生命的尊重。 每個人的生命都是唯一的、不可替代的，生命對于自己和他人而言，都是十分珍貴的。不忘對自己生命的呵護，不吝對其他人生命的尊重，既是一個社會良好道德理念的集中體現(xiàn)，也是構建一個和諧社會不可缺失的品質。因此，強化對青少年的生命教育，培養(yǎng)他們完整的人格，以樹立正確理想，在尊重生命中感受生命過程的價值與美麗，應是當務之急。 美國的杰·唐納·華特士早在1968年創(chuàng)建加州“阿南達村”學校時，就開始倡導

9、生命教育的思想。隨后，生命教育的理念開始在世界范圍內(nèi)傳播和普及，并逐步形成了一種新的教育思潮。日本在1989年修訂的新《教學大綱》中明確提出，以尊重人的精神和對生命的敬畏之觀念來定位道德教育的目標；我國的臺灣、香港地區(qū)在中小學校里也系統(tǒng)地開設了生命教育課程。 然而，由于受應試教育影響，我們在生命教育問題上，所做的還遠遠不夠。在應試教育的體制下，孩子們的心理課往往被無形地“省略”掉了，結果是以情感麻木和冷漠為代價來換取知識的增長，最終導致他們不懂得生命的意義和價值，越來越走向自私冷漠，極易輕易地處置自己和他人的生命，或把它作為逃避挫折的應對方式，或把它作為報復別人的手段等。近幾年不斷有校園傷人

10、事件和自殺事件發(fā)生，充分說明加強生命教育與傳授知識是同等重要，甚至更為重要。 世界衛(wèi)生組織早就提出，學校是促進學生心理健康最適宜的場所，可以通過特殊問題的干預和心理咨詢，轉變學生的行為。從這個意義上來說，破解青少年缺少對生命尊嚴認識、對生命價值理解、對人生意義思考的問題，學校教育承擔著不可替代的責任。因為教育是以人為根本，而全面關注人的成長亦包括生命本身。以對人生命的整體性、和諧性為目的，培養(yǎng)學生良好的心理素質，不僅體現(xiàn)了對人的終極關懷，也是促進青少年健康成長的重要內(nèi)容。當然，這方面離不開全社會乃至家庭的共同努力和參與。 2010年公布的《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》征求意見稿，將“

11、加強安全教育和學校安全管理”納入其中，說明國家已高度重視起生命教育。讓我們在學校教育中補齊“生命教育”的短板，及時幫助青少年擺脫“心理感冒(缺位)”，使他們體悟生命的價值，激活與生成對生命的尊重與熱愛之情，既對自己的生命負責，又尊重別人的生命，這樣，社會就能人性向善，人類就會多添一份和諧。 8．為什么第四段內(nèi)容提及生命教育的傳播和普及？(4分) 答：________________________________________________________________________ ______________________________________________

12、__________________________ ________________________________________________________________________ 9．如何理解“加強生命教育與傳授知識是同等重要，甚至更為重要”？(5分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____

13、____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 10．結合文章和生活實際，談談如何補齊“生命教育”的短板？(6分) 答：________________________________________________________________________ _________________________________________

14、_______________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _____________________________________

15、___________________________________ 四、語言運用(12分) 11．仿照例句“假如生命是……不要……要……”的句式，寫一個類似的句子，不超過35字。(6分) 例句：假如生命是船，不要隨波逐流，要高揚風帆在天風海雨中奮斗搏擊。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ____________

16、____________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________

17、________________________________________________________________ 12．閱讀下面的材料，回答問題。(6分) 上海社科院青少所公布的一份《青少年閑暇時間調(diào)查報告》顯示，45.4%的青少年每天有3小時以上的閑暇時間。那么，青少年的閑暇時間都用來干什么呢？數(shù)據(jù)顯示，排在第一位的活動是“上網(wǎng)”(占49.9%)。 (1)用一句話概括以上的調(diào)查結論。(2分) 答：________________________________________________________________________ (2)你對上述現(xiàn)象有何看法

18、，請簡要闡述。(100字左右)(4分) 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ _________________________________________________

19、_______________________ ________________________________________________________________________ 【答案解析】 1．A　[B項“蝕”讀shí，“禁”讀jìn。C項“皈”讀ɡuī。D項“挫”讀cuò。] 2．C　[間不容發(fā)：空隙中容不下一根頭發(fā)。比喻事物之間距離極小或與災禍相距極近，情勢極其危急。間：隔開。] 3．C　[偷換主語，把“世界各國”移到第一個“檢測”前面，并在“世界各國”后加“的”。] 4．B　[③①闡述生命教育的目的，④②強調(diào)生命教育的重要性。] 5．不可以

20、。因為兩者是遞進的關系。 6．反問。作用：容易引發(fā)讀者的思考和共鳴。 7．這句話說的是生命的重要性，任何東西都無法與之相比，無法與之相提并論。 8．第四段內(nèi)容說明人們已經(jīng)較早意識到生命教育的重要性，而且不斷地引起各國或地區(qū)的重視。與下文應試教育體制下的生命教育狀況形成對比，凸顯我們對生命教育的漠視。 9．這句話說明生命教育的重要性。在應試教育的體制下，孩子們的心理課往往被無形地“省略”掉了，結果是以情感麻木和冷漠為代價來換取知識的增長，最終導致他們不懂得生命的意義和價值，不斷出現(xiàn)校園傷人和自殺事件。如果沒有了生命，何談知識的傳授？生命是一切的基礎。從這個意義上說，生命教育比傳授知識更重

21、要。 10．①國家制定涉及生命教育的教育法規(guī)。②學校要切實承擔起生命教育的責任。③改變應試教育模式。④提供專門的心理咨詢或輔導服務。 11．示例：假如生命是草，不要自慚形穢，要毫不吝惜地向世界奉獻自己的一點淺綠。 假如生命是花，不要華而不實，要無怨無悔地為大地獻出自己的一絲芬芳。 12．(1)半數(shù)學生休閑娛樂首選上網(wǎng)。(或：網(wǎng)絡已成為青少年閑暇生活的重要內(nèi)容。) (2)觀點一：休閑娛樂不該首選上網(wǎng)。青少年正處在學習知識、長身體的黃金時期，利用閑暇時間去閱讀一些書籍，參加一些體育鍛煉，既開拓了自己的視野，又強健了自己的身體。專家忠告：每天上網(wǎng)超過2小時，將導致身體不適，出現(xiàn)網(wǎng)絡病，甚至會產(chǎn)生網(wǎng)癮。 觀點二：青少年上網(wǎng)應有理性的引導。首先青少年缺乏一定的自制力，容易沉迷于網(wǎng)絡。近年來網(wǎng)癮問題日益凸現(xiàn)，已對青少年的健康成長帶來不利影響。其次，網(wǎng)絡空間良莠不齊，一些青少年容易受網(wǎng)絡負面因素的危害?？傊瑢η嗌倌陸龊美硇陨暇W(wǎng)、科學上網(wǎng)的教育。