2018-2019高中生物 課時(shí)分層作業(yè)1 生物科學(xué)和我們 蘇教版必修2.doc
《2018-2019高中生物 課時(shí)分層作業(yè)1 生物科學(xué)和我們 蘇教版必修2.doc》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《2018-2019高中生物 課時(shí)分層作業(yè)1 生物科學(xué)和我們 蘇教版必修2.doc(3頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
課時(shí)分層作業(yè)(一) 生物科學(xué)和我們 (建議用時(shí):25分鐘) [學(xué)業(yè)達(dá)標(biāo)練] 1.下列關(guān)于糧食問(wèn)題的敘述中,正確的是( ) A.經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國(guó)家不存在糧食問(wèn)題 B.凡是人口多的國(guó)家,人均糧食產(chǎn)量就少 C.人口眾多的發(fā)展中國(guó)家是世界糧食匱乏的地區(qū) D.糧食問(wèn)題的產(chǎn)生是由于糧食總產(chǎn)量不足造成的 C [生產(chǎn)不均是糧食問(wèn)題的主要原因。] 2.下列不屬于現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)應(yīng)用的重要目標(biāo)的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):01632005】 A.高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)農(nóng)作物 B.抗病蟲(chóng)害的農(nóng)作物 C.傳統(tǒng)的農(nóng)作物 D.耐鹽堿、耐干旱的農(nóng)作物 C [培育高產(chǎn)、優(yōu)質(zhì)、抗病蟲(chóng)害、耐逆境的作物,始終是現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)應(yīng)用的重要目標(biāo)。耐鹽堿和耐干旱的農(nóng)作物屬于耐逆境的作物范疇。傳統(tǒng)農(nóng)作物在產(chǎn)量、品質(zhì)、抗性等方面都存在一定程度的缺陷。] 3.抗蟲(chóng)棉是利用現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生物技術(shù)培育出的轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物,它被廣泛推廣種植,其優(yōu)越性主要表現(xiàn)在( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):01632006】 A.抗蟲(chóng)棉所結(jié)棉絮的纖維素含量高 B.抗蟲(chóng)棉結(jié)的棉桃多 C.抗蟲(chóng)棉抗病毒,減少了化學(xué)農(nóng)藥的使用量,減少對(duì)環(huán)境的污染和對(duì)人、畜的危害 D.抗蟲(chóng)棉具有抗蟲(chóng)性狀,減少了化學(xué)農(nóng)藥對(duì)環(huán)境的污染 D [抗蟲(chóng)棉與一般棉花相比只多了抗蟲(chóng)性狀,而不是抗病毒性狀或其他性狀??瓜x(chóng)棉的推廣,減少了化學(xué)農(nóng)藥的使用,有利于環(huán)境保護(hù)。故選D。] 4.下列關(guān)于推理研究的有關(guān)說(shuō)法中,錯(cuò)誤的是( ) A.推理是根據(jù)現(xiàn)象提出合理的假設(shè)過(guò)程 B.通過(guò)推理所得結(jié)論必須是完全正確的 C.推理過(guò)程必須符合基本的邏輯關(guān)系 D.通過(guò)對(duì)現(xiàn)象的推理可得出多種結(jié)論 B [推理是對(duì)觀察到的現(xiàn)象所作出的解釋,是一種合理的假設(shè)。由推理所得到的推論可能是正確的,也可能是錯(cuò)誤的,這需要通過(guò)實(shí)驗(yàn)加以驗(yàn)證。] 5.下列事實(shí)中挑戰(zhàn)達(dá)爾文進(jìn)化論的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):01632007】 A.在刮大風(fēng)的海島上生活著大批無(wú)翅昆蟲(chóng) B.具有廣譜抗藥性的“超級(jí)細(xì)菌” C.“澄江動(dòng)物群”化石證明物種大爆發(fā) D.人和其他的哺乳動(dòng)物存在一定的親緣關(guān)系 C [達(dá)爾文的進(jìn)化論強(qiáng)調(diào)物種形成是漸變的結(jié)果,而物種大爆發(fā)是驟變的結(jié)果。無(wú)翅昆蟲(chóng)沒(méi)有飛翔能力,能夠避免被大風(fēng)吹到海里,因而適應(yīng)海島大風(fēng)的環(huán)境被保留下來(lái)?!俺?jí)細(xì)菌”的出現(xiàn)是抗生素選擇的結(jié)果。生物都是由共同的祖先進(jìn)化來(lái)的,所以人和其他哺乳動(dòng)物之間存在一定的親緣關(guān)系。] 6.下列對(duì)觀察的表述,不正確的是( ) A.當(dāng)你用一種或多種感官去收集有關(guān)信息時(shí),就是在觀察 B.觀察和思維活動(dòng)是緊密結(jié)合的 C.通過(guò)觀察得到的信息稱之為證據(jù)或數(shù)據(jù) D.觀察不能借助其他儀器設(shè)備的幫助,否則就不叫觀察 D [科學(xué)觀察是指有目的、有計(jì)劃地和思維活動(dòng)緊密結(jié)合的考察研究方法。觀察通常需借助各種儀器設(shè)備,要求必須真實(shí)、準(zhǔn)確,即必須如實(shí)地反映所感知的事物。我們平時(shí)用一種或多種感官收集相關(guān)信息時(shí),就是在觀察,而通過(guò)觀察得到的信息稱之為證據(jù)或數(shù)據(jù)。] [沖A挑戰(zhàn)練] 7.在通過(guò)培育轉(zhuǎn)基因作物解決糧食短缺問(wèn)題的過(guò)程中,人們必須時(shí)刻高度戒備的問(wèn)題是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):01632008】 A.轉(zhuǎn)基因作物是否具有優(yōu)良品質(zhì) B.轉(zhuǎn)基因作物是否有效地提高產(chǎn)量 C.轉(zhuǎn)基因作物的抗逆性范圍和強(qiáng)度 D.轉(zhuǎn)基因作物的安全性 D [由于科學(xué)發(fā)展水平的限制,目前科學(xué)家對(duì)基因的結(jié)構(gòu)、基因間的相互作用以及基因的調(diào)控機(jī)制等的了解相當(dāng)有限,再加上轉(zhuǎn)移的基因雖然是功能已知的基因,但不少卻是異種生物的基因。同時(shí),由于外源基因插入寄主細(xì)胞基因組的部位往往是隨機(jī)的,所以在培育轉(zhuǎn)基因生物的過(guò)程中,有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些人們意想不到的后果。因此,人們必須時(shí)刻高度戒備轉(zhuǎn)基因作物的安全性。] 8.我國(guó)北方具有大面積的平原,是糧食的重要生產(chǎn)基地,但氣溫普遍較低,糧食作物經(jīng)常遭受凍害。要提高糧食產(chǎn)量,可以采取的措施是( ) A.將農(nóng)作物引入溫室種植 B.將北方農(nóng)作物與野生抗寒植物雜交培育抗寒新品種 C.用不同農(nóng)作物雜交育種 D.尋找抗寒基因培育轉(zhuǎn)基因農(nóng)作物 D [將抗寒基因通過(guò)基因工程導(dǎo)入農(nóng)作物體內(nèi)培育出含有抗寒基因的農(nóng)作物,可以解決糧食作物遭受凍害的問(wèn)題。] 9.下列實(shí)例屬于“分類”的是( ) 【導(dǎo)學(xué)號(hào):01632009】 A.一些有識(shí)之士預(yù)言,生物技術(shù)在諸多威脅人類生存的難題上將發(fā)揮重大作用 B.對(duì)延熟保鮮番茄的營(yíng)養(yǎng)成分進(jìn)行檢測(cè) C.按照分化的方向,干細(xì)胞分為全能干細(xì)胞、多能干細(xì)胞和專能干細(xì)胞 D.用流程圖表示光合作用與細(xì)胞呼吸的關(guān)系 C [把某些特征相似的事物歸類到一起的邏輯方法稱為分類。根據(jù)共同點(diǎn)將事物劃分為較大的不同類群,再根據(jù)差異點(diǎn)將事物劃分為較小的類群。因此C項(xiàng)符合分類,A、B、D三項(xiàng)分別符合推理、觀察和建立模型。] 10.下列屬于觀察的是( ) A.利用顯微鏡研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu) B.拉馬克根據(jù)長(zhǎng)頸鹿的特征形態(tài)提出“用進(jìn)廢退”學(xué)說(shuō) C.武昌魚(yú)屬于頭索動(dòng)物 D.收集資料研究脊椎動(dòng)物的起源 A [觀察是用一種或多種感官去收集有關(guān)信息的過(guò)程。利用顯微鏡研究細(xì)胞的結(jié)構(gòu)屬于觀察的范疇。]- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
9.9 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 2018-2019高中生物 課時(shí)分層作業(yè)1 生物科學(xué)和我們 蘇教版必修2 2018 2019 高中生物 課時(shí) 分層 作業(yè) 生物科學(xué) 我們 蘇教版 必修
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-6251113.html