《2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第26課 三峽導(dǎo)學(xué)案 人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2020八年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 第26課 三峽導(dǎo)學(xué)案 人教版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料 26《三峽》 學(xué)習(xí)目標(biāo)： 1、 正確、熟練朗讀、背誦課文；記住一些重點(diǎn)文言詞、句。 2、 能描述三峽壯美的景色；學(xué)習(xí)抓住特點(diǎn)描寫(xiě)三峽自然景物的方法；體會(huì)文章整體布局的妙處。 3、感受大自然的美，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)山河的情感。 學(xué)習(xí)過(guò)程： 前置作業(yè) 1、試讀課文，借用工具書(shū)掃清文字障礙。（注音） 闕 嶂 曦 襄 溯  屬引 酈 　巘 2、聽(tīng)讀課文錄音，整體把握停頓和節(jié)奏。 劃分句間停頓： ⑴、自／三峽七百里中；自非/亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 ⑵、至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻絕。或／王命

2、急宣，有時(shí)/朝發(fā)白帝。其間/千二百里，雖/乘奔御風(fēng)，不以疾也? ⑶、則素湍綠潭，回清倒影。絕巘多生怪柏。清榮峻茂? ⑷、每至晴初霜旦。故漁者歌曰：“巴東三峽巫峽長(zhǎng)，猿鳴三聲淚沾裳！” 3、自由讀課文，讀準(zhǔn)、讀順，并初步把握驚嘆、贊美之情。 4、朗讀比賽：個(gè)人或分小組比賽、男女生比賽等，其他學(xué)生仔細(xì)聽(tīng)后指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足之處。 5、自主譯文，圈畫(huà)疑點(diǎn)、難詞難句。 課堂探究 6、小組討論交流疑點(diǎn)、難點(diǎn)，疏通文意。 （1）解釋重點(diǎn)詞語(yǔ)： 自； 闕； 嶂； 曦； 襄； 沿； 溯； 或； 雖； 以；

3、 疾； 湍； 漱； 良； 肅； 屬引； （2）譯句： ① 重巖疊障，隱天蔽日。 ② 自非亭午夜分不見(jiàn)曦月。 ③ 至于夏襄陵，沿溯阻絕。 ④ 雖乘奔御風(fēng)不以疾也。 ⑤ 素湍綠潭，回清倒影。 ⑥ 常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異。 ⑦ 空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 7、邊讀文章邊根據(jù)課文描述再加上自己的想象，準(zhǔn)備用“三峽美在……，……”的方式來(lái)口頭描述一下你腦海中留下的最美的一副畫(huà)面！ 8、“江山如此多嬌，引無(wú)數(shù)英雄競(jìng)折腰?！痹僮x課文，抒發(fā)我們內(nèi)心的贊嘆之情。 如此美景，濃縮于150多字中，卻思路清晰、音韻和諧，那么酈道元是如何用凝

4、練的筆墨將三峽的萬(wàn)千氣象盡收筆底的呢？下面就讓我們一起來(lái)理清本文的結(jié)構(gòu)。請(qǐng)速讀課文，思考下列幾個(gè)問(wèn)題： 1、 討論：文中描繪了三峽哪些景物，這些景物各有什么特點(diǎn)？ 先口頭描述 ，再完成下列表格。季節(jié)？景物？景物特征？ 自然段 季節(jié) 主要景物 景物特征 1 山 2 夏季 水 3 春冬季 山、水、樹(shù)（柏） 4 凄異哀轉(zhuǎn) 2、“自非亭午夜分不見(jiàn)曦月”表現(xiàn)了什么 ？這是一種什么寫(xiě)法？ 3、作者以憂傷的漁歌作結(jié)，有何用意？ 4、賞讀課文，自由評(píng)說(shuō)文章的妙處。 當(dāng)堂檢測(cè) 背誦課文，積累語(yǔ)言。 1、試找出關(guān)鍵字詞，抓住

5、每段的關(guān)鍵字詞背誦。 如寫(xiě)山的關(guān)鍵字詞：連、無(wú)闕、重疊、隱蔽 2、、背誦課文，摘抄積累精彩詞句。 基礎(chǔ)題測(cè)試 1．下列各組中加粗字注音錯(cuò)誤的一個(gè)分別是 （1）A．素湍（chuǎn）綠潭 B．不見(jiàn)曦（xī）月 C．夏水襄（xiāng）陵 D．重巖疊嶂（zhàng）（ ） （2） A．略無(wú)闕（quē）處 B．沿溯（sù）阻絕 C．屬（shǔ）引凄異 D．飛漱（shù）其間（ ） 2．解釋下列加粗的詞語(yǔ)。 （1）略無(wú)闕處 略無(wú)：

6、闕： （2）自非亭午夜分 自： 亭午： （3）夏水襄陵，沿溯阻絕 襄： 沿： 溯： （4）雖乘奔御風(fēng) 雖： 奔： （5）素湍綠潭 素： 湍： （6）猿鳴三聲淚沾裳 三聲： 3．解釋下列詞語(yǔ)。 （1）重巖疊嶂： （2）隱天蔽日： 4．對(duì)下列句子的意思理解正確的一項(xiàng)分別是 （1）自非亭午夜分，不見(jiàn)曦月。 （ ） A．除非正午和半夜，看不見(jiàn)太陽(yáng)和月亮。 B．除非正午，看不見(jiàn)太陽(yáng)；除非半夜，看不見(jiàn)月亮。 （2）春冬之時(shí)，則素湍綠潭，回清倒影。 （

7、 ） A．春冬季節(jié)，白色的急流，回旋著清波；碧綠的深潭，映出了山石林木的倒影。 B．春冬季節(jié)，白色的急流和碧綠的深潭，回旋著清波，映出了山石林木的倒影。 5．譯述課文時(shí)，要把省略的部分補(bǔ)出來(lái)，請(qǐng)你補(bǔ)出下邊句子中省略的詞。（5分） 絕 多生怪柏，懸泉瀑布，飛漱①其間，②清③榮④峻⑤茂，良多趣味。 ①________②________③________④________⑤________ 6．按要求默寫(xiě)并譯述句子。 （1）寫(xiě)三峽兩岸的山長(zhǎng)又多的句子。 （2）寫(xiě)三峽夏水暴漲的句子。 （3）寫(xiě)與“朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還”詩(shī)句意思差不多的一句話。 7．請(qǐng)用橫線

8、標(biāo)出譯述下列句子不妥的地方，并在橫線下改正。 每至晴初霜旦，林寒澗肅，常有高猿長(zhǎng)嘯，屬引凄異，空谷傳響，哀轉(zhuǎn)久絕。 每逢秋雨初晴或降霜的日子，樹(shù)林里十分清冷，山澗里一片寂靜，常常有一些高大的猿猴拉長(zhǎng)了聲音在叫，叫聲連續(xù)不斷，音調(diào)異常凄涼，空蕩的山谷里傳來(lái)回聲，悲哀宛轉(zhuǎn)，很長(zhǎng)時(shí)間還未斷絕。 8．文學(xué)常識(shí)填空。 課文選自《________》，作者_(dá)_______，我國(guó)古代的________家，________家。 綜合題 課文是按怎樣的順序來(lái)寫(xiě)三峽之水的？這樣的安排有什么作用？ 參考答案 1、酈道元：字----，----著名-----家，

9、-----家。范陽(yáng)涿縣人。歷任東荊州刺史，御史中尉等職。為政素稱嚴(yán)猛，得罪權(quán)豪，被遣至政局動(dòng)蕩不寧的隴西任關(guān)右大使，途中被人殺害。他一生好學(xué)，博覽奇書(shū)，所著《水經(jīng)注》是一部具有很高文學(xué)價(jià)值的地理學(xué)專著，也是一部山水游記和民俗風(fēng)土錄。 2、《水經(jīng)注》 《水經(jīng)》是記述我國(guó)河流水道的一部專書(shū)，《水經(jīng)注》是給《水經(jīng)》所作的注文，不僅是一部地理志，還是一部山水游記和民俗風(fēng)情錄。由于酈道元酷愛(ài)自然，有意探尋祖國(guó)山川美景，通過(guò)實(shí)地考察體驗(yàn)，才寫(xiě)出了如此形象生動(dòng)、富有生命力的文字。他的寫(xiě)景部分歷來(lái)被文學(xué)史推為山水游記的首倡。 基礎(chǔ)題1．（1）A（2）C 2．完全沒(méi)有　同“缺（2）如果正午 （3）

10、上 順流而下 逆流而上 （4）即使 奔馳的馬 （5）白色 急流的水 （6）幾聲（這里的“三”不是確數(shù)） 3．（1）重重疊疊的巖峰（2）遮蓋住了藍(lán)天和太陽(yáng) 4．（1）B（2）A 5．①于②水③樹(shù)④山⑤草 6．（1）自三峽七百里中，兩岸連山，略無(wú)闕處。在七百里長(zhǎng)的三峽之中，兩岸群山連綿，沒(méi)有一點(diǎn)空缺的地方。（2）至于夏水襄陵，沿溯阻絕。到了夏天，江水暴漲，漫上兩岸的山陵，上下航行的船都阻隔斷了。 （3）有時(shí)朝發(fā)白帝，暮到江陵，其間千二百里，雖乘奔御風(fēng)，不以疾也。有時(shí)早上從白帝城出發(fā)，傍晚就到了江陵，這中間有一千二百里，即使是騎著奔馳的駿馬，駕著長(zhǎng)風(fēng)也不如船行得快啊。 7．（1）“

11、霜旦”應(yīng)譯為“降霜的早晨”。（2）“林寒澗肅”應(yīng)譯為“樹(shù)林山澗里一片清冷寂靜”。（3）“高猿”應(yīng)譯為“高處的猿猴”。（4）“久絕”應(yīng)譯為“很長(zhǎng)時(shí)間才消失”。 8．水經(jīng)注酈道元 地理學(xué) 散文 綜合題 先寫(xiě)夏水襄陵，再寫(xiě)春冬之時(shí)的素湍綠潭和懸泉瀑布，最后寫(xiě)秋天山澗的水枯了。這是按水勢(shì)由漲到落的順序安排的。先寫(xiě)夏水的兇險(xiǎn)、迅疾，可以突出三峽夏水最盛的特點(diǎn)，給人留下深刻的印象。 等第評(píng)定參考意見(jiàn) 優(yōu)：課文寫(xiě)三峽之水的順序說(shuō)得清楚，并概括出這種順序；對(duì)這樣安排的作用說(shuō)得正確。 良：課文寫(xiě)三峽之水的順序說(shuō)得較清楚，但未作概括；對(duì)這樣安排的作用說(shuō)得較清楚。 中：大體上能說(shuō)出寫(xiě)三峽之水的順序，對(duì)這樣安排的作用說(shuō)得不夠清楚。 下：對(duì)寫(xiě)三峽之水的順序及其作用說(shuō)得不清楚，語(yǔ)言也不通順。