2018年秋高中語文 第2單元 練案13 詩三首 新人教版必修2.doc
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練案13 詩三首(1) 本練案共2頁,滿分50分,時間40分鐘。 一、打牢語言基礎(chǔ)(25分) 1.下列詞語中加點字的讀音完全正確的一組是(3分)( B ) A.迢迢(tio) 鼓瑟(s) 繞樹三匝(zhǎ) B.慷慨(kǎi) 吹笙(shēng) 越陌度阡(qiān) C.皎潔(jiǎo) 譬如(b) 脈脈含情(m) D.朝露(zhāo) 吐哺(fǔ) 何時可掇(duō) 【解析】 A項,“匝”應(yīng)讀“zā”。C項,“譬”應(yīng)讀“p”。D項,“哺”應(yīng)讀“bǔ”。 2.下列句子中加點的詞語的含義與現(xiàn)代漢語不完全相同的一項是(3分)( D ) A.青青子衿,悠悠我心 B.迢迢牽牛星,皎皎河漢女 C.盈盈一水間,脈脈不得語 D.久在樊籠里,復(fù)得返自然 【解析】 D項,“自然”這里指田園生活,又指自然本性;今指自然界。 3.下面對《涉江采芙蓉》的詞句理解不正確的一項是( D ) A.“蘭澤”是生有蘭草的沼澤地?!败饺亍薄疤m澤”“芳草”等詞語,讓人頓感抒情主人公形象的雅潔以及所表達的感情的純潔、美好。 B.采摘花草送給遠方的親人,這種舉動在古代詩歌中常有出現(xiàn)。采摘這些花草的目的是表達對親人以及朋友的思念和祝福。 C.“還顧”是回頭看,這一詞的動作性和畫面感很強,讀者似乎看到主人公孤單、憂愁、惆悵地立在船頭,徒勞地往故鄉(xiāng)的那個方向張望。 D.“同心”指感情深厚,“終老”指度過晚年,直到去世。最后兩句表現(xiàn)了抒情主人公理想和現(xiàn)實的矛盾:他本想和所愛的人同心同德生活在一起,但因分離而永遠不能生活在一起,怎能不讓人痛苦。 【解析】 最后一句理解不夠準確。 4.下面對詩句的理解不正確的一項是( C ) A.《涉江采芙蓉》詩中寫“采芙蓉”贈給所思之人,在全詩中營造了清幽、高潔的意境。 B.“采之欲遺誰”這一句承上兩句而來,它是突然的轉(zhuǎn)折,一腔熱忱遭到一盆涼水潑來,一霎時天地為之變色,此中有無限的凄涼寂寞,傷心失望。它是一句疑問,也是一聲嘆息。 C.詩人“涉江采芙蓉”時根本沒想到“所思在遠道”,當采到芙蓉后,才猛然想起,于是悵然若失,惆悵之情不由涌上心頭。 D.“同心而離居”兩句是在就男女雙方的心境作對比之后所作的總結(jié)。在上文微吁短嘆之后,把心里的“憂傷”痛快地發(fā)泄出來,便陡然煞住。表現(xiàn)得愈直率,情致就愈顯得沉痛深摯。 5.下列說法有誤的一項是(3分)( A ) A.《古詩十九首》是我國古代五言詩的開始,由于有很高的藝術(shù)價值,劉勰譽為“五言之冠冕”,鐘嶸贊它“天衣無縫,一字千金”。 B.曹操是漢魏時杰出的詩人,其代表作有《蒿里行》《短歌行》《觀滄?!返取? C.陶淵明是晉末的偉大詩人,其詩作以描寫田園風(fēng)光和隱逸生活著稱,因此,歷史上稱他為“田園詩人”或“隱逸詩人”,其詩“恬淡自然,蘊藉深厚”。 D.《古詩十九首》是東漢末年的作品,多表現(xiàn)離別相思之情、失意飄零之感以及人生短促的悲嘆和世事不公的怨嗟,帶有較濃厚的感傷色彩。 【解析】 《古詩十九首》“是我國古代五言詩的開始”的說法不正確。五言詩開端于西漢形成的五言民間歌謠,到了東漢,五言詩的正式體裁已經(jīng)形成,直到出現(xiàn)《古詩十九首》,五言詩才算有了突破,是成熟的詩作。 6.米蘭昆德拉說:“生命是一棵長滿可能的樹?!庇捎谛愿瘛⒔?jīng)歷和生活環(huán)境的不同,每個人對生命都有自己獨到的理解。請你從以下四位作家或文學(xué)人物中,任選兩位仿照示例各寫一句話,表達對生命的理解。要求符合人物特征,句式大致相同。(5分) 人物:陶淵明 徐志摩 桑地亞哥 巴金 示例:蘇東坡——生命就是一次風(fēng)雨兼程的旅行,只有心胸曠達,才能笑到終點。 (1)________________________________________________________________________ (2)________________________________________________________________________ 【答案】 陶淵明——生命就是一只沖出樊籠的鳥兒,只有回歸自然,才能自由飛翔。 徐志摩——生命就是一個星輝斑斕的夢,只有輕輕地來悄悄地去,才會讓夢長留。 桑地亞哥——生命就是一場單槍匹馬的戰(zhàn)斗,只有先戰(zhàn)勝自己,才能戰(zhàn)勝對手。 巴金——生命就是一只黑夜里追尋光明的小舟,只有以愛為槳,才能擁抱明天的太陽。 7.在下面橫線上填入恰當?shù)木渥?,組成語意連貫的一段文字。(5分) 中國古典園林藝術(shù)在審美上的最大特點,①____________,意境既是中國古典園林的內(nèi)涵、傳統(tǒng)風(fēng)格和特色的核心,②____________?!耙饩场笔且粋€由“意”和“境”相結(jié)合的美學(xué)范疇,也是中國古典美學(xué)的核心范疇,其中“意”指人的思想感情,③____________,意境就是人在審美過程中主客觀的高度統(tǒng)一,是由客觀景物的客觀誘發(fā)而在人們頭腦中產(chǎn)生的“象外之象”“景外之景”。 【答案】?、倬褪怯幸饩砡_②也是中國古典園林的最高境界__③“境”指客觀現(xiàn)實環(huán)境 【解析】 第1處是提示下文的“意境”概念。第2處承接上文的“既是……核心”過渡到下文審美境界,應(yīng)該是以“也是”開頭。第3處緊承上文的“意”繼續(xù)解說“境”的含義。 二、提高閱讀能力(19分) 閱讀《短歌行》,回答后面的問題。 短歌行 曹 操 對酒當歌,人生幾何!譬如朝露,去日苦多??斠钥?,憂思難忘。何以解憂?唯有杜康。青青子衿,悠悠我心。但為君故,沉吟至今。呦呦鹿鳴,食野之蘋。我有嘉賓,鼓瑟吹笙。 明明如月,何時可掇?憂從中來,不可斷絕。越陌度阡,枉用相存。契闊談,心念舊恩。月明星稀,烏鵲南飛。繞樹三匝,何枝可依?山不厭高,海不厭深。周公吐哺,天下歸心。 8.下列關(guān)于詩歌內(nèi)容的表述,錯誤的一項是( C ) A.起首四句,以朝露易干為喻,抒發(fā)了詩人對人生的感慨:人生短暫,年華易逝而功業(yè)無成,在歡樂中隱含著深沉的憂愁。 B.“呦呦鹿鳴”四句,引用《詩經(jīng)》中的句子,描寫賓主歡宴的情景,表達了詩人歡迎賢才們到來并熱情款待、融洽相處的心情。 C.“月明星稀,烏鵲南飛”兩句使用典故,表現(xiàn)了詩人因賢才難求而孤獨寂寞,形象生動,感人至深,韻味雋永。 D.全詩全用四言,四句一韻,句式整齊,音調(diào)和諧,無論視覺還是聽覺上,都給讀者一種美感,增強了作品的藝術(shù)表現(xiàn)力。 【解析】 “使用典故”有誤,應(yīng)為“使用了比興”。 9.“周公吐哺,天下歸心”兩句用了什么手法?有什么作用? 答:用典。詩人以周公自比,說明自己會像周公那樣殷勤接待人才,以實現(xiàn)統(tǒng)一天下的大業(yè)。這兩句卒章顯志,是畫龍點睛之筆。 閱讀下面的詩歌,回答10~11題。 歸園田居(其一) 陶淵明 少無適俗韻,性本愛丘山。 誤落塵網(wǎng)中,一去三十年。 羈鳥戀舊林,池魚思故淵。 開荒南野際,守拙歸園田。 方宅十余畝,草屋八九間。 榆柳蔭后檐,桃李羅堂前。 曖曖遠人村,依依墟里煙。 狗吠深巷中,雞鳴桑樹顛。 戶庭無塵雜,虛室有余閑。 久在樊籠里,復(fù)得返自然。 10.對“羈鳥戀舊林,池魚思故淵”兩句詩的理解恰當?shù)囊豁検? D ) A.充分表現(xiàn)出了詩人眷戀故土的思鄉(xiāng)感情。 B.說明關(guān)在籠中的鳥都喜歡飛回樹林里,養(yǎng)在池塘中的魚都盼望著游回江河之中。 C.表達了詩人不愿受人擺弄,任人驅(qū)使的主張。 D.形象地表現(xiàn)了詩人渴求擺脫官場羈絆,渴求早日回歸鄉(xiāng)里,怡然躬耕的心愿。 11.對具體詩句及有關(guān)詞語的理解,不正確的一項是( C ) A.“少無適俗韻”,我從小就沒有適應(yīng)世俗的性格和情趣。——詩人開門見山就寫出了自己要歸園田的理由,即與世俗不和。韻,指氣韻、氣質(zhì)、個性、情趣等。 B.“誤落塵網(wǎng)中”,我錯誤地,并非故意地落入了庸俗污濁的官場?!娙税言S多人孜孜以求的官場比作羅網(wǎng),將官場生活視為污穢不堪,呼應(yīng)前句,構(gòu)成了詩人的整體性格。 C.“一去三十年”,詩人從393年,即東晉孝武帝太元十八年,做江州祭酒在405年,即東晉安帝義熙元年,掛冠辭去彭澤令,共13年?!娙藚s把十三年寫作三十年,表明詩篇不大計較數(shù)字的運用。 D.“戶庭無塵雜”,我家大門的內(nèi)外沒有世上那種亂糟糟的使人厭煩的事情?!@一句正好與《飲酒》中“心遠地自偏”相印證。戶庭即門庭,包括門外及院子,此處側(cè)重指門外。 三、名篇名句默寫(6分) 12.根據(jù)提示寫出《詩三首》中對應(yīng)詩句。(6分,每空1分) (1)《詩經(jīng)》中有兩句寫姑娘思念情人的詩,曹操在《短歌行》中借它來表達自己對人才的渴望。這兩句是:__青青子衿__,__悠悠我心__。 (2)曹操《短歌行》抒發(fā)了廣招賢才,一統(tǒng)天下的博大胸懷,詩的最后四句是:“__山不厭高__,__海不厭深__,周公吐哺,天天歸心?!? (3)《歸園田居》里面用比興手法表現(xiàn)對自由生活的向往的詩句是:“羈鳥戀舊林,__池魚思故淵__。__開荒南野際__,守拙歸園田。”- 1.請仔細閱讀文檔,確保文檔完整性,對于不預(yù)覽、不比對內(nèi)容而直接下載帶來的問題本站不予受理。
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