2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第1單元第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成(教案2).doc
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2019-2020年岳麓版高中歷史必修2第1單元第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成(教案2) 【基本線索】 本單元主要講述了我國古代農(nóng)業(yè)、手工業(yè)、商業(yè)和資本主義萌芽發(fā)展的史實,探討了中國古代經(jīng)濟的基本特征。 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成 【學習目標】 課 程 標 準 重難點 知道古代中國農(nóng)業(yè)的主要耕作方式,了解古代中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 重點:古代農(nóng)業(yè)的耕作方式,小農(nóng)經(jīng)濟,中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點。 難點:理解精耕細作的含義,理解小農(nóng)經(jīng)濟特點及評價。 【自主梳理知識】 一、農(nóng)業(yè)的起源 (1)形成歷程:由 向 發(fā)展而來。 (2)地域差別: (3)產(chǎn)業(yè)結構: 。 二、生產(chǎn)工具的革新 用途 工 具 耕作 原始社會 商周 春秋戰(zhàn)國 西漢 唐代 (傳統(tǒng)步犁基本定型) 灌溉 三國 (人力灌溉工具) 唐代 (水力灌溉工具) 小結:中國農(nóng)具的變化特點 1、從材質(zhì)方面: 2、從工藝方面: 3、從牽引動力方面: 三、水利設施逐漸完善 (1)春秋: (淮河) (2)戰(zhàn)國: (長江)、 (黃河) (3)漢代: 、 、西域特色工程 、治理黃河(王景治河)。 四、耕作方式的進步 (1)千耦其耘 ①原因: ②特點:多采用 的方式生產(chǎn)。 (2)個體農(nóng)耕 ①出現(xiàn)時間: 。 ②原因: 。 ③特點: ; ; 。 ④評價: 積極: 消極: 探究:中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點 1、產(chǎn)業(yè)結構: 2、主要耕作方式: 3、生產(chǎn)模式: 4、經(jīng)營方式: 【重點突破】 一、中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式 材料一 殷墟甲骨文有“王大令眾人曰‘協(xié)田’”的卜辭。 “協(xié)”字在甲骨文中象三耒共耕?!对娊?jīng)》中有對西周前期勞動場面的生動描寫,“載芟載柞,其耕澤澤, 千耦其耘”。 材料二 白居易的詩篇《朱陳村》,描寫了唐代的農(nóng) 村生活景象:“徐州古豐縣,有村曰朱陳。去縣百余里,桑麻青氛氳。機梭聲札札,牛驢走紜紜。女汲澗中水,男采山上薪??h遠官事少,山深人俗淳。有財不行商,有丁不入軍。家家守村業(yè),頭白不出門。……” 材料三 西漢晁錯在《論貴粟疏》中寫道:“春耕夏 耘,秋獲冬藏,伐薪樵,治官府,給徭役。春不得避風塵,夏不得避暑熱,秋不得避陰雨,冬不得避寒凍。四時之間,亡日休息,又私自送往迎來,吊死問疾,養(yǎng)孤長幼在其中。勤苦如此,尚復被水旱之災,急政暴賦,賦斂不時,朝令而暮當具。有者半賈而賣,亡者取倍稱之息。于是有賣田宅、鬻子孫以償責者?!? 請回答:1、以上三則材料所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式有何不同? 2、材料二所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式相對材料一的生產(chǎn)方式有何進步之處?它所反映的這種生產(chǎn)方式的不足之處是什么? 3、材料三所反映的這種生產(chǎn)方式的不足之處是什么? 二、中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點 材料:(王景)遷廬江太守。先是,百姓不知牛耕,致地力有余而食常不足??そ缬谐鄬O叔敖所起芍陂稻田。景乃驅(qū)率吏民,修起蕪廢,教用犁耕,由是墾辟倍多,境內(nèi)豐給。 是歲,年疫。京師及三州大旱,詔勿收兗、豫、徐州田租、芻稿(漢代的一種稅收),其以見谷賑給貧人。 ——摘自《后漢書》卷七十六、卷三 請依據(jù)材料概括中國農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的特征。 三、精工細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式 (xx四川高考,節(jié)選改編)發(fā)展農(nóng)業(yè)需因地制宜,亦需科技創(chuàng)新。 史料 中國古代農(nóng)業(yè)科技成就(部分) 時期 內(nèi)容 備注 春秋 戰(zhàn)國 牛耕、鐵農(nóng)具 都江堰、鄭國渠 測知二十四節(jié)氣 有利于安排農(nóng)事 秦漢 耬車 提高播種效率 選種、育秧 提高產(chǎn)量的重要途徑 魏晉 南北朝 翻車 《齊民要術》 隋唐 筒車、曲轅犁 宋元 踏犁 由人力操作,彌補耕牛的不足 《農(nóng)桑輯要》 元朝政府頒發(fā)的農(nóng)業(yè)指導用書 《十二氣歷》 明清 《農(nóng)政全書》 精耕細作是中國古代農(nóng)業(yè)的顯著特點。根據(jù)史料概括這一特點表現(xiàn)在哪些方面?結合所學知識分析形成這一特點的主要原因。 【歸納總結】 要點一 精耕細作的內(nèi)涵 精耕細作是人們對中國傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)精華的一種概括,指的是傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的一個綜合技術體系。這一技術體系以集約的土地利用方式為基礎,包括改善農(nóng)業(yè)環(huán)境和提高農(nóng)作物產(chǎn)量質(zhì)量的一系列技術措施,并以“三才”(天道、地道、人道)理論作為其指導思想 生產(chǎn)工具改進 水利設施完善 生產(chǎn)力 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式 生產(chǎn)關系 個體農(nóng)耕 千耦其耘 要點二 耕作方式與農(nóng)業(yè)經(jīng)營方式演進的互動關系 要點三 對小農(nóng)經(jīng)濟的認識 【鞏固練習】 戰(zhàn)國《呂氏春秋任地》載:“上田棄畝(壟),下田棄圳(溝);五耕五耨,必審以盡;其深殖之度,陰土必得,大草不生,又無螟蜮(蟲類);今茲美禾,來茲美麥?!辈牧媳砻鬟@一時期( ) A.鐵犁牛耕成為主要耕作方式 B.農(nóng)業(yè)生產(chǎn)已經(jīng)懂得精耕細作 C.水利灌溉推動農(nóng)業(yè)迅速發(fā)展 D.私有制提高了土地利用效率 【體驗高考】 1.(xx年海南單科卷歷史6)北魏時,賈思勰的《齊民要術》總結出一套個體農(nóng)戶農(nóng)副兼營的精耕細作農(nóng)業(yè)模式,反復強調(diào)農(nóng)戶不要過度擴大耕種面積,“寧可少好,不可多惡”。這表明( ) A.精耕細作的目的是追求農(nóng)業(yè)收益的最大化 B.精耕細作農(nóng)業(yè)遏止了大土地所有制的發(fā)展 C.個體農(nóng)戶為主體的耕作模式限制農(nóng)業(yè)的進步 D.人口與土地的尖銳矛盾導致耕作模式的轉(zhuǎn)變 2.(xx年江蘇單科卷歷史3)《無錫道中賦水車》詠頌:“翻翻聯(lián)聯(lián)銜尾鴉,犖犖確確蛻骨蛇……天公不念老農(nóng)泣,喚取阿香推雷車。”這里“水車”的使用( ) A.開啟農(nóng)具自動化的先河 B.提高了農(nóng)田抗旱的能力 C.標志著灌溉技術的成熟 D.使農(nóng)業(yè)擺脫自然的束縛 3.(xx年浙江卷文綜歷史17)在古代文學家筆下,大江之南的鄉(xiāng)村社會,“家給人足,居則有室,佃則有田,薪則有山,藝則有圃……婚媾依時,閭閻安堵,婦人紡織,男子桑蓬,臧獲服勞,比鄰敦睦?!痹摬牧戏从车霓r(nóng)業(yè)經(jīng)濟狀況是( ) A.土地過度集中 B.有田者無力可耕 C.小農(nóng)戶個體經(jīng)營 D.地權與勞動者契合 4.(xx年全國新課標3卷文綜歷史24)周代青銅器上的銘文與商代相比,字數(shù)越來越多,語句也愈加格式化。這些銘文大都記述個人業(yè)績,追頌祖先功德,希冀子孫保用。這表明西周時 A.創(chuàng)造了一種全新的文字體系 B.形成了重視歷史傳承的風尚 C.宗法制度受到了嚴重的挑戰(zhàn) D.青銅器的功用發(fā)生重大改變 5. (xx天津文綜,1)“其制兩柄上彎,高可三尺……其所盛種粒,各下通足竅,仍旁挾兩轅,可容一牛,用一人牽,傍一人執(zhí)耬,且行且搖,種乃自下?!边@段話描述的農(nóng)具是( ) 6.(xx年新課標Ⅰ卷文綜24)《呂氏春秋上農(nóng)》在描述農(nóng)耕之利時不無夸張地說:一個農(nóng)夫耕種肥沃的土地可以養(yǎng)活九口人,耕種一般的土地也能養(yǎng)活五口人。戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的增加( ) A.促進了個體小農(nóng)經(jīng)濟的形成 B.抑制了手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展 C.導致畜力與鐵制農(nóng)具的使用 D.阻礙了大土地所有制的成長 7.(xx福建卷)明、清皇帝每年春都要舉行一種祭祀儀式。讀下圖,從中透析出的核心信息是( ) A.皇室祭祀的隆重排場 B.專制君主的權威至上 C.以農(nóng)為本的立國理念 D.統(tǒng)一國家的繁榮昌盛 第1課 精耕細作農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式的形成 參考答案 【重點突破】 一、中國古代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式 1、答案:不同:①材料一所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是:千耦其耘的大規(guī)模簡單協(xié)作(或稱“集體耕作”)。 ②材料二、三所反映的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式是:自給自足的個體農(nóng)耕。 2、①進步:有利于調(diào)動勞動者生產(chǎn)積極性,推動社會生產(chǎn)力發(fā)展。 ②不足:狹小的生產(chǎn)規(guī)模和簡單的性別分工, 很難擴大再生產(chǎn),阻礙了社會分工和商在經(jīng)濟的發(fā)展,特別是在近代成為阻礙中國社會發(fā)展的因素。 3、不足:小農(nóng)經(jīng)濟難以應付天災、戰(zhàn)亂以及統(tǒng)治階級的苛捐雜稅。 二、中國古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟的基本特點 材料:(王景)遷廬江太守。先是,百姓不知牛耕,致地力有余而食常不足??そ缬谐鄬O叔敖 特征:自給自足的自然經(jīng)濟; 鐵犁牛耕; 精耕細作; 受制于自然環(huán)境,具有脆弱性。 三、精工細作的農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式 答案?。?)表現(xiàn):發(fā)明創(chuàng)新農(nóng)業(yè)生產(chǎn)工具;改進耕作技術;興修農(nóng)田水利;重視農(nóng)時;總結推廣農(nóng)業(yè)經(jīng)驗。 (2)原因:人多地少;小農(nóng)經(jīng)濟長期占據(jù)主導地位;重農(nóng)抑商觀念的長期影響。 【鞏固練習】答案 B 解析 材料中沒有體現(xiàn)鐵犁牛耕的信息,故A項錯誤;材料中“上田棄畝(壟),下田棄圳(溝)”“其深殖之度,陰土必得,大草不生,又無螟蜮(蟲類)”等信息說明農(nóng)業(yè)種植注重精耕細作,故B項正確;材料中沒有提及水利灌溉的信息,故C項錯誤;私有制在材料中無從反映,故D項錯誤。 【體驗高考】 1.【答案】A【解析】 “寧可少好,不可多惡”說明古代精耕細作追去的是農(nóng)業(yè)收益的最大化,所以本題答案為A項;精耕細作農(nóng)業(yè)推動了大土地所有制的發(fā)展,故B項錯誤;小農(nóng)經(jīng)濟為主體的精耕模式推動了農(nóng)業(yè)的進步,故C項錯我;材料不能反映出人地矛盾對耕作模式轉(zhuǎn)變的影響,故D項錯誤。 【考點定位】古代中國的經(jīng)濟?古代農(nóng)業(yè)?精耕細作的生產(chǎn)模式 2.【答案】B 【解析】材料描述的是翻車,使用的是人力,不是說農(nóng)具自動化,故A項錯誤;翻車屬于灌溉工具,能提高農(nóng)田抗旱的能力,故B項正確;翻車屬于簡易灌溉工具,標志著灌溉技術成熟的是筒車,故C項錯誤;農(nóng)業(yè)生產(chǎn)始終不能擺脫自然的束縛,故D項錯誤。 【考點定位】古代中國的經(jīng)濟?古代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟和灌溉工具?翻車 3.【答案】C 【解析】解答本題的關鍵是對題干中引文的準確理解與分析。題干引文反映了人們對理想經(jīng)濟形態(tài)的向往,也就是豐衣足食,安居樂業(yè),是一種自然的較為淳樸的生活,與古代中國的小農(nóng)經(jīng)濟的模式狀態(tài)相符合,故C項正確;題干中只是談到人們“佃則有田”,而沒有闡釋土地過度集中,故A項排除;“家給人足,居則有室,佃則有田,薪則有山,藝則有圃”說明人們有力可耕,故B項排除;題干中地權擁有者依然是地主階級,作為勞動者的農(nóng)民,兩者是無法契合的。故D項排除。 【考點】古代中國經(jīng)濟的基本結構與特點?發(fā)達的古代農(nóng)業(yè)?小農(nóng)經(jīng)濟 4.【答案】B 【解析】本題從政治、經(jīng)濟和文化角度綜合考查中國古代青銅器銘文。殷商以來,青銅器被大量用來祭祀祖先和鬼神。西周青銅禮器被用來維護和體現(xiàn)等級制度,正好體現(xiàn)的是宗法制度,排除C。銘文又稱金文、鐘鼎文,與甲骨文同樣是中國的一種古老文字。材料中商周文字都是銘文,并沒有創(chuàng)造出全新的文字體系,排除A。青銅器有兩種基本功用,一是“納(內(nèi))、入”,即盛裝物件;一是“設”即陳設布列。青銅器的功用并未發(fā)生重大改變,排除D。使用排除法,選B。抓住關鍵詞“記述個人業(yè)績,追頌祖先功德”正好體現(xiàn)歷史傳承的作用。也應該選B。 【考點定位】中國古代經(jīng)濟的基本結構與特點古代手工業(yè)的進步古代漢字西周的宗法制 5.【答案】B 【解析】根據(jù)材料中“其所盛種粒、且行且搖,種乃自下”可知,題中描述的是一種播種使用的工具,B項是耬車,是西漢時發(fā)明的一種播種工具。所以本題選B。A項是二牛一人的耕地方式,D項是曲轅犁,兩者都是犁地使用的工具。C項是翻車,是灌溉使用的工具。 6.【答案】A 【解析】本題考查中國古代小農(nóng)經(jīng)濟。材料反映的信息是“一個農(nóng)夫可以養(yǎng)活5口甚至9口人”,結合所學知識可知這是精耕細作的生產(chǎn)方式促進了戰(zhàn)國時期農(nóng)業(yè)收益的增加,這反過來又會強化一家一戶的個體小農(nóng)經(jīng)濟,從而促進個體小農(nóng)經(jīng)濟在戰(zhàn)國時期形成。所以本題正確答案為A項?!稗r(nóng)業(yè)收益增加”不會抑制手工業(yè)和商業(yè)的發(fā)展,故B項錯誤;畜力與鐵制農(nóng)具的使用是“農(nóng)業(yè)收益增加”的原因,不是結果,故C項錯誤;這里的“大土地所有制”指的是當時的地主土地所有制,戰(zhàn)國時期自耕農(nóng)土地所有制(個體小農(nóng))和地主土地所有制發(fā)展都較為迅速,小農(nóng)經(jīng)濟不會阻礙大土地所有制的成長,故D項錯誤。 7.【答案】C 【解析】本題以明清皇帝舉行祭祀農(nóng)神的活動為切入點,旨在考查學生聯(lián)系所學知識解讀材料信息的能力?!肚逵赫奂老绒r(nóng)壇圖》是描繪清朝皇帝祭祀農(nóng)神時的紀實繪畫作品。祭祀農(nóng)神充分表明清朝統(tǒng)治者重視農(nóng)業(yè)、以農(nóng)為本的立國理念。故選C項。- 配套講稿:
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