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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語(yǔ)文精品資料
第二十二課《看云識(shí)天氣》
朱泳燚(yì)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解云和天氣的密切關(guān)系,獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)。
2、體會(huì)本文寓準(zhǔn)確于生動(dòng)形象的語(yǔ)言特點(diǎn)。
3、積累有關(guān)諺語(yǔ),激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)大自然,積極探索大自然的興趣。
使用說(shuō)明與學(xué)法指導(dǎo)
1、養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣,學(xué)會(huì)圈點(diǎn)勾畫(huà)、批注及編寫(xiě)文段序號(hào)。
2、了解云和天氣的密切關(guān)系,獲得識(shí)別陰晴雨雪天氣的知識(shí)。
3、本學(xué)案的內(nèi)容共分兩課時(shí)。第一課時(shí),在學(xué)案提供資料的基礎(chǔ)上,學(xué)生自讀課文,完成“課前預(yù)習(xí)”;第二課時(shí),師生合作探究,認(rèn)真研究學(xué)案,完成質(zhì)疑探究,完成當(dāng)堂檢測(cè)及課后練習(xí)題和導(dǎo)學(xué)評(píng)價(jià)相
2、關(guān)練習(xí);規(guī)范書(shū)寫(xiě)。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn)
1、感受文章說(shuō)明語(yǔ)言的特點(diǎn)。
2、區(qū)分云彩繁多復(fù)雜的形狀、種類(lèi)及影響的天氣
第一課時(shí)
學(xué)習(xí)小目標(biāo):
1、引導(dǎo)學(xué)生快速閱讀課文,概括課文內(nèi)容要點(diǎn)。
2、理清文章的思路。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):
區(qū)分云彩繁多復(fù)雜的形狀、種類(lèi)及影響的天氣。
課前預(yù)習(xí)
教材助讀
1、走進(jìn)作者
朱泳燚,江蘇省常熟中學(xué)特級(jí)教師。
2、了解背景
朱泳燚,1962~1965年間,由江蘇省教育廳借調(diào)至南京,參加農(nóng)業(yè)中學(xué)語(yǔ)文課本編寫(xiě)工作,除一般的挑選課文、組織單元、編寫(xiě)注釋、設(shè)計(jì)練習(xí)外,還負(fù)責(zé)編寫(xiě)十幾篇語(yǔ)言知識(shí)短文和
3、說(shuō)明文課文(包括《看云識(shí)天氣》)。
3、文體知識(shí)
(1)說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式來(lái)解說(shuō)事物、闡明事理而給人知識(shí)的文章體裁。它通過(guò)揭示概念來(lái)說(shuō)明事物特征、本質(zhì)及其規(guī)律性。
(2)常見(jiàn)的說(shuō)明方法有舉例子、分類(lèi)別、作比較、列數(shù)字、下定義、作詮釋、打比方、摹狀貌、引用、畫(huà)圖表(作圖表)等。
(3)常見(jiàn)的說(shuō)明順序有:時(shí)間順序、空間順序、邏輯順序。
說(shuō)明文的結(jié)構(gòu)一般有兩種:總分式、遞進(jìn)式。
預(yù)習(xí)自測(cè)
(1)注音:
峰巒( ) 一霎( )間 點(diǎn)綴( ) 綾紗( )
彌漫( ) 暈( )頭轉(zhuǎn)向
4、 月暈( ) 崩塌( )
(2)釋義:
峰巒: 一霎間:
預(yù)兆: 輕盈:
彌漫: 征兆:
崩塌:
我的疑問(wèn)
請(qǐng)將預(yù)習(xí)中不能解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),供課堂解決。
課內(nèi)探究
5、一、質(zhì)疑探究:
1、云和天氣到底有怎樣的關(guān)系?
2、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況?
快速閱讀課文,請(qǐng)你設(shè)計(jì)一種表格來(lái)完成,看誰(shuí)設(shè)計(jì)的好。 (四人小組合作學(xué)習(xí),共同完成上述題目。)
(1)晴天云簡(jiǎn)表
云 名
云的形態(tài)變化
高 度
厚 度
天氣征兆
卷 云
像羽毛、像綾紗、
絲絲縷縷地飄浮著
卷積云
無(wú)雨雪
積 云
兩千米左右
高積云
較薄
(2)雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云 名
變化過(guò)程
形 狀
位 置
天氣征兆
卷層
6、云
像白綢幕蒙住天空
高層云
卷云越變?cè)胶?
低
雨層云
積雨云
雷雨冰雹
(3)云的光彩簡(jiǎn)表
光 名
產(chǎn)生和分布情況
色 彩
天氣征兆
暈
里紅外紫
華
產(chǎn)生在高層云邊緣部分
華環(huán)由小變大,轉(zhuǎn)晴;由大變小,轉(zhuǎn)陰雨
虹
彩色圓弧
東虹轟隆西虹雨
霞
早、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩
朝霞不出門(mén)
晚霞行千里
二、當(dāng)堂檢測(cè):
天上的云,姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常:它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;有的像魚(yú)鱗,一片片整整齊齊地排列著;有的像羊群,來(lái)來(lái)去去;有的像一
7、張大棉絮,滿滿地蓋住了天空;還有的像峰巒,像河川,像雄獅,像奔馬……它們有時(shí)把天空點(diǎn)綴得很美麗,有時(shí)又把天空籠罩得很陰森。剛才還是白云朵朵,陽(yáng)光燦爛;一霎間卻又是烏云密布,大雨傾盆。云就像是天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
1、寫(xiě)出本段的中心句。
2、“云就像是天氣的招牌”這句話運(yùn)用了 的說(shuō)明方法,說(shuō)明了 。3、文段中的“姿態(tài)萬(wàn)千”“變化無(wú)常”兩個(gè)詞語(yǔ),分別寫(xiě)出了云的 、 。
4、本段文字的結(jié)構(gòu)方式是 。
5、為了說(shuō)明云的形
8、態(tài)之多,一連用了多個(gè)比喻,這些比喻有什么作用?
?
6、文中省略號(hào)的作用是什么?
我的疑問(wèn):
請(qǐng)將你預(yù)習(xí)中未能解決的問(wèn)題和有疑慮的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái),待下一課時(shí)與老師和同學(xué)探究解決。
四、課后訓(xùn)練:
1、抄寫(xiě)課后詞語(yǔ)2遍;
2、本文主要介紹了哪些云及其光彩?它們各有怎樣的特征?分別預(yù)示怎樣的天氣情況? (制表格)
第二課時(shí)
學(xué)習(xí)小目標(biāo)
1、引導(dǎo)學(xué)生領(lǐng)會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
2、培養(yǎng)學(xué)生觀察自然的興趣和留心自然現(xiàn)象的習(xí)慣。
學(xué)習(xí)重、難點(diǎn):.
體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
課前預(yù)習(xí)
學(xué)始于疑
課文講的是“看云識(shí)天氣”,其實(shí)在現(xiàn)實(shí)生活中,我們不僅僅是通過(guò)“看云”才能識(shí)別“天
9、氣”,我們可以看“動(dòng)物”、“植物”、“某種現(xiàn)象”或“一些感覺(jué)”等都可以幫我們識(shí)別天氣,有的方法特別靈,有的已形成了諺語(yǔ),被廣為流傳。你能說(shuō)出一兩條來(lái)嗎?
課內(nèi)探究
一、質(zhì)疑探究:
1、小組合作探討,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
1、體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
(1)它們有的像羽毛,輕輕地飄在空中;------
(2)云就像是天氣的“招牌”,天上掛什么云,就將出現(xiàn)什么樣的天氣。
(3)卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。
2、本文引用的諺語(yǔ)較多,也構(gòu)成了寫(xiě)作上的鮮明特色,試分析其作用。
3、從下面兩題中任選一題,開(kāi)展活動(dòng)
(1)從現(xiàn)在開(kāi)
10、始的幾十天內(nèi),每天抽個(gè)時(shí)間,練習(xí)看云識(shí)天氣,判斷當(dāng)天或第二天的天氣情況,輪流發(fā)布天氣預(yù)報(bào),看誰(shuí)預(yù)報(bào)得準(zhǔn)確。
(2)民間流傳著許多關(guān)于天氣的諺語(yǔ),請(qǐng)?jiān)谡n外搜集一些(可以查閱資料或向有經(jīng)驗(yàn)的長(zhǎng)輩請(qǐng)教),分類(lèi)積累。
二、當(dāng)堂檢測(cè):
那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。卷云絲絲縷縷地飄浮著,有時(shí)像一片白色的羽毛,有時(shí)像一塊潔白的綾紗。如果卷云成群成行地排列在空中,好像微風(fēng)吹過(guò)水面引起的鱗波,這就成了卷積云。卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的白云,叫積云。它們常在兩千米左右的天空,一朵朵
11、分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。積云都在上午出現(xiàn),午后最多,傍晚漸漸消散。在晴天,我們還會(huì)偶見(jiàn)一種高積云。高積云是成群的扁球狀的云塊,排列很勻稱(chēng),云塊間露出碧藍(lán)的天幕,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,就像草原上雪白的羊群。卷云、卷積云、積云和高積云,都是很美麗的。
1、概括這段文字的內(nèi)容。
?
2這段文字采用了從現(xiàn)象到本質(zhì)的邏輯順序,說(shuō)明是 現(xiàn)象,說(shuō)明是 本質(zhì)。
3、這段文字的語(yǔ)言,既有平實(shí)的說(shuō)明,又有生動(dòng)的說(shuō)明,請(qǐng)各舉一例。
?
4、說(shuō)明加點(diǎn)的詞的表達(dá)作用。
卷云和卷積云都很高,那里水分少,它們一般不會(huì)帶來(lái)雨雪。還有一種像棉花團(tuán)似的
12、白云,叫積云。它們常在兩千米左右的天空,一朵朵分散著,映著燦爛的陽(yáng)光,云塊四周散發(fā)出金黃的光輝。
課后反思
課后訓(xùn)練
完成練習(xí)冊(cè)上相應(yīng)練習(xí)題
22、看云識(shí)天氣
第一課時(shí)
預(yù)習(xí)自測(cè)
(1)注音:
峰巒(luán) 一霎(shà)間 點(diǎn)綴(zhuì) 綾紗(líng)
彌漫(mí) 暈(yūn)頭轉(zhuǎn)向 月暈(yùn) 崩塌(bēng t?。?
(2)釋義:峰巒:山峰和山巒。巒,小而尖的山,或連綿的山。 一霎間:一會(huì)兒,形容時(shí)間極短。
預(yù)
13、兆:事情顯露出來(lái)的跡象。 輕盈:文中形容卷云像女子的動(dòng)作、體態(tài)一樣輕巧優(yōu)美。
彌漫:(煙塵、霧氣、水等)充滿、布滿。 征兆:即將出現(xiàn)的跡象。 崩塌:崩裂而倒塌。
一、質(zhì)疑探究:
1、 天空的薄云,往往是天氣晴朗的象征;那些低而厚密的云層,常常是陰雨風(fēng)雪的預(yù)兆。
2. (1)晴天云簡(jiǎn)表
云 名
云的形態(tài)變化
高 度
厚 度
天氣征兆
卷 云
像羽毛、像綾紗、
絲絲縷縷地飄浮著
最高
最薄
象征晴朗
卷積云
像鱗波是成群成行的卷云
很高
很薄
無(wú)雨雪
積 云
像棉花團(tuán) 上午出現(xiàn)
傍晚消散
兩千米左右
14、較薄
陽(yáng)光溫和
高積云
像草原上雪白的羊群
扁球狀 排列勻稱(chēng)
兩千米左右
較薄
天晴
(2)雨雪冰雹云層變化簡(jiǎn)表
云 名
變化過(guò)程
形 狀
位 置
天氣征兆
卷層云
卷云聚集 向前推進(jìn)
像白綢幕蒙住天空
高
晴轉(zhuǎn)陰
高層云
卷云越變?cè)胶?
像毛玻璃遮著太陽(yáng)
低
將下雨雪
雨層云
高層云變得更厚
暗灰色云塊密布天空
更低
雨雪連綿
積雨云
積云迅速形成高大云山
烏云密布天空
更低
雷雨冰雹
(3)云的光彩簡(jiǎn)表
光 名
產(chǎn)生和分布情況
色 彩
天氣征兆
暈
產(chǎn)生在高層云上,分布在日月周?chē)?
里紅外紫
日暈三更雨
月暈
15、午時(shí)風(fēng)
華
產(chǎn)生在高層云邊緣部分
里紫外紅
華環(huán)由小變大,轉(zhuǎn)晴;由大變小,轉(zhuǎn)陰雨
虹
雨過(guò)天晴,在太陽(yáng)對(duì)面的云幕上
彩色圓弧
東虹轟隆西虹雨
霞
早、晚,太陽(yáng)照著對(duì)面的云彩
云層變紅
朝霞不出門(mén)
晚霞行千里
二、當(dāng)堂檢測(cè):
1、? 天上的云,姿態(tài)萬(wàn)千,變化無(wú)常。2、? 打比方。云和天氣的密切關(guān)系。3、? 形態(tài)、特征。
4、? 總——分——總。5、? 準(zhǔn)確具體而又生動(dòng)形象地說(shuō)明了云的各種形態(tài)。6、? 列舉的省略。
第二課時(shí)
一、質(zhì)疑探究:
1、小組合作探討,體會(huì)運(yùn)用比喻的妙處。
(1)八個(gè)比喻具體說(shuō)明了云的形態(tài)之多,緊扣“萬(wàn)千”。
(2)運(yùn)用比喻,“
16、招牌”是商店的標(biāo)志,說(shuō)明云是天氣變化的標(biāo)志。把云比作招牌,形象而準(zhǔn)確。
(3)運(yùn)用比喻,以白色的羽毛作比,說(shuō)明“卷云”輕盈和潔白的特點(diǎn),“白色”和“潔白”體現(xiàn)了卷云的變化之妙。
2、①使文章鮮明生動(dòng);②讀起來(lái)朗朗上口并便于記憶;③使說(shuō)明更簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確。
3、略
二、當(dāng)堂檢測(cè):
1、說(shuō)明各種云的位置、形態(tài)及和天氣變化的關(guān)系。
2、云的形態(tài),云與天氣變化的關(guān)系
3、(1)“這種云很薄,陽(yáng)光可以透過(guò)云層照到地面,房屋和樹(shù)木的光與影依然很清晰。”平淡的描寫(xiě),語(yǔ)言平實(shí)。
(2)“那最輕盈、站得最高的云,叫卷云。”把卷云人格化了,語(yǔ)言?xún)?yōu)美生動(dòng)。
4、起限制作用,表明了語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。