《小班優(yōu)秀教案 (2)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《小班優(yōu)秀教案 (2)（2頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、小班優(yōu)秀教案：美術(shù)課《下雨了》 一、活動(dòng)背景： 從幼兒生活中尋找具有豐富感性內(nèi)容經(jīng)驗(yàn)的題材是培養(yǎng)幼兒感知，創(chuàng)造能力的重要一環(huán)，抓住幼兒身邊的熟悉的事物，更能吸引幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，針對(duì)這個(gè)特點(diǎn)，我利用連續(xù)幾天下雨不斷一事，為幼兒設(shè)計(jì)了這一活動(dòng)，讓幼兒通過事先的觀察，了解雨的特征，獲取有關(guān)雨的信息之后，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)短垂線、長(zhǎng)垂線、斜線的畫法，激發(fā)幼兒對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。 二、活動(dòng)實(shí)錄： （一）活動(dòng)目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型來表現(xiàn)不同的雨，培養(yǎng)幼兒手的控制能力。 2、激發(fā)幼兒對(duì)大自然的熱愛以及對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣。 （二）活動(dòng)準(zhǔn)備： 1、畫紙人手一份，油畫棒每人一份。 2、每人

2、一雙雨靴，一件雨衣。 3、事先帶幼兒觀察過下雨的過程，掌握有關(guān)雨的知識(shí)信息。 （三）活動(dòng)過程： 1、出示“雨具”，引起幼兒活動(dòng)的興趣。 師：這是什么？（教師出示幼兒帶來的雨衣，雨靴問） 幼A：那件黃色的雨衣是我的。 幼B：那個(gè)是我的。 （教師手指雨衣，雨靴再問是什么？） 幼C：這些是雨衣和雨靴。 師：為什么今天小朋友都帶了雨衣上幼兒園呀？ 幼A：在下雨。 幼B：今天在下雨。 師小結(jié)：對(duì)，因?yàn)榻裉焱饷嬖谙掠?，所以小朋友都帶了雨衣上幼兒園，而且這幾天呀，一直在下雨對(duì)吧，前天老師還和你們一起觀察過下雨的過程是不是？（幼齊答：是）請(qǐng)小朋友想一想，雨是從哪兒落下來的呢？ 幼A：

3、上面落下來的。 幼B：從天上落下來的。 師：雨落下來的時(shí)候是什么樣子的，小朋友知道嗎？ 幼A：是一滴一滴的。 幼B：是一根一根的。 幼C：有的時(shí)候一滴一滴，有的時(shí)候是一根一根的。 師：那你們知道什么時(shí)候雨是一滴一滴的，什么時(shí)候雨是一根一根落下來的？ 幼A：下小雨時(shí)是一滴一滴的，大雨時(shí)是一根一根落下來的。 師小結(jié)：看來小朋友在觀察下雨過程時(shí)很仔細(xì)。的確，當(dāng)下小雨時(shí)它是一滴一滴的落下來的，而下大雨時(shí)則是像線一樣一根一根的落下來，如果刮著風(fēng)的話，雨還會(huì)斜著落下來，有時(shí)向左斜，有時(shí)向右斜，好像在跳舞一樣。我們來學(xué)一學(xué)雨落下來的樣子好不好？（幼齊答：好） 2、鼓勵(lì)幼兒用身體動(dòng)作表現(xiàn)不同

4、的雨。 （評(píng)析：通過回想雨的不同形態(tài)，讓幼兒對(duì)雨有了進(jìn)一步的了解和認(rèn)識(shí)，再加上讓幼兒用身體動(dòng)作來表現(xiàn)下雨，更使幼兒對(duì)雨以及對(duì)這個(gè)活動(dòng)增強(qiáng)了興趣。） 3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用各種線型表現(xiàn)下雨的過程。 師：剛才我們說了說雨，還學(xué)了學(xué)雨落下的樣子，現(xiàn)在我們來畫一畫雨好嗎？（幼齊答：好） 師：先畫什么樣子的雨呢？（有的幼兒說先畫大雨，有的幼兒說先畫小雨等。） 師：我們按從小到大的順序來畫，先畫小雨好嗎？（好） 教師邊示范畫法，邊講解：下小雨了，雨點(diǎn)從天上落下來，一滴一滴落在地上，下大雨了，嘩啦啦，雨像是線一樣一根一根的落下來，刮大風(fēng)了，雨被風(fēng)吹得都斜了過來。剛才我們說到的就是這三種情況，下面請(qǐng)

5、小朋友伸出右手食指，跟著老師一起練習(xí)畫下雨。 教師和幼兒一起邊說邊作畫空練習(xí)。 4、幼兒大膽作畫，教師指導(dǎo)。 （1）師：教師發(fā)現(xiàn)小朋友在空中畫的雨非常的好看，我們把它們請(qǐng)下來，讓它們飛到我們的畫紙上來，讓更多的人看到他們好嗎？（幼齊答：好）畫的時(shí)候，請(qǐng)大家還是先畫小雨，再畫大雨，然后畫刮風(fēng)時(shí)的雨。 （2）幼兒進(jìn)行創(chuàng)作，教師個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽作畫。 5、展示交流。 （1）展示全部作品，幼兒相互欣賞。 （2）師：你喜歡哪張作品，為什么？（引導(dǎo)幼兒大膽講述） （評(píng)析：講評(píng)時(shí)不強(qiáng)調(diào)作品的好壞，而讓幼兒自由說出自己的喜好，哪怕是一個(gè)小細(xì)節(jié)，都成了同伴贊揚(yáng)的對(duì)象，這種方式既培養(yǎng)了幼兒大膽表述的習(xí)慣，也增強(qiáng)了幼兒本身的自心信。） 6、活動(dòng)延伸 幫助幼兒穿好雨衣，雨靴，帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行《踩雨》活動(dòng)，讓幼兒在雨中尋找更多的快樂。 三、活動(dòng)評(píng)價(jià) 這一活動(dòng)內(nèi)容是教師從發(fā)生在幼兒身邊的事物是尋找而產(chǎn)生的，選材適時(shí)及時(shí)，符合幼兒情感需要。活動(dòng)過程中，教師總是以積極的心情與幼兒進(jìn)行交流，充分調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，讓每個(gè)幼兒都能主動(dòng)參與活動(dòng)，并鼓勵(lì)幼兒大膽表述，互相欣賞，肯定和接納每個(gè)幼兒的創(chuàng)造過程，從而激發(fā)了幼兒再次創(chuàng)作的興趣和愿望。