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1、2019-2020學(xué)年部編版初中語文精品資料 廣東省汕頭市龍湖實驗中學(xué)七年級語文上冊 第20課 山市教案 新人教版 教學(xué)目標(biāo)： 1.學(xué)習(xí)積累一些文言詞語，理解課文大意，分析課文結(jié)構(gòu)。 2.體會“山市”的形成及神奇、壯麗的幻境。 3.探究“山市”形成的科學(xué)原理，培養(yǎng)主動探究的科學(xué)精神。 教學(xué)重難點： 1.順暢地誦讀,熟悉文中的描寫用語,并培養(yǎng)想像力。 2.理解文言語匯,概括山市出現(xiàn)全過程的寫景內(nèi)容,把握行文思路。 教學(xué)安排：2課時 教學(xué)過程： 第一課時 ?一、出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 積累文言詞語，理解課文大意，分析結(jié)構(gòu) 二、自學(xué)指導(dǎo)（一）順暢誦讀,整體感知。（5分鐘） 1.

2、 一讀課文，讀準(zhǔn)字音——找出讀不準(zhǔn)的字詞，并標(biāo)記； 2. 二讀課文，讀懂停頓——找出表示時間的詞語，通過停頓來讀出山市變化的過程； 3. 三讀課文，讀明內(nèi)容——找出文中的關(guān)聯(lián)詞或助詞，讀出觀者的驚奇贊嘆的語氣。 明確： 1. 蜃(shèn)景??? 奐(huàn)山??? 禹(yǔ)??? 青冥(míng)??? 禪(chán)院 ??? 甍(méng)? 高垣(yuán)??? 睥睨(pì nì)??? 連亙(gèn)??? 窗扉(fēi) ??? 逾(yú)時??? 倏忽(shū) 2. 表示時間的詞語: ??? 忽(忽然)、無何(不久,不一會兒)、未幾(與“無何”含義相

3、同) ??? 既而(不久)、逾時(過了一會兒)、倏忽(突然) 3. “（既而）風(fēng)定天晴”“居然城郭（矣）”“然數(shù)年恒不一見”“見山上人煙市肆”等。??? 三.自學(xué)指導(dǎo)（二）字詞積累，疏解課文 默讀課文，借用課文注釋和《全品》的聽課手冊，自行翻譯課文，并標(biāo)志不懂的詞句。（8分鐘） 明確：難句翻譯—— ??? ①奐山山市,邑八景之一也。 ??? 奐山的“山市”,是淄川縣八景之一。 ??? ②未幾,高垣睥睨,連亙六七里,居然城郭矣。 ??? 沒多久,(又出現(xiàn)了)高高低低的城墻,(頂上是)呈凹凸形的短墻,連綿六七里,竟然像一座城市。 ??? ③中有樓若者,堂若者,坊若者,歷歷在目

4、,以億萬計。 ??? 城中有像樓閣的,有像廳堂的,有像街巷的,都清晰地呈現(xiàn)在眼前,數(shù)也數(shù)不過來 ??? ④而樓上人往來屑屑,或憑或立,不一狀。 ??? (低層)樓上的人們來來往往,有靠著的,有站著的,姿態(tài)各不相同。 ??? ⑤見山上人煙市肆,與世無別。 ??? 看到山上有人家、集市,跟塵世上的情形沒有什么區(qū)別。 四.當(dāng)堂訓(xùn)練 《動態(tài)》1、2、3、4題 五.作業(yè) 1.必做，完成《動態(tài)》5、6、7、8題 2.選做：背誦《山市》 第二課時 一.出示學(xué)習(xí)目標(biāo)： 體會山市的形成及神奇、壯麗的環(huán)境 二.自學(xué)指導(dǎo)（三）研習(xí)課文，背誦積累（8分鐘） 1.山市出現(xiàn)的全過程可分為幾

5、個階段？ 2.展開想象，用自己的話把你印象最深的一個階段描述出來。小組可互相補充。 明確： 1.統(tǒng)觀山市出現(xiàn)的全過程,可分三個階段,即初生階段:從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn);發(fā)展階段:城郭的出現(xiàn);高潮階段:危樓的出現(xiàn)。 2.a.初生階段：從孤塔高聳到宮殿出現(xiàn)。 　　這是目擊者眼中的畫面。文章還描寫了目擊者的心理變化：見孤塔時，彼此“相顧驚疑”，表明它是突然出現(xiàn)的，而且跟實景差不多，使人不得不“驚”，但一想到“近中無此禪院”，又不得不“疑”。待到宮殿出現(xiàn)，才悟出原來這是“山市”。這樣寫就把讀者帶到目擊者所在的地方了。 　　b.發(fā)展階段：城郭的出現(xiàn)。 　　先總寫一筆：“高垣睥睨，連亙六

6、七里?！鳖H有恢宏的氣象。然后分寫：“中有樓若者，堂若者，坊若者，歷歷在目，以億萬計?！彪m然寥寥數(shù)語，卻可以誘發(fā)讀者想像出一幅跟《清明上河圖》相似的畫卷來。這幅畫卷最后在風(fēng)中消失，又不禁使人感到悵然。 　　c.高潮階段：危樓的出現(xiàn)。 　　因“風(fēng)定天清，一切烏有”，只剩下一座高接霄漢的危樓，所以樓的形狀看得格外清楚，連樓外天空也顯現(xiàn)了出來，給人的感覺是距離比先前的城郭縮短了一些。更為特殊的是，樓上還有來來往往的人，或憑或立，與人世無異，這又給人以親切感，增強了觀賞的興趣。最后寫幻景的消失，跟影視中的漸隱鏡頭頗為相似，又使人感到余味無窮。 　　結(jié)尾一段寫山上的“鬼市”，這是補筆，有照應(yīng)開

7、頭的作用，說明奐山這個地方確實能看到這種奇異的現(xiàn)象。 　　時間的變化：忽——無何——未幾——忽——既而——逾時——倏忽 景致的變化：孤塔——宮殿——城郭——危樓 五.當(dāng)堂訓(xùn)練（5分鐘） 完成《動態(tài)》9、10、11題 必做7、8 選作10 六.課堂小結(jié) ??? 目睹山市奇景,是偶爾機緣里的幸運。蒲松齡的《山市》文景皆佳,韻味蕩漾。山市由生成到消失歷歷如畫,無論大筆勾勒或工筆描摹,都曲盡其妙,給人以身臨其境賞心悅目之感。我們有理由相信《聊齋志異》中其他近似小品的篇章如《木雕人》《鐵布衫法》等也有此種妙處,為了開闊視野,同學(xué)們會開卷受益的。 七.作業(yè) 1.必做：完成《動態(tài)》12

8、題，課外閱讀《長虹引澗》 2.選做： 根據(jù)課文內(nèi)容，展開合理的想像，用白話文擴寫山市變化的任何一個階段，字?jǐn)?shù)不少于２００字。 八.板書設(shè)計 山市 蒲松齡 變 奇 美 忽 孤塔 高插青冥 開端 無何 宮殿 碧瓦飛甍 發(fā)展 ——未幾 城郭 高垣睥睨 既而 危樓 風(fēng)定天清 高潮 逾時 高舍 直接霄漢 結(jié)局 倏忽 如拳如豆 暗然縹緲 按時間順序 抓特征 語言美