《第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)設(shè)計（9頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第1課 肖像藝術(shù) 要求學(xué)生在了解人物動態(tài)變化的基礎(chǔ)上，實行人物動態(tài)速寫練習(xí)，以培養(yǎng)學(xué)生的整 體觀點及形象的概括水平。人美版第九冊教案 第1課 肖像藝術(shù) 教學(xué)重點 了解人物動態(tài)變化的特征及動態(tài)線的確定。 教學(xué)難點人美版第九冊教案 第1課 肖像藝術(shù) 使學(xué)生在畫人物動態(tài)時，如何掌握動態(tài)的特征及其速寫方法。 教學(xué)準(zhǔn)備： 人物動態(tài)速寫印刷品，范畫，動態(tài)速寫過程圖等。 教學(xué)過程 一、組織教學(xué)。 檢查學(xué)生的常規(guī)。 二、講授新課。 1、出示教師的動態(tài)速寫范畫讓學(xué)生觀看人美版第九冊美術(shù)教案肖像藝術(shù)，接著向?qū)W生講解速寫的涵義。 速寫是有記錄生活，為創(chuàng)作準(zhǔn)備素材之用，也是繪畫

2、的一個門類，這要求以迅速、 概括的方法描繪對象，通常是用簡潔的線條來記錄各種形象和動態(tài)的。 2、根據(jù)教材分析，講述人物動態(tài)的運動規(guī)律和動態(tài)速寫的基本方法。 人的動態(tài)千變?nèi)f化，這些變化都是由頭、軀干和四肢的屈伸及擺而形成的，如頸、 腰、肩、肘、膝等主要關(guān)節(jié)，每個關(guān)節(jié)的轉(zhuǎn)動屈伸均有一定限度和范圍，在活動中 人體的重心經(jīng)常移動，身體的不平衡與平衡相互交替，這就形成各種有節(jié)奏的優(yōu)美的動作。 速寫就是要用較短的時間把人物的動態(tài)特征準(zhǔn)確的描繪下來。 3、掛出教師預(yù)先繪制的動作速寫過程圖，并用粉筆在黑板上作示范，使學(xué)生明確 速寫過程（從動態(tài)線開始，然后再畫其他，從整體到局部）。在示范時，注意

3、向?qū)W生講解人體的各部分的基本比例運動規(guī)律和袋子體重心。指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，理解人體比例及速寫步驟。 三、學(xué)生速寫。 要求學(xué)生一開始就要把注意力人美版第九冊美術(shù)教案肖像藝術(shù)放在觀察掌握人物動作的大勢早，經(jīng)過度析找出動作的重心、支撐點和動作特征的動態(tài)線，然后在畫面定位，用簡括的線條輕輕勾出，不要把注意力放在細(xì)節(jié)上。 教師巡回輔導(dǎo)。 學(xué)生分組互畫，每組選一個同學(xué)為模特兒，供同學(xué)寫生。速寫時間為20分鐘。 四、講評： 抓住動態(tài)的表現(xiàn)作重點講評。 第2課 畫人像 教學(xué)目標(biāo) 1、能說出身邊人物和藝術(shù)作品中典型人物的某些特征，對特征的社會屬性有一定 的了解。人美版第九冊教案 第2課 畫人像

4、 2、了解表現(xiàn)人物特征的方法，能夠大膽地使用某種造型方法表現(xiàn)同學(xué)的特征。人美版第九冊教案 第2課 畫人像 3、培養(yǎng)學(xué)生的分析水平，發(fā)展具有個性的表現(xiàn)水平。 培養(yǎng)學(xué)生關(guān)愛他人，尊重他人的品質(zhì)。 教學(xué)重點 人物的臉型和表情 教學(xué)難點 人物肖像畫的表現(xiàn) 教學(xué)準(zhǔn)備 具有各種特征的人物肖像畫和攝影作品以及相關(guān)人物肖像描寫的其他材料（如文學(xué)作品中的肖像描寫），多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程 一、游戲?qū)? 1、出示圖片：同學(xué)們，今天我們做一個游戲，游戲的名稱是： 猜猜“他”是誰 2、說說“他”的特征 仔細(xì)觀察，“他”有哪些比較明顯的特征？（如臉型、五官、發(fā)式等）說說

5、“我”的特征 二、新課 1、每個人對自己都應(yīng)該有一定的了解，誰能用較簡潔的語言準(zhǔn)確地說出自己的特 征。（如臉型、五官、性格等） 2、說說藝術(shù)作品中典型人物的某些特征 《蒙娜 麗薩》 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗、討論人物特征 教師簡單介紹達(dá) 芬奇、《蒙娜 麗薩》 學(xué)生說說感受、特征，教師總結(jié)。 看達(dá) 芬奇的《最后的晚餐》并作簡單的介紹。 《凡 高自畫像》 出示藝術(shù)作品 學(xué)生觀察、體驗、討論、猜想人物特征 教師簡單介紹凡高，增加學(xué)生對凡高及其作品的理解。 學(xué)生說說特征，教師總結(jié)。 畢加索的人物肖像畫 現(xiàn)代版的《蒙娜 麗薩》 三、探索 1、比較剛才所

6、看的作品，想想：畫人像為什么會有這么大的變化？這又與什么相關(guān)呢2、 學(xué)生討論、猜想。 3、教師總結(jié)：這主要跟攝影術(shù)的發(fā)明相關(guān)。在攝影術(shù)發(fā)明以前，像國王、王后、富商這樣的重要人物都要通過雇傭畫家來為他們畫肖像。這些肖像充滿了他們生活的線索，人們能從華麗的服裝或是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹品峡闯霰划嬚叩纳矸?。攝影術(shù)發(fā)明以后，畫家們開始認(rèn)為逼真地再現(xiàn)人物肖像是沒有意義的，所以開始思考創(chuàng)作肖像畫的新方法。他們開始探索用不同的色彩和不尋常的方式來表達(dá)人類的情感和思緒。這就是肖像畫的起源和最初的作用。 四、分析人物特征的表現(xiàn)手段 1、同學(xué)們，剛才我們一起說了人物特征，那人物特征主要是通過人物的哪個方面表現(xiàn)出來呢？

7、（人物頭部） 2、人物頭部是反映人物特征最主要的地方，包括相貌，精神狀態(tài)，還有性格特征。人物頭部的特征主要是通過臉型、五官、和發(fā)式來表現(xiàn)出來的，而藝術(shù)作品又往往通過人物面部的刻畫來揭示人的內(nèi)心世界，突出表現(xiàn)某一主題。 3、臉型 你屬于什么臉型？（如國字臉、瓜子臉等） 教師出示幾種常見的臉型 請學(xué)生說說各種不同的臉型具有哪些特征？ 小結(jié)：畫人物頭部時，我們應(yīng)該先整體把握人物的臉型，再去刻劃人物的五官。 表情 4、同學(xué)們，你們“哭過”、畫人像“笑過”、“怒過”、“樂過”、“驚喜過”嗎？ 請幾名學(xué)生上臺來表演“哭、笑、怒、樂、驚”的表情。其他同學(xué)仔細(xì)觀察，相互討論：人物表情主要是通過

8、五官中的哪些變化表現(xiàn)出來的？怎么變？ 每組同學(xué)選取一種表情用簡筆畫的形式將它畫下來，并派一名同學(xué)到黑板上畫。請學(xué)生逐個分析剛才所畫的表情，畫得如何？有沒有將表情特征畫下來？沒有的，如何改？ 教師總結(jié)：人物表情主要是通過人的 眉毛、眼睛和嘴巴的變化 來實現(xiàn)的。（出示各種表情圖片，說清每種表情的變化規(guī)律） 五、臨摹練習(xí) 人美版第九冊教案 第2課畫人像學(xué)生根據(jù)自己的喜好或擅長的表現(xiàn)方法來選擇一幅肖像畫（可以是書上，也可以是學(xué)生自己準(zhǔn)備的）進行臨摹。 六、學(xué)生習(xí)作、教師進行輔導(dǎo)： 嘗試觀察和描繪你生活中的不同年齡、不同階層的人物，看看他們有什么特征？ 你認(rèn)為還有哪些方面可以體現(xiàn)人物特征

9、？　 七、小結(jié)：展評學(xué)生作品，并請同學(xué)們到臺前講述人物都有哪些面部特點，作品表 現(xiàn)出人物怎樣的內(nèi)心情感等等。 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)生活中的透視現(xiàn)象。人美版第九冊教案 第3課 繪畫中的透視現(xiàn)象初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)重點 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將 透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。 教學(xué)難點 繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想

10、象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程　　 一、導(dǎo)入 1、觀察影片中路的寬窄、欄桿的疏密、樹木的大小等繪畫中的透視現(xiàn)象。 師：你能用間的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 2、討論 （1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小） 二、新授　　 （1）同學(xué)們今天這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)近大遠(yuǎn)小的透視關(guān)系。板書課題：（繪畫中的透視現(xiàn)象）透視是繪畫中的術(shù)語，可以分為形體透視和空氣透視，形體透視是根據(jù)光學(xué)和幾何學(xué)的原理，在平面上用線條來表示物體的空間位置輪廓和光線投影的科學(xué)，按天點的不同分為平行透視和成交透視和斜透視?？諝馔敢曆芯亢捅硎究臻g距離。

11、 （2）在近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象中，繪畫中的透視現(xiàn)象由近到遠(yuǎn)除大小的變化外，還有什么變化？（疏密、色彩） 三、指導(dǎo)學(xué)生作畫 1、先找到消失點 2、畫幾條典型的透視線 3、按近疏遠(yuǎn)密的、近出遠(yuǎn)細(xì)的規(guī)律，處理好各條豎線、斜線。 4、將物體的外輪廓簡略的表現(xiàn)出來。 四、學(xué)生作業(yè)，老師指導(dǎo) 五、小結(jié)、作業(yè)評講 第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)能發(fā)現(xiàn)美術(shù)中的比例知識。人美版第九冊教案 第4課 美術(shù)中的比例知識初步懂得透視中的基本原理和規(guī)律，提高描繪五想的能力，時繪畫作品更真實。人美版第九冊教案第4課 美術(shù)中的比例知識逐步發(fā)展學(xué)生的想象力、觀察力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。人美版

12、第九冊教案第4課 美術(shù)中的比例知識 教學(xué)重點 通過對周圍環(huán)境的觀察能發(fā)現(xiàn)近大遠(yuǎn)小的透視現(xiàn)象，能掌握簡單的原理和規(guī)律，將透視知識運用到繪畫中，使描繪的現(xiàn)象更真實。 教學(xué)難點 繪畫實踐中運用所掌握透視原理和規(guī)律，提高兒童繪畫的基本技能，逐步提高同學(xué)們的觀察力、想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。 教學(xué)準(zhǔn)備 投影片、多媒體教學(xué)設(shè)備等 教學(xué)過程　　 一、導(dǎo)入 1、觀察書中的范畫，你有什么體會？ 師：你能用簡單的圖形在紙上表現(xiàn)這些事物嗎？ 2、討論 （1）在紙上表現(xiàn)的事物 （2）從中你發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象？（近大遠(yuǎn)小） 二、新授　　 宋代畫家范寬的《溪山行旅圖》，描寫了我國陜西一帶的風(fēng)光。

13、山處在畫的中央，頂天立地，雄偉壯觀。下面的商人趕著驢，顯得很小，這就更突出了大山高聳的氣勢。這幅畫成功地運用了山和人物之間的比例關(guān)系，是我國山水畫中的杰作?！毒S魯維斯的人》時達(dá)?芬奇在和羅馬建筑師維魯維斯研究人體比例所繪，用以說明人伸張四肢和立正時，應(yīng)當(dāng)是圓形和正方形的比例關(guān)系。巴黎圣母院位于法國首都巴黎，建與1163年。它正面每一層的高寬比例是按黃金分割律設(shè)計的，富有節(jié)奏和韻律感，總體效果協(xié)調(diào)統(tǒng)一，是一座典型的哥特式的建筑。今天，我們學(xué)習(xí)美術(shù)中的比例關(guān)系，它有助于我們探尋美的奧秘，有助于培養(yǎng)我們的創(chuàng)新精神。 小資料：把一條線條分成兩部分，使其中一部分與全長的比等于另一部分與這部分的比，使用

14、1：0.618的比值分割稱為黃金分割，因這種比例在造型上比較美觀而得名。 三、講評上節(jié)課作業(yè) 1、透視現(xiàn)象是否正確？ 近大遠(yuǎn)小、近疏遠(yuǎn)密、近寬遠(yuǎn)窄的規(guī)律是否正確的運用在圖畫中。 2、說說周圍環(huán)境中的透視現(xiàn)象 3、這些透視現(xiàn)象你能在繪畫中表現(xiàn)出來嗎？ 4、選擇簡單、典型的場景通過寫生讓學(xué)生描繪。 5、在繪畫上色時應(yīng)該注意哪些問題？近處的色彩顏色亮一點、鮮艷一點，遠(yuǎn)處的顏色灰暗一些。 四、學(xué)生做畫老師輔導(dǎo) 五、作業(yè)展評 第5課 偶戲 教學(xué)目的： 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第5課 偶戲 2、培

15、養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。 3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 教學(xué)重點 收集一些布袋偶戲的資料。 教學(xué)難點 偶戲道具的裝飾方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 各種廢舊材料、線繩 教學(xué)過程： 一、欣賞導(dǎo)入： 1、偶戲是我國戲劇寶庫中的重要組成部分，偶戲是各民族共同創(chuàng)造的民間藝術(shù)瑰寶。偶戲的種類較為豐富，有提線偶、仗頭偶、布袋偶和皮影等。偶戲的表演深受少年兒童的喜愛。人美版第九冊教案第5課 偶戲 2、討論交流 課前我讓同學(xué)們本地區(qū)的偶戲和偶戲的歷史。下面請各小組把你收集

16、的偶戲的資料互相交流一下。 二、新課人美版第九冊教案 第5課 偶戲 1、欣賞課文圖片 請同學(xué)們看書，和同學(xué)討論課本上的偶戲這幾幅圖片都是什么偶戲？學(xué)生回答。 教師總結(jié)發(fā)言。 2、了解一些制作木偶的方法。 師：看！有那么多的裝飾方法，偶戲我們也來試一試吧，每個小組裝飾一個小紙偶，組長作好分工，看哪個組能在五分鐘之內(nèi)裝飾好并且拿到講臺上來。 生：（按組裝飾小紙偶。） 師：噢，上來了那么多的小朋友。誰來說說：你最喜歡哪一個？為什么？你有更好的方法去裝飾它嗎？ 三、學(xué)生制作，教師巡視指導(dǎo)。 教學(xué)環(huán)節(jié)說明及反思： 這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生把自己探索得出的裝飾方法和材料馬上應(yīng)用起來，并且通

17、過學(xué)生的評價進一步探究紙偶裝飾的一些要素，如：顏色的搭配、和諧、符合角色形象等等。更進一步地體現(xiàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性。 四、同學(xué)們已分組編好了童話劇，還根據(jù)角色分工做好了初步的紙偶?，F(xiàn)在，開始裝飾我們的紙偶。注意要美觀，要符合角色形象，做好的小組就可以表演童話劇了。看哪個組做得又快又好?，F(xiàn)在開始。 生：（分工裝飾小紙偶。） 五、現(xiàn)在來看看我們的童話劇表演，好嗎？你們除了看表演，還要觀察紙偶是怎樣 裝飾出來的。 六、小結(jié)：今天，我們一起裝飾了我們的小紙偶，并進行了童話劇的表演。只要用心觀察，我們還可以發(fā)現(xiàn)更多的裝飾方法和材料。除了用

18、紙偶表演童話劇，還可以用木偶、皮影、手袋布偶等表演童話劇，請大家欣賞它們的裝飾。（放錄象） 第6課 提線紙偶 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)紙偶的裝飾方法。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 2、培養(yǎng)學(xué)生美化生活的能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，提高學(xué)的綜合素質(zhì)。 3、采用造型游戲的方式，結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容，進行美術(shù)創(chuàng)作、表演和展示，并發(fā)表己的創(chuàng)作意圖。人美版第九冊教案第6課 提線紙偶 教學(xué)重點 紙偶的裝飾。人美版第九冊教案 第6課 提線紙偶 教學(xué)難點 紙偶的裝飾方法。 教學(xué)準(zhǔn)備 彩紙、各種各樣的紙偶提線紙偶 教學(xué)過程： 一、欣賞 出示圖片，引導(dǎo)學(xué)生進行討論欣賞。

19、二、新課 1、出示小紙偶，問，它是用什么材料裝飾的？ 它是用什么方法裝飾的？（板書：方法）還有一個問題是考考你們聰不聰明的：你能用不同的方法把它裝飾得更好嗎？ 2、課件展示： 用不同的方法進行裝飾 用五顏六色的糖果紙裝飾，用粘、綁的方法。 用彩色的易拉罐裝飾，用剪、貼的方法。 用五彩的毛線裝飾，用編、纏、粘的方法。 3、討論：你們還有更好的方法嗎？ 材料：布、電線、包裝紙、棉絮提線紙偶 方法：綁、粘、剪貼、編、、、、、、。 三、小組合作 請與小組同學(xué)合作編個故事，進行角色分工后，提線紙偶用各種彩紙制作紙偶，并準(zhǔn)備簡單的背景、道具。然后，演給其他組的同學(xué)看。學(xué)生表演紙偶戲

20、。 四、小結(jié) 讓同學(xué)們用互評的方式評出優(yōu)秀小組。 第7課 動物的臉 教學(xué)目標(biāo) 人美版第九冊教案 第7課 動物的臉 1.通過本課的訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生使用中國的傳統(tǒng)繪畫工具，使學(xué)生學(xué)會運用中國傳統(tǒng)的筆、墨、紙、硯，初步掌握花鳥畫的技法。 2.通過對中國畫的用筆用墨方法的講解和練習(xí)，動物的臉使學(xué)生了解中國畫的筆墨技法與造型的關(guān)系，以及筆墨情趣在中國畫中的審美作用。 教學(xué)重點 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，動物的臉以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。 教學(xué)難點 如何培養(yǎng)學(xué)生掌握中國畫的筆墨技法，以及筆墨情趣在中國畫中的體現(xiàn)。 教學(xué)準(zhǔn)備 筆（白云和狼毫各一支）、生宣紙（或

21、高麗紙）、報紙（做墊紙用）一張、國畫顏料、墨、調(diào)色碟、水盅。 教學(xué)過程　　 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)生學(xué)習(xí)用具準(zhǔn)備情況。 二、講授新課： 1、欣賞范畫，讓學(xué)生觀察、分析、并思考問題：（幻燈） 2、學(xué)習(xí)幾種主要的運筆方法 勾染法（大象）、中鋒破筆法（獅子）、破筆點染法（猴子）、勾線點染法（狒狒）、絲毛法（貓） 3、分析國畫《貓頭鷹》的表現(xiàn)技法。 ①貓頭鷹基本造型 ②貓頭鷹形體結(jié)構(gòu):身子、翅膀、尾巴、爪子。 結(jié)合幻燈教學(xué)，教師邊示范邊講解把貓頭鷹的畫法編成通俗易懂的小詩歌來進行教學(xué)，教師在畫鳥的羽毛時要突出重點，盡量講得詳細(xì)一些。 畫法配詩： 褐墨點頭部， 接著畫身翅

22、， 濃墨畫嘴眼， 淡墨勾胸腹， 濃墨畫翅尾， 背斑趁濕點， 濃墨再畫爪， 貓頭鷹俱畫成。 畫法步驟： 說明：先用墨赭畫頭頂，接著畫身體和翅膀注意水分不要太多，潤筆、枯筆相結(jié)合。 四、學(xué)生練習(xí) 1、畫一只貓頭鷹，教師巡回輔導(dǎo)。 2、學(xué)生臨摹不同姿態(tài)的貓頭鷹（運用幻燈片） 五、作業(yè)布置 老師提出作業(yè)要求：按作畫步驟，用宣紙或毛邊紙，動物的臉臨摹或創(chuàng)作一幅貓頭鷹圖。 第八課、有趣的漢字 教學(xué)目標(biāo) 1、通過書法的鑒賞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)書法的興趣，有趣的漢字了解我國書法的起源和類別，使他們受到書法、美的陶冶，增強民族自豪感。 2、 通過書法的講解和示范，使學(xué)生

23、初步懂得寫書法的基本技法與步驟。有趣的漢字 教學(xué)重點 字的結(jié)構(gòu)的掌握。 教學(xué)難點 字的結(jié)構(gòu)。 課前準(zhǔn)備 課件、毛筆、宣紙等 教學(xué)過程： 一、組織教學(xué)： 檢查學(xué)具、引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真聽課。 二、講授新課 1、文字的產(chǎn)生和發(fā)展。 2、書法的分類： 綜合歷代各種文字大致分為篆、隸、楷、行、草五大類。 3、討論：在本課的圖片中，漢字有許多不同的形態(tài)。 你認(rèn)識其中的哪些字？你認(rèn)為字和繪畫怎樣才能結(jié)合得更好。 三、作業(yè) 1、你打算用什么字體寫什么字？搭配什么色彩？ 2、學(xué)生開始作業(yè)，教師巡堂指導(dǎo)。 四、小結(jié) 作業(yè)評講 第九課 飛天 教學(xué)目標(biāo) 通過學(xué)習(xí)飛天的藝術(shù)作

24、品，飛天讓學(xué)生感受我國民間豐富多彩的飛天的藝術(shù)特點。人美版第九冊教案第九課 飛天增強學(xué)生對民間工藝美術(shù)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生熱愛鄉(xiāng)土文化、學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土文化、保護鄉(xiāng)土文化、發(fā)揚鄉(xiāng)土文化的意識。 教學(xué)重點 了解飛天的藝術(shù)特點，掌握飛天的基本的創(chuàng)作技法，并試著用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。人美版第九冊教案第九課 飛天 教學(xué)難點 用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。 課前準(zhǔn)備 課件、水彩筆等。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入新課 1、出示課件介紹： 飛天是從古印度傳來的佛教藝術(shù)形象。飛天在我國石窟藝術(shù)中，他們是優(yōu)雅、美好的化身，千百年來一直為大家喜聞樂見。 敦

25、煌飛天，經(jīng)歷了千余年的歲月，展示了不同的時代特色和民族風(fēng)格，許多優(yōu)美的形象，歡樂的境界，永恒的藝術(shù)生命力至今仍然吸引著人們，不斷地給人們以啟迪和美的享受。 二、欣賞和思考： 1、課本中的飛天有什么共同的特點？ 2、畫中人物飛翔的姿態(tài)是如何表現(xiàn)的？ 3、飄帶與人物動勢有什么關(guān)系？ 三、小組交流： 1、飛天的造型婀娜多姿、形態(tài)各異、你最喜歡哪一件飛天作品？ 2、和同學(xué)說一說你的看法。 四、學(xué)生做業(yè)，教師巡視指導(dǎo)。 用線條臨摹或創(chuàng)作一幅飛天作品，表現(xiàn)出飛天的動勢。 五、課堂小結(jié)： 師生共同欣賞學(xué)生作品，感受飛天的美感以及線條的感染力，鼓勵學(xué)生繼續(xù)練習(xí)，畫出更好的作品。