《2019年春高中生物 專題2 細胞工程 2.2 動物細胞工程 2.2.1 動物細胞培養(yǎng)和核移植（第2課時）預(yù)習學案 新人教版選修3.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2019年春高中生物 專題2 細胞工程 2.2 動物細胞工程 2.2.1 動物細胞培養(yǎng)和核移植（第2課時）預(yù)習學案 新人教版選修3.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) 一、教材分析 《動物細胞培養(yǎng)和核移植》是人教版高中生物選修三《現(xiàn)代生物科技專題》第2章第2節(jié)《動物細胞工程》第1節(jié)課的教學內(nèi)容，主要學習葉綠體動物細胞培養(yǎng)這一基礎(chǔ)技術(shù)和核移植技術(shù)的過程和應(yīng)用。本節(jié)內(nèi)容是本章的重點同時又是近幾年的熱點，，又是后面學習動物細胞融合和單克隆抗體的基礎(chǔ)。 二、教學目標 1．知識目標： （1）．簡述動物細胞培養(yǎng)的過程、條件及應(yīng)用。 （2）．簡述通過動物體細胞核移植技術(shù)克隆動物的過程和應(yīng)用前景。 2．能力目標： (1) 運用細胞的基礎(chǔ)知識，分析細胞工程的理論基礎(chǔ) (2)通過小組間的交流與合作，提高學生的語言表達能力及思維的嚴密性。 3．情感、態(tài)度和價值觀目標： (1)通過對動物細胞培養(yǎng)和核移植的學習體會生物科學技術(shù)的發(fā)展和進步。 (2)通過聯(lián)系知識與生產(chǎn)實踐的關(guān)系，激發(fā)學生對生物學科的興趣熱愛。 三、教學重點難點 重點：（1）動物細胞培養(yǎng)的過程及條件。 （2）用動物體細胞核移植技術(shù)克隆動物的過程。 難點：用動物體細胞核移植技術(shù)克隆動物的過程。 四、學情分析 我們的學生基礎(chǔ)較差，有些學生必修模塊的知識掌握不牢固，所以本節(jié)知識的學習有一定的難度，講解時需要詳細。并且這一節(jié)的知識離現(xiàn)實生活較遠，需仔細分析，但學生對這一塊的學習興趣很濃厚。 五、教學方法 1．講授法：對細胞培養(yǎng)和核移植的過程進行疑難講解。 2．自學法：學生先自學基本知識。 3．學案導(dǎo)學：見后面的學案。 4．新授課教學基本環(huán)節(jié)：預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑→情境導(dǎo)入、展示目標→合作探究、精講點撥→反思總結(jié)、當堂檢測→發(fā)導(dǎo)學案、布置預(yù)習 六、課前準備 1．學生的學習準備：預(yù)習實驗“動物細胞培養(yǎng)和核移植”，初步把握過程和條件及應(yīng)用 2．教師的教學準備：多媒體課件制作，課前預(yù)習學案，課內(nèi)探究學案，課后延伸拓展學案。七、課時安排：1課時 八、教學過程 (一)預(yù)習檢查、總結(jié)疑惑 檢查落實了學生的預(yù)習情況并了解了學生的疑惑，使教學具有了針對性。 （二）情景導(dǎo)入、展示目標。 教師首先提問： 利用植物細胞可以培育成植物體，那么，你利用動物細胞能不能大量繁殖動物體，以提高繁殖率呢？這節(jié)課我們來學習動物細胞工程 （三）合作探究、精講點撥。 探究一：動物細胞培養(yǎng) 教師：大家提出的這些問題很好，看得出課前認真預(yù)習了。那么我們今天主要來解決這些問題。多媒體展示動物細胞培養(yǎng)的過程，教師對過程進行簡單介紹并提出思考問題，并讓學生對所提出的問題進行討論，四人一組，相互交流。 多媒體展示探究思考題。 (1)動物細胞培養(yǎng)的概念要點有哪些? (2 ) 什么是細胞貼壁？什么是接觸抑制？ (3) 如何打破接觸抑制？ (4) 細胞傳代培養(yǎng)代數(shù)有什么特點？ (5) 如何保證無菌、無毒環(huán)境？ (6) 動物細胞培養(yǎng)液的主要成分是什么？較植物組培培養(yǎng)基有何獨特之處？ (7) 為什么選用動物胚胎或幼齡個體的器官或組織做動物細胞培養(yǎng)材料？ (8) 為什么培養(yǎng)前要將組織細胞分散成單個細胞？ (9) 動物細胞培養(yǎng)能否像綠色植物組織培養(yǎng)那樣最終培養(yǎng)成新個體？ 在學生分組討論的過程中教師巡回指導(dǎo)。 (課堂實錄) 小組討論完畢，老師組織學生分小組回答問題，并在黑板上記錄每個小組的得分，得分分為三種，回答、補充、質(zhì)疑。老師對回答不完整的問題進行補充和解釋。 設(shè)計意圖：通過引導(dǎo)，學生能深入領(lǐng)會動物細胞培養(yǎng)的過程和培養(yǎng)過程中的特點，同時對細胞株、細胞系進行補充，并引導(dǎo)學生對植物組織培養(yǎng)進行比較，來加深知識間的連貫，使學生觸類旁通，對細胞工程有一個整體的認識。 探究二：動物體細胞核移植技術(shù)和克隆動物 多媒體展示核移植的過程，教師對過程進行簡單介紹并提出思考問題，并讓學生對所提出的問題進行討論，四人一組，相互交流。 多媒體展示探究思考題 1、 為什么不能直接利用動物細胞培育動物體？ 2、概念要點有哪些？ 3、受體細胞為什么選用卵母細胞？ 4、細胞胞核移植技術(shù)的意義是什么？ 5、細胞核移植技術(shù)存在哪些問題？ 教師組織學生分組討論，最后師生總結(jié)。(課堂實錄) 設(shè)計意圖：通過多媒體展示給了學生一個直觀認識，通過問題討論來提高學生的表達能力和合作意識，通過意義和存在問題的討論讓學生認識到科技發(fā)展帶來的利益和存在的弊端，提高了學習生物的興趣。 （四）反思總結(jié)，當堂檢測。 教師組織學生反思總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，并進行當堂檢測。 設(shè)計意圖：引導(dǎo)學生構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)并對所學內(nèi)容進行簡單的反饋糾正。（課堂實錄） （五）發(fā)導(dǎo)學案、布置預(yù)習。 我們已經(jīng)學習了動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù)，對動物細胞工程有了初步的了解，下一節(jié)可，我們將學習動物細胞融合與它的應(yīng)用，單克隆抗體的制備。這節(jié)課后大家可以先預(yù)習這一部分，著重預(yù)習單克隆抗體的制備過程及特點。并完成本節(jié)的課后練習及課后延伸拓展作業(yè)。 設(shè)計意圖：布置下節(jié)課的預(yù)習作業(yè)，并對本節(jié)課鞏固提高。教師課后及時批閱本節(jié)的延伸拓展訓練。 九、板書設(shè)計 動物細胞培養(yǎng)和核移植技術(shù) 一、動物細胞培養(yǎng) 1、動物細胞培養(yǎng)的應(yīng)用和概念： 2、.動物細胞培養(yǎng)的條件: 3、動物細胞培養(yǎng)技術(shù)的應(yīng)用: 4、植物組織培養(yǎng)和動物細胞培養(yǎng)的比較 比較項目 植物組織培養(yǎng) 動物細胞培養(yǎng) 原理 細胞的全能性 細胞增殖 培養(yǎng)基性質(zhì) 固體培養(yǎng)基 液體培養(yǎng)基 培養(yǎng)基特有成分 蔗糖 植物激素 葡萄糖 動物血清 培養(yǎng)結(jié)果 植物體 細胞株、細胞系 培養(yǎng)目的 快速繁殖、培育無病毒植株 獲得細胞或細胞分泌蛋白 二、動物體細胞核移植技術(shù)和克隆動物 核移植技術(shù) 1.胚胎移植技術(shù) 2.體細胞核移植技術(shù)的應(yīng)用前景 3.體細胞核移植技術(shù)存在的問題 十、教學反思 本課的設(shè)計采用了課前下發(fā)預(yù)習學案，學生預(yù)習本節(jié)內(nèi)容，找出自己迷惑的地方。課堂上師生主要解決重點、難點、疑點、考點、探究點以及學生學習過程中易忘、易混點等，最后進行當堂檢測，課后進行延伸拓展，以達到提高課堂效率的目的。 本節(jié)課的動物細胞培養(yǎng)是動物細胞工程的基礎(chǔ)，學生需要掌握其過程和特點，為以后的學習打下基礎(chǔ)，所以通過多媒體展示給學生一個整體的認識，然后通過小組討論來加深理解，教師對常考內(nèi)容進行補充。核移植技術(shù)是近幾年的熱點問題，尤其是克隆羊多利在初中的時候就已經(jīng)學習過，但具體操作過程不明確，學生有一定的興趣，通過本節(jié)課的學習進行解疑，同時讓學生注意到克隆技術(shù)還不太完善，存在一些問題，需要大家以后去解決，培養(yǎng)學生的學科興趣。 本節(jié)課時間45分鐘，其中情景導(dǎo)入、展示目標、檢查預(yù)習5分鐘，多媒體展示動物細胞培養(yǎng)技術(shù)和教師簡單介紹6分鐘，學生分組討論回答問題8分鐘，核移植技術(shù)的展示討論回答約13分鐘，反思總結(jié)當堂檢測5分鐘左右，其余環(huán)節(jié)8分鐘，能夠完成教學內(nèi)容。