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2019-2020年高一地理第二單元 第三節(jié) 大氣環(huán)境第一課時(shí)教案 導(dǎo)入新課 師 (情景導(dǎo)入)太陽輻射既能到達(dá)地球表面，又能到達(dá)月球表面，可是月球表面白天的溫度可高達(dá)127 ℃，夜晚溫度則降至－183 ℃。與月球相比，地球的晝夜溫差要小得多，這是為什么呢？ 生 這是因?yàn)榈厍虺赞D(zhuǎn)周期較短外，還有厚厚的大氣層，而月球上沒有。 師 回答得非常好。大氣為地球生命的繁衍和人類的發(fā)展提供了必要的條件。這節(jié)課，我們就來學(xué)習(xí)——大氣環(huán)境 板　書： 第三節(jié)　大氣環(huán)境 師 （提問）大氣在垂直方向上分為哪幾層？各層的氣溫變化有何特點(diǎn)？ 生 （觀察圖片，思考并回答）大氣在垂直方向上分為：對(duì)流層→平流層→高層大氣，其中，對(duì)流層的氣溫隨著海拔的升高而逐漸降低，平流層的氣溫隨著海拔的升高而升高，高層大氣的氣溫變化是先降低后升高。 師 激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并要求學(xué)生完成教材中的活動(dòng)題。 問題探究：讀上圖 （1）與人類關(guān)系最密切的是哪一層？為什么？ （2）飛機(jī)飛行在哪一層？為什么該層最適合飛機(jī)飛行？ 生合作探究并回答 師 （1）與人類關(guān)系最密切的是對(duì)流層；對(duì)流層是貼近地面大氣的最底層，整個(gè)大氣質(zhì)量的3/4和幾乎全部水汽、固體雜質(zhì)都集中在這一層，人類生活在對(duì)流層的底部，因此，該層是大氣中最活躍，也是與人類關(guān)系最密切的一層。 （2）飛機(jī)飛行在平流層，這是因?yàn)樵搶铀⒐腆w雜質(zhì)極少，天氣晴朗，能見度好，大氣平穩(wěn)，有利于高空飛行。 （承轉(zhuǎn)）太陽輻射透過大氣到達(dá)地球表面，在地表和大氣之間進(jìn)行著一系列能量轉(zhuǎn)換。其中，對(duì)流層的氣溫變化和風(fēng)、霜、雨、雪等天氣過程，都是能量在對(duì)流層中傳遞和轉(zhuǎn)換的表現(xiàn)，下面，我們就來學(xué)習(xí)對(duì)流層大氣的受熱過程。 板　書： 一、對(duì)流層大氣的受熱過程 （一）大氣對(duì)太陽輻射的吸收作用 師 （提問）大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用，主要表現(xiàn)為哪幾種形式？ 生 （看書后回答）主要表現(xiàn)為吸收、散射和反射。 投影： 大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用表 師 （進(jìn)行激勵(lì)性評(píng)價(jià)并提問）這些光線在經(jīng)過大氣時(shí)被大氣削弱的情況是否相同，為什么？ 生 （合作討論后回答）不相同。紫外光幾乎完全被上層大氣吸收，絕大部分被臭氧層吸收?？梢姽饨^大部分能直接到達(dá)地面，波長(zhǎng)較短的藍(lán)色光等易為大氣分子所散射。對(duì)流層中的二氧化碳、水汽、云和浮塵，可直接吸收相當(dāng)數(shù)量的紅外光。 師 激勵(lì)性評(píng)價(jià)，并指導(dǎo)學(xué)生完成教材中的活動(dòng)題。 問題探究：（1）對(duì)流層大氣對(duì)太陽輻射的吸收、反射、散射作用各有什么特點(diǎn)？ （2）為什么晴朗的天空多呈蔚藍(lán)色？ 生 （小組合作探究并回答）（1）對(duì)流層大氣基本上不能直接吸收太陽輻射的能量；對(duì)流層大氣對(duì)太陽輻射的吸收具有選擇性；波長(zhǎng)較短的藍(lán)色光最易被散射，因此散射也具有選擇性，對(duì)流層的反射作用不具有選擇性。 師 回答得非常好，那么晴朗的天空為什么呈蔚藍(lán)色呢，請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合投影圖片思考回答。 投影： 大氣對(duì)太陽輻射的散射圖 生（觀察圖后回答）在太陽輻射的可見光中，波長(zhǎng)較短的藍(lán)色光最容易被空氣分子所散射，所以晴朗的天空呈現(xiàn)蔚藍(lán)色。 太陽輻射經(jīng)過厚厚的大氣被削弱后，仍有47%到達(dá)地面，使地面增溫，同時(shí)，地面在增溫的同時(shí)又把熱量向外輻射加熱大氣，使大氣增溫，大氣增溫后也要向外輻射，下面我們就來學(xué)習(xí)地面輻射和大氣輻射。 板　書： （二）地面輻射和大氣輻射 師 物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；物體溫度越低，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)就越長(zhǎng)。因此，太陽輻射稱為短波輻射，地面輻射稱為長(zhǎng)波輻射。那么地面輻射被誰吸收了呢？ 生 大氣層。 師 回答得很好。近地面大氣中的二氧化碳和水，能夠強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射而增溫，所以地面是對(duì)流層大氣的直接熱源。 （提問）下面我們?cè)賮砜纯创髿庠鰷睾髸?huì)出現(xiàn)什么樣的情況呢？ 生 （自主學(xué)習(xí)：大氣逆輻射對(duì)地面的保溫作用）大氣在增溫的同時(shí)，也向外釋放紅外線長(zhǎng)波輻射，大氣輻射除一小部分向上射向宇宙空間外，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱大氣逆輻射，所以大氣又以大氣逆輻射的形式將熱量還給了地面，從而完成了大氣的保溫作用。 師 非常好。地面吸收太陽輻射而增溫，同時(shí)以紅外線的形式向外輻射熱量。地面放出的長(zhǎng)波輻射絕大部分（75%～95%）被對(duì)流層大氣中的水汽和二氧化碳吸收，少部分透過大氣返回宇宙空間。大氣吸收了地面的長(zhǎng)波輻射使大氣增溫，大氣在增溫的同時(shí)也向外放出紅外線輻射，其中大部分朝向地面，因輻射方向與地面輻射相反，被稱為大氣逆輻射。大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫作用。 師 （承轉(zhuǎn)）在不同的天氣情況下，大氣逆輻射的強(qiáng)弱程度是不同的，請(qǐng)同學(xué)們分析探討以下兩個(gè)問題。 （問題探究）：（1）深秋至第二年早春季節(jié)，霜凍為什么多出現(xiàn)在晴朗的夜晚？ （2）每年秋冬季節(jié)我國(guó)北方地區(qū)的農(nóng)民常用人造煙幕的辦法，使地里的蔬菜免遭凍害，其原理是什么？ 生 （合作討論并回答）（1）因?yàn)榍缋实囊雇泶髿庵械乃可伲蚨鴮?duì)地面長(zhǎng)波輻射的吸收能力就弱，進(jìn)而導(dǎo)致大氣逆輻射弱，對(duì)地面的保溫作用就弱，所以，容易出現(xiàn)霜凍。 （2）用人造煙幕，主要是為了增加大氣中的煙塵，以增強(qiáng)大氣逆輻射作用，使大氣的保溫作用加強(qiáng)，因而使地里的蔬菜免遭凍害。 板　書： （三）影響地面輻射的主要因素 師 （提問）影響地面輻射的主要因素有哪幾個(gè)？ 生 （閱讀教材后回答）緯度位置和下墊面。 師 回答得非常好。 投影： “不同太陽高度輻射強(qiáng)度變化示意圖”(下圖）  師 （提問）緯度位置是如何影響太陽輻射的呢？ 生 （自主學(xué)習(xí)） 師 緯度不同的地區(qū)，年平均正午太陽高度不同，太陽輻射經(jīng)過大氣的路程長(zhǎng)短各異，尤其是太陽光線照射水平地面的角度不同，這是太陽輻射強(qiáng)度由低緯度向兩極遞減的重要原因。太陽高度角愈大，等量的太陽輻射經(jīng)過大氣的路徑愈短，被大氣削弱的愈少。這樣，同樣性質(zhì)的地表，受到太陽輻射的強(qiáng)度就越大，所產(chǎn)生的地面輻射就越強(qiáng)。 師 不同性質(zhì)的地面，對(duì)太陽輻射的反射率是否相同？ 生 不相同。 師 不同的下墊面，為什么對(duì)太陽輻射的影響不同呢？ 生 （合作討論）并回答： 下墊面不同，其地表性質(zhì)就不同，吸收和反射的太陽輻射比例也不同，下墊面的熱力狀況就不一樣，所以不同的下墊面，其地面輻射也就出現(xiàn)了差異。 師 非常好。由于下墊面的狀況不同，吸收和反射的太陽輻射的比例不同，這就使得世界各地地面輻射的變化，并不完全與緯度的變化相一致。 師 除上述兩個(gè)主要影響因素外，還有其他因素嗎？ 生 看書后回答：有，如氣象因素等。 課堂小結(jié) 今天我們主要學(xué)習(xí)了對(duì)流層大氣的受熱過程，分析了大氣對(duì)太陽輻射的削弱作用，其中大氣對(duì)太陽輻射的吸收、散射作用具有選擇性，而反射不具選擇性，大氣逆輻射對(duì)地表能起到保溫作用。同時(shí)還了解了影響地面輻射的兩個(gè)重要因素，即緯度因素和下墊面因素。 板書設(shè)計(jì)