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1、▼▼▼2019屆數(shù)學冀教版教輔資料▼▼▼ 第五單元 10以內(nèi)的加法和減法 第1課時 加法的初步認識 教學內(nèi)容： 教材34－35頁 教學目標: 知識與技能:認識“＋”會讀加法算式，會根據(jù)直觀圖在加法算式中填數(shù)。 過程與方法：通過熟悉的情境和操作活動，體會加法的意義。體會把兩部分合在一起抽象為加法算式的過程。 情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學生學習計算機的興趣。 教學重難點： 初步認識和理解加法的含義，發(fā)展初步的觀察，理解和語言表達能力。 教學過程： 環(huán)節(jié) 教師活動 學生活動 設(shè)計意圖 交流空間 情 景 創(chuàng) 設(shè) 教師談話引入，創(chuàng)設(shè)一個三個小朋友做紙花的情境：3

2、個小朋友看見老師獎勵同學們用的紙花不多了。就主動給老師幫忙做紙花。（出示情境圖） 創(chuàng)設(shè)情境，激 發(fā)起學生學習興趣，使他們能主動參與到學習活動中來。 探 究 與 體 驗 1、教師提問：你從這幅圖看見了什么？一共做了幾朵花？ 2、指導(dǎo)學生動手擺一擺。 3、引導(dǎo)學生匯報，自己是怎樣知道的。 根據(jù)同學們說得把算式板書在黑板上 3＋2＝5加號 讀作：3加2等于5。 學生仔細觀察圖。 學生用課前準備的小花片親自動手擺一下。 一共5朵 小組內(nèi)試著說一說加號和加 法算式。 讓學生從發(fā)現(xiàn)的數(shù)字信息中解決問題。 使學生在互相交流中獲取知識。 實

3、踐 與 應(yīng) 用 算一算，要求學生看圖說出其中的數(shù)字信息。 練一練： 第1題：讓學生先擺再動筆再方框里填數(shù)。再讀出算式。 第2題：指導(dǎo)學生理解題意，再自己畫，最后在方框里填數(shù)。數(shù)學活動，身邊的數(shù)學。 各組把老師獎勵的小紙花拿出來，算一算共幾多？ 哪一組得的最多？ 學生觀察圖畫，獨立思考，再列算式。 各小組的同學共同完成本組任務(wù)。 鍛煉學生獨立解答的能力。 即學會了知識，又培養(yǎng)了競爭意識。 課堂小結(jié)： 今天我們學習了什么？你有什么收獲？ 板書設(shè)計： 加法的初步認 　　3　+　2　=　5　　　讀作:3加2等于5 　　 　? 　　　加號 　把兩部分合起來,求一共是多少,就要用加法計算。 教學反思： 加法是一種常用的計算方法。雖然在學生以往的生活經(jīng)歷中,一些日常問題的解決使得他們對加法產(chǎn)生了或多或少的朦朧印象,但是,讓學生真正地了解加法的含義,認識到加號是表示運算的符號,這還是第一次。因此在教學過程中注意了以下幾點: 1.要充分發(fā)揮學生的主動性。 2.在教學中實現(xiàn)自主探索和合作交流相結(jié)合。 3.讓學生在多樣的學習活動中體驗數(shù)學。 4.采用有吸引力的學習背景,培養(yǎng)了學生的態(tài)度、情感和自信心。 精品數(shù)學資料整理 精品數(shù)學資料整理