ZJ-150型羅茨真空泵的設(shè)計
畢業(yè)設(shè)計（論文）外文資料翻譯
教 科 部： 機(jī)械電子
專 業(yè)： 機(jī)械設(shè)計制造及其自動化
姓 名：
學(xué) 號：
外 文 出 處： Trans Tech Publications, Switzerland
（用外文寫）
附 件： 翻譯和外文
指導(dǎo)老師評語
簽名：
年 月 日
注：請將該封面與附件裝訂成冊。
附件八：
畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表
學(xué)生姓名
學(xué)號
指導(dǎo)教師
選題情況
課題名稱
難易程度
偏難
適中
偏易
工 作 量
較大
合理
較小
符合規(guī)范化
的要求
任務(wù)書
有
無
開題報告
有
無
外文翻譯質(zhì)量
優(yōu)
良
中
差
學(xué)習(xí)態(tài)度
出勤情況
好
一般
差
工作進(jìn)度
快
按計劃進(jìn)行
慢
中期工作匯報及解答問題情況
優(yōu)
良
中
差
中期成績評定：
所在專業(yè)意見：
負(fù)責(zé)人
年 月 日
附件九：
機(jī)械工程學(xué)院本科生
畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）撰寫、裝訂及歸檔要求
一、畢業(yè)設(shè)計（論文）的格式要求及裝訂與保存
?。ㄒ唬┊厴I(yè)設(shè)計（論文）須用碳素墨水筆書寫在“畢業(yè)設(shè)計論文紙”上，也可打印。
?。ǘ┊厴I(yè)（設(shè)計）論文的字?jǐn)?shù)。畢業(yè)論文在8000～10000字左右；畢業(yè)設(shè)計的字?jǐn)?shù)在10000～20000字萬左右。
（三）學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）須按規(guī)定順序由學(xué)生本人裝訂。其順序為：
1、 前期材料裝訂：
① 畢業(yè)設(shè)計（論文）前期工作材料封面；
② 畢業(yè)設(shè)計（論文）選題、審題表；
③ 畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書；
④ 畢業(yè)設(shè)計（論文）實習(xí)調(diào)研報告；
⑤ 畢業(yè)設(shè)計（論文）開題報告；
⑥ 外文資料及翻譯；
⑦ 畢業(yè)設(shè)計（論文）中期檢查表。
2、畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的裝訂：
① 外封面（由學(xué)校統(tǒng)一頒發(fā)）；
② 內(nèi)封面；
③ 中文摘要和外文摘要及關(guān)鍵詞；
④ 目錄
⑤ 符號、標(biāo)志、縮略詞、首字母、術(shù)語等匯集表（必要時）；
⑥ 正文（含引言或緒論）；
⑦ 結(jié)論
⑧ 致謝
⑨ 參考文獻(xiàn)
⑩ 附件（圖紙，軟、硬件成果、答辯幻燈片等）（必要時）。
3、評語（含指導(dǎo)教師評語、評閱者評語及答辯委員會（小組）評語）。
（四）學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計（論文）一律存放院資料室，至少保存5年，價值較大的設(shè)計（論文）可長期保存。
?。ㄎ澹└鹘炭撇吭诋厴I(yè)答辯完畢后，由答辯委員會在各專業(yè)中選擇一定的優(yōu)秀畢業(yè)設(shè)計（論文）按學(xué)院匯編成集，并報二份到教務(wù)處存檔。
二、畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）與摘要的統(tǒng)一要求
(一)一般格式和順序
(1) 畢業(yè)設(shè)計說明書封面
· 題目：設(shè)計課題名稱，要求簡潔、確切、鮮明；題名力求簡短，嚴(yán)格控制在20字以內(nèi)。
· 專業(yè)：機(jī)械設(shè)計制造及其自動化、機(jī)械設(shè)計制造及其自動化（汽車方向）、材料成型及控制工程、工業(yè)設(shè)計、農(nóng)業(yè)機(jī)械化及其自動化
· 指導(dǎo)導(dǎo)師：指導(dǎo)教師的署名最多兩人。
(2) 中文摘要：論文第一頁為中文摘要，應(yīng)扼要敘述本設(shè)計的主要內(nèi)容、特點(diǎn)，或研究工作目的、研究方法、成果和結(jié)論；中文摘要約300～500字；為了便于文獻(xiàn)檢索，應(yīng)在本頁下方另起一行注明論文的關(guān)鍵詞(3-5個)。
(3) 英文摘要：中文摘要后為英文摘要。內(nèi)容與中文摘要同。
(4) 目錄：應(yīng)是畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的提綱，也是論文組成部分的小標(biāo)題。
(5) 主要符號表：如果畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）中使用了大量的物理量符號、標(biāo)志、縮略詞、專門計量單位、自定義名詞和術(shù)語等，應(yīng)編寫成注釋說明匯集表。假如上述符號和縮略詞使用數(shù)量不多，可以不設(shè)專門的匯集表，而在畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）中出現(xiàn)時加以說明。
(6) 引言（第一章）：在畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）正文前，內(nèi)容為：該設(shè)計（研究）工作在國民經(jīng)濟(jì)中的實用價值與理論意義；本研究主題范圍內(nèi)國內(nèi)外已有的文獻(xiàn)綜述；畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）論文所要解決的問題。
(7) 正文：是畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的主體。寫作內(nèi)容可因研究課題性質(zhì)而不同，一般可包括：理論分析、計算方法、實驗裝置和測試方法、經(jīng)過整理加工的實驗結(jié)果的分析討論、與理論計算結(jié)果的比較，本研究方法與已有研究方法的比較等。
①設(shè)計方案論證：應(yīng)說明設(shè)計原理并進(jìn)行方案選擇。應(yīng)說明為什么要選擇這個方案（包括各種方案的分析、比較）；還應(yīng)闡述所采用方案的特點(diǎn)（如采用了何種新技術(shù)、新措施、提高了什么性能等）。
②計算部分：這部分內(nèi)容在設(shè)計說明書中應(yīng)占相當(dāng)?shù)谋壤?。在說明書中要列出各個零部件的工作條件、給定的參數(shù)、計算公式以及各主要參數(shù)計算的詳細(xì)步驟和計算結(jié)果；根據(jù)此計算結(jié)果應(yīng)選用哪些元器件或零部件；對應(yīng)計算機(jī)的設(shè)計還應(yīng)包括各種軟件設(shè)計等。
③設(shè)計部分：這也是設(shè)計說明書的重要組成部分。應(yīng)包括機(jī)械結(jié)構(gòu)設(shè)計、計算機(jī)控制的硬件裝置設(shè)計，以及以上各種設(shè)計所繪制的圖紙等。
④樣機(jī)或試件的各種實驗及測試情況：包括實驗方法、路線及數(shù)據(jù)處理等。
⑤方案的校驗：說明所設(shè)計的系統(tǒng)是否滿足各性能指標(biāo)的要求，能否達(dá)到預(yù)期效果。校驗的方法可以是理論驗算，包括系統(tǒng)分析；也可以是實驗測試及計算機(jī)的上機(jī)運(yùn)算等。
(8) 設(shè)計工作總結(jié)（結(jié)論）（最后一章）：應(yīng)明確、精煉、完整、準(zhǔn)確，使人只要一看總結(jié)（結(jié)論）就能全面了解論文的意義、目的和工作內(nèi)容。概括說明本設(shè)計的情況和價值，創(chuàng)新點(diǎn)，分析指出其中存在的問題和今后的改進(jìn)方向，特別是對設(shè)計中遇到的重要問題要重點(diǎn)指出并加以研究。
(9) 參考文獻(xiàn)：只列作者直接閱讀過、在正文中被引用過、正式發(fā)表的文獻(xiàn)資料。參考文獻(xiàn)的寫法世界上有通用的習(xí)慣，我國也有國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定，應(yīng)該遵循，不可杜撰，而且全文應(yīng)統(tǒng)一，不能混用。參考文獻(xiàn)一律放在論文結(jié)論后，不得放在各章之后。
(10) 致謝：簡述自己通過本設(shè)計的體會，對指導(dǎo)教師和在畢業(yè)設(shè)計（論文）的完成有較重要幫助的團(tuán)體和人士表示謝意。(限200字)。
(11) 附錄：可以包括正文內(nèi)不便列出的冗長公式推導(dǎo)；以備他人閱讀方便所需的輔助性數(shù)學(xué)工具或表格；重復(fù)性數(shù)據(jù)圖表；計算程序及說明；設(shè)計圖紙等。
(二) 論文的書寫
1. 語言表述
l 論文應(yīng)層次分明、數(shù)據(jù)可靠、文字簡練、說明透徹、推理嚴(yán)謹(jǐn)、立論正確，避免使用文學(xué)性質(zhì)的帶感情色彩的非學(xué)術(shù)性詞語。
l 論文中如出現(xiàn)一個非通用性的新名詞、新術(shù)語或新概念，需立即解釋清楚。
2. 層次和標(biāo)題
l 層次要清楚；標(biāo)題要重點(diǎn)突出，簡明扼要。
l 層次代號的格式如下：
第一章 ′′′′ （居中書寫）
1.1 ′′′′
1.1.1 ′′′′
3. 頁眉和頁碼
l 頁眉從第一章開始，采用宋體小五號字居中書寫，格式為：作者姓名（空兩格）畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）題目
l 頁碼從引言（即第一章）開始按阿拉伯?dāng)?shù)字連續(xù)編排，前置部分（包括中英文摘要、目錄）用羅馬數(shù)字單獨(dú)編排；頁碼位于頁面底端，居中書寫。
4. 有關(guān)圖、表等
圖：· 要精選，要具有自明性，切忌與表及文字表述重復(fù)。
l 要清楚，但坐標(biāo)比例不要過份放大，同一圖上不同曲線的點(diǎn)要分別用不同形狀標(biāo)出。
l 圖中的術(shù)語、符號、單位等應(yīng)同正文表述所用一致。
l 圖序及圖名居中置于圖的下方。
表：· 表中參數(shù)應(yīng)標(biāo)明量和單位的符號。
l 表序及表名置于表的上方。
公式：公式的編號用括號括起寫在右邊行末，其間不加虛線。
圖、表、公式等與正文之間要有6磅的行間距。
文中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章(或連續(xù))編號。如：圖2-5，表3-2，公式(5-1)等。若圖或表中有附注，采用英文小寫字母順序編號，附注寫在圖或表的下方。
5. 有關(guān)參考文獻(xiàn)
參考文獻(xiàn)可以采用順序編碼制組織，也可以按“著者－出版年”制組織。建議根據(jù)《中國高校自然科學(xué)學(xué)報編排規(guī)范》的要求書寫參考文獻(xiàn)，并按順序編碼制，即按中文引用的順序?qū)⒖嘉墨I(xiàn)附于文末。作者姓名寫到第三位，余者寫“，等”或“，et al.”。
幾種主要參考文獻(xiàn)著錄表的格式為：
連續(xù)出版物：序號 作者，題名刊名，出版年，期號：起~止頁碼
專（譯）著：序號 作者，書名(譯者). ，版本（第一版不標(biāo)注），出版地，出版年，起~止頁碼
論 文 集：序號 作者，題名見(in)，主編，.論文集名，出版地，出版年，起~止頁碼
學(xué) 位 論 文：序號 作者，題名，授予單位所在地，授予單位，授予年
專 利：序號 申請者，專利名，國名，專利文獻(xiàn)種類，專利號，出版日期
技 術(shù) 標(biāo) 準(zhǔn)：序號 發(fā)布單位，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)代號，技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)名稱，出版地，出版日期
舉例如下：
[1] 張昆，馮立群，余昌鈺，等. 機(jī)器人柔性手腕的球面齒輪設(shè)計研究. 清華大學(xué)學(xué)報，1994, 34(2): 1~7
[2] 竺可楨. 物理學(xué). 北京：科學(xué)出版社，1973. 56~60
[3] Dupont B. Bone marrow transplantation in severe combined immunodeficiency with an unrelated MLC compatible donor. In: White H J, Smith R, eds. Proceedings of the Third Annual Meeting of the International Society for Experimental Hematology. Houston: International Society for Experimental Hematology, 1974. 44~46
[4] 鄭開青. 通訊系統(tǒng)模擬及軟件：[學(xué)士學(xué)位論文]. 北京：清華大學(xué)無線電系，1987
[5] 姜錫洲. 一種溫?zé)嵬夥笏幹苽浞椒?中國專利，881056073，1980-07-26
[6] 中華人民共和國國家技術(shù)監(jiān)督局. GB3100~3102. 中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)－量與單位.北京：中國標(biāo)準(zhǔn)出版社，1994-11-01
6. 量和單位
要嚴(yán)格執(zhí)行GB3100~3102：93有關(guān)量和單位的規(guī)定（具體要求請參閱《常用量和單位》× 計量出版社，1996）； 單位名稱的書寫，可以采用國際通用符號，也可以用中文名稱，但全文應(yīng)統(tǒng)一，不要兩種混用。
(三) 論文的印刷要求
1. 封面（格式見附1、附2）
在畢業(yè)設(shè)計說明書（論文）的封面為藍(lán)色，采用全校統(tǒng)一格式。
l 題目：一號黑體字，題目一行排不下時可排兩行，行間距為1.2lines；
l 專業(yè)，學(xué)生，指導(dǎo)教師，完成日期：三號仿宋體，行間距為1.5lines。
2. 論文字體、字型及字號要求
l 大標(biāo)題 第一章 黑體小三號 15pt
l 一級節(jié)標(biāo)題 4.1 實驗裝置和實驗方法 黑體四號 14pt
l 二級節(jié)標(biāo)題 4.2.2 實驗裝置 黑體 13pt
l 三級節(jié)標(biāo)題 2.3 .3.2激光蒸發(fā)源及分子束系統(tǒng) 黑體小四號 12pt
l 正 文 PFOODR實驗取得正確預(yù)期效果 宋體小4號 12pt
l 表題與圖題 表2.13 飛行時間質(zhì)譜實驗裝置；圖4.2 車身總布置 宋體5號11pt
l 參考文獻(xiàn)：黑體小三號 15pt；內(nèi)容：宋體小4號
l 致謝：黑體小三號 15pt；內(nèi)容：宋體小4號
l 頁眉 Herzberg G and Sprinks J W T. 宋體小5號
3. 段落及行間距要求
（1）標(biāo)題采用自動段前段后。
（2）參考文獻(xiàn)的標(biāo)題的段后間距同前。正文取1.5 倍行間距。注意不要在一篇文獻(xiàn)段落的中間換頁。
4. 用紙及打印規(guī)格
張規(guī)格、 尺寸(mm)
每行打印字?jǐn)?shù)
每頁打印行數(shù)
A4 (210′297)
36~38字
28~34行
附件1：內(nèi)封面 5.5~6cm
不要打印此框
題目居中、每行不要超過13cm，一行不夠時，可排兩行，行間距為1.2lines
16~17cm
行間距為1.5lines
行間距為1.5lines
5.5cm
專 業(yè)：
學(xué) 生：
指 導(dǎo) 教 師：
完 成 日 期：
居中 宋體 小二號
5.5~6cm
附件2：
中 文 摘 要 格 式
4號黑體
中文摘要
內(nèi)容：300-500字 (小4號宋體字)
關(guān)鍵詞：不超過六個，中間用“，”號分開 （小4號宋體）
摘要的寫作注意事項
1、摘要中應(yīng)排除本學(xué)科領(lǐng)域已成為常識的內(nèi)容；切忌把應(yīng)在引言中出現(xiàn)的內(nèi)容寫入摘要；一般也不要對論文內(nèi)容作詮釋和評論(尤其是自我評價)。
2、不得簡單重復(fù)題名中已有的信息。比如一篇文章的題名是《幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖發(fā)生的研究》，摘要的開頭就不要再寫：“為了……，對幾種中國蘭種子試管培養(yǎng)根狀莖的發(fā)生進(jìn)行了研究”。
3、結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)簡明，語義確切。摘要先寫什么，后寫什么，要按邏輯順序來安排。句子之間要上下連貫，互相呼應(yīng)。摘要慎用長句，句型應(yīng)力求簡單。每句話要表意明白，無空泛、籠統(tǒng)、含混之詞，但摘要畢竟是一篇完整的短文，電報式的寫法亦不足取。摘要不分段。
4、用第三人稱。建議采用“對……進(jìn)行了研究”、“報告了……現(xiàn)狀”、“進(jìn)行了……調(diào)查”等記述方法標(biāo)明一次文獻(xiàn)的性質(zhì)和文獻(xiàn)主題，不必使用“本文”、“作者”等作為主語。
5、要使用規(guī)范化的名詞術(shù)語，不用非公知公用的符號和術(shù)語。新術(shù)語或尚無合適漢文術(shù)語的，可用原文或譯出后加括號注明原文。
6、除了實在無法變通以外，一般不用數(shù)學(xué)公式和化學(xué)結(jié)構(gòu)式，不出現(xiàn)插圖、表格。
7、不用引文，除非該文獻(xiàn)證實或否定了他人已出版的著作。
8、縮略語、略稱、代號，除了相鄰專業(yè)的讀者也能清楚理解的以外，在首次出現(xiàn)時必須加以說明?？萍颊撐膶懽鲿r應(yīng)注意的其他事項，如采用法定計量單位、正確使用語言文字和標(biāo)點(diǎn)符號等，也同樣適用于摘要的編寫。目前摘要編寫中的主要問題有：要素不全，或缺目的，或缺方法；出現(xiàn)引文，無獨(dú)立性與自明性；繁簡失當(dāng)。
打印不含此框
英 文 摘 要 格 式
Abstract
Content (與中文摘要同，Times New Roman 字體，字號同中文摘要 )
Key words: 不超過六個，中間用“，”號分開 （字號同中文摘要 Times New Roman）
54
附件3：畢業(yè)設(shè)計說明書目錄格式（居中 小三黑體）
3.0cm
2.0cm
目 錄（居中 小三黑體）
中文摘要 （宋體 四號 加黑）
右頁邊距 2.8cm
左頁邊距 2.8cm
Abstract （14ppt Times New Roman）
第一章 緒論（宋體 四號 加黑）…………………………………………1
1.1課題來源與意義（宋體 小四號 加黑）………………………………1
1.1.1 課題的意義（宋體 小四號 加黑）……………………………………1
（1.5行距）
打印不含此框
結(jié)論（宋體 四號 加黑）
致謝（宋體 四號 加黑）
參考文獻(xiàn)（宋體 四號 加黑）
附錄（宋體 四號 加黑）
2.0cm
3.0cm
本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作細(xì)則
附件4：正文
3.0cm
2.0cm
2.8cm
2.0cm
3.0cm
本科生畢業(yè)設(shè)計（論文）工作細(xì)則
附件5： 有關(guān)科技論文、學(xué)位論文撰寫方面的國家標(biāo)準(zhǔn)
（引導(dǎo)性目錄）
下述1～8所列的中華人民共和國國家標(biāo)準(zhǔn)規(guī)范了科技論文，學(xué)位論文寫作的各個方面問題，每個位論文撰寫者必須了解，并切實遵照執(zhí)行，才能寫出合乎規(guī)范化要求的、合格和論文。
l．GB／T 1.1－2000 標(biāo)準(zhǔn)化工作導(dǎo)則 第1部分：標(biāo)準(zhǔn)的結(jié)構(gòu)和編寫規(guī)則
2．GB／T 15835－1995 出版物上數(shù)字用法的規(guī)定
3．GB／T 7408－94 數(shù)據(jù)元和交換格式 信息交換 日期和時間表示法
4．GB 3100-93 國際單位制及其應(yīng)用
5．GB 3101-93 有關(guān)量、單位和符號的一般原則
6．GB 7713－87 科學(xué)技術(shù)報告、學(xué)位論文和學(xué)術(shù)論文的編寫格式
7．GB 8170－87 數(shù)填修約規(guī)則
8．GB 7714－87 文后參考文獻(xiàn)著錄規(guī)則
我校圖書館藏有各類國家標(biāo)準(zhǔn)（GB）可仔細(xì)查閱。
附件十：
機(jī)械工程學(xué)院本科畢業(yè)設(shè)計（論文）評分標(biāo)準(zhǔn)
一、畢業(yè)設(shè)計（結(jié)構(gòu)設(shè)計）評分標(biāo)準(zhǔn)
1．畢業(yè)設(shè)計（結(jié)構(gòu)設(shè)計）指導(dǎo)教師評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
1、工作態(tài)度 15%
工作努力，遵守紀(jì)律，出勤率高，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。
13~15
工作較努力，遵守紀(jì)律，出勤率較高，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。
9~13
工作欠努力，出勤率不高，獨(dú)立工作能力較差，未能按期完成規(guī)定的任務(wù)。
≤8
2、畢業(yè)實習(xí) 10%
實習(xí)期間認(rèn)真做好現(xiàn)場記錄，虛心向生產(chǎn)一線人員學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的求知欲，資料收集完整，實習(xí)報告內(nèi)容充實，文字通順，實習(xí)心得有深度。
9~10
實習(xí)期間能做好現(xiàn)場記錄，資料收集基本完整，實習(xí)報告內(nèi)容較全面，基本達(dá)到實習(xí)要求。
6~8
實習(xí)期間未能做好現(xiàn)場記錄，資料收集不夠全面，未能達(dá)到實習(xí)的基本要求。
≤5
3、圖紙質(zhì)量 30%
結(jié)構(gòu)及工藝性
10 分
合理，有獨(dú)創(chuàng)性。
9~10
基本合理。
6~8
基本合理，但錯誤較多。
≤5
圖 面
10 分
符合國家標(biāo)準(zhǔn)，視圖選擇合理、數(shù)量得當(dāng)、布局勻稱，尺寸及技術(shù)條件齊全、正確，圖面整潔、清晰，字體工整。
9~10
基本符合上述要求，但有幾處小錯。
6~8
視圖基本合理，但圖面錯誤較多。
≤5
標(biāo)準(zhǔn)零部件的選用
5 分
選用合理、標(biāo)注正確。
5
基本上能正確選用與標(biāo)注。
3~4
有明顯漏選、錯選或標(biāo)注錯誤之處。
≤2
圖紙工作量
5分
工作量飽滿，圓滿完成工作。
5
工作量較大，達(dá)到規(guī)定要求。
3~4
工作量基本符合要求。
≤2
4、計算說明30%
分析對比及方案確定
10分
有分析對比，分析對比能力較強(qiáng)，判斷正確，有獨(dú)到見解。
9~10
有分析對比，分析判斷能力一般。
6~8
無分析對比或分析判斷能力較差。
≤5
基礎(chǔ)理論的掌握與運(yùn)用
10 分
掌握得較多，能靈活、綜合運(yùn)用。
9~10
掌握，能運(yùn)用。
6~8
基本掌握，運(yùn)用能力較差。
≤5
計算 與 核 算
5 分
分析計算思路正確，結(jié)果準(zhǔn)確。
5
分析計算能力一般。
3~4
分析計算能力差。
≤2
文 字 敘 述與工作量
5 分
敘述全面，文理通順，邏輯性強(qiáng)，圖文整潔。
5
敘述清楚，主要問題都已涉及。
3~4
內(nèi)容貧乏，語句費(fèi)解。
≤2
5、文獻(xiàn)閱讀與翻譯 5%
文獻(xiàn)查閱廣泛，且能做到消化吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯準(zhǔn)確、通順；文字流暢。
5
文獻(xiàn)查閱量符合要求，基本做到消化與吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確、通順。
3~4
文獻(xiàn)查閱量與譯文字?jǐn)?shù)未能達(dá)到要求，翻譯欠準(zhǔn)確。
≤2
6、開題報告 5%
課題的目的意義明確，課題國內(nèi)外概況闡述全面，課題內(nèi)容和實施方案合理可行。
5
課題的目的意義較明確，課題國內(nèi)外概況、闡述較全面，課題的內(nèi)容和實施方案可行。
3~4
尚了解國內(nèi)外發(fā)展概況，課題內(nèi)容與實施方案基本可行。
≤2
7、設(shè)計資料的規(guī)范性
5%
各項設(shè)計資料規(guī)范、齊全、裝訂符合規(guī)定。
5
各項設(shè)計資料齊全、基本規(guī)范、裝訂基本符合要求。
3~4
各項設(shè)計資料基本齊全、規(guī)范性欠缺。
≤2
2．畢業(yè)設(shè)計（結(jié)構(gòu)設(shè)計）評閱人評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
1、選題 15%
選題結(jié)合工程實際，有新意，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識與技能，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，課題工作量與難易程度適當(dāng)。
13~15
選題結(jié)合實際，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，課題難易程度較適當(dāng)。
9~13
課題的工作量偏少，難度偏低，與實際結(jié)合不緊。
≤8
內(nèi)容充實、全面；文字流暢；畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識、體會深刻；收獲較大。
9~10
2、實習(xí)報告 10%
內(nèi)容較充實，文字通順，畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識，體會較深刻，有收獲。
6~8
對畢業(yè)實習(xí)有一定的認(rèn)識和體會，內(nèi)容貧乏，文字表達(dá)欠通順。
≤5
3、圖紙質(zhì)量 30%
結(jié)構(gòu)及工藝性
10 分
合理，有獨(dú)創(chuàng)性。
9~10
基本合理。
6~8
基本合理，但錯誤較多。
≤5
圖 面
10 分
符合國家標(biāo)準(zhǔn)，視圖選擇合理、數(shù)量得當(dāng)、布局勻稱，尺寸及技
9~10
術(shù)條件齊全、正確，圖面整潔、清晰，字體工整。
基本符合上述要求，但有幾處小錯。
6~8
視圖基本合理，但圖面錯誤較多。
≤5
標(biāo)準(zhǔn)零部件的選用
5 分
選用合理、標(biāo)注正確、盡量采用。
5
基本上能正確選用與標(biāo)注。
3~4
有明顯漏選、錯選或標(biāo)注錯誤之處。
≤2
圖紙工作量
5分
工作量飽滿，圓滿完成工作。
5
工作量較大，達(dá)到規(guī)定要求。
3~4
工作量基本符合要求。
≤2
4、計算說明書
30%
分析對比及方案確定
10分
有分析對比，分析對比能力較強(qiáng)，判斷正確，有獨(dú)到見解。
9~10
有分析對比，分析判斷能力一般。
6~8
無分析對比或分析判斷能力較差。
≤5
基礎(chǔ)理論的掌握與運(yùn)用
10 分
掌握得較多，能靈活運(yùn)用，綜合運(yùn)用。
9~10
掌握，能運(yùn)用。
6~8
基本掌握，運(yùn)用能力較差。
≤5
計算 與 核 算
5 分
分析計算思路正確，結(jié)果準(zhǔn)確。
5
分析計算能力一般。
3~4
分析計算能力差。
≤2
文 字 敘 述與工作量
5 分
敘述全面，文理通順，邏輯性強(qiáng)，圖文整潔。
5
敘述清楚，主要問題都已涉及。
3~4
內(nèi)容貧乏，語句費(fèi)解。
≤2
5、文獻(xiàn)閱讀與翻譯 5%
文獻(xiàn)查閱廣泛，且能做到消化吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯準(zhǔn)確、通順；文字流暢。
5
文獻(xiàn)查閱量符合要求，基本做到消化與吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確、通順。
3~4
文獻(xiàn)查閱量與譯文字?jǐn)?shù)未能達(dá)到要求，翻譯欠準(zhǔn)確。
≤2
6、開題報告 5%
課題的目的意義明確，課題的國內(nèi)外概況、闡述全面，課題內(nèi)容和實施方案合理可行。
5
課題的目的意義較明確，課題國內(nèi)外概況闡述較全面，課題的內(nèi)容和實施方案可行。
3~4
尚了解國內(nèi)外發(fā)展概況，課題內(nèi)容與實施方案基本可行。
≤2
7、設(shè)計資料的規(guī)范性
5%
各項設(shè)計資料規(guī)范、齊全、裝訂符合規(guī)定。
5
各項設(shè)計資料齊全、基本規(guī)范、裝訂基本符合要求。
3~4
各項設(shè)計資料基本齊全、規(guī)范性欠缺。
≤2
3．畢業(yè)設(shè)計（結(jié)構(gòu)設(shè)計）答辯評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
圖紙質(zhì)量與數(shù)量
30 分
直觀印象分。
≤30
自 述
20 分
敘述清楚，思路正確，有自我評價。
16~20
敘述清楚、無大錯誤。
12~15
敘述一般，但有理論錯誤。
≤12
答 辯
50 分
答案正確、敘述清楚、重點(diǎn)突出。
45~50
答案基本正確。
35~44
錯誤較多，甚至沒有觸及問題的實質(zhì)。
≤34
二、畢業(yè)設(shè)計（軟件設(shè)計）評分標(biāo)準(zhǔn)
1．畢業(yè)設(shè)計（軟件設(shè)計）指導(dǎo)教師評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
1、工作態(tài)度 15%
工作努力，遵守紀(jì)律，出勤率高，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。
13~15
工作較努力，遵守紀(jì)律，出勤率較高，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。
8~12
工作欠努力，出勤率不高，獨(dú)立工作能力較差，未能按期完成規(guī)定的任務(wù)。
≤8
2、畢業(yè)實習(xí) 10%
實習(xí)期間認(rèn)真做好現(xiàn)場記錄，虛心向生產(chǎn)一線人員學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的求知欲，資料收集完整，實習(xí)報告內(nèi)容充實，文字通順，實習(xí)心得有深度。
9~10
實習(xí)期間能做好現(xiàn)場記錄，資料收集基本完整，實習(xí)報告內(nèi)容較全面，基本達(dá)到實習(xí)要求。
6~8
實習(xí)期間未能做好現(xiàn)場記錄，資料收集不夠全面，未能達(dá)到實習(xí)的基本要求。
≤5
3、編程 30%
程序結(jié)構(gòu)
15 分
合理，有獨(dú)創(chuàng)性。
13~15
基本合理。
8~12
存在明顯缺陷。
≤8
編程量
15 分
≥1500行
13~15
1100~1500行
9~12
800~1100行
6~9
＜800行
≤5
4、計算說明書 30%
分析對比及方案確定
10 分
有分析對比，分析對比能力較強(qiáng)，判斷正確，有獨(dú)到見解。
9~10
有分析對比，分析判斷能力一般。
6~8
無分析對比或分析判斷能力較差。
≤5
基礎(chǔ)理論的掌握與運(yùn)用
10 分
掌握得較多，能靈活運(yùn)用。
9~10
掌握，能運(yùn)用。
6~8
基本掌握，運(yùn)用能力較差。
≤5
計算與核算
5 分
分析計算思路正確，結(jié)果準(zhǔn)確。
5
分析計算能力一般。
3~4
分析計算能力差。
≤2
文 字 敘 述
5 分
敘述全面，文理通順，邏輯性強(qiáng)，圖文整潔。
5
敘述清楚，主要問題都已涉及，
3~4
內(nèi)容貧乏，語句費(fèi)解
≤2
5、文獻(xiàn)閱讀與翻譯5%
文獻(xiàn)查閱廣泛，且能做到消化吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯準(zhǔn)確、通順；文字流暢
5
文獻(xiàn)查閱量符合要求，基本做到消化與吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確、通順。
3~4
文獻(xiàn)查閱量與譯文字?jǐn)?shù)未能達(dá)到要求，翻譯欠準(zhǔn)確。
≤2
6、開題報告 5%
課題的目的意義明確，課題國內(nèi)外概況闡述全面，課題內(nèi)容和實施方案合理可行。
5
課題的目的意義較明確，課題國內(nèi)外概況、闡述較全面，課題的內(nèi)容和實施
方案可行。
3~4
尚了解國內(nèi)外發(fā)展概況，課題內(nèi)容與實施方案基本可行。
≤2
7、設(shè)計資料的規(guī)范性
5%
各項設(shè)計資料規(guī)范、齊全、裝訂符合規(guī)定。
5
各項設(shè)計資料齊全、基本規(guī)范、裝訂基本符合要求。
3~4
各項設(shè)計資料基本齊全、規(guī)范性欠缺。
≤2
2．畢業(yè)設(shè)計（軟件設(shè)計）評閱人評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
1、選題 15%
選題結(jié)合工程實際，有新意，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識與技能，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，課題工作量與難易程度適當(dāng)。
13~15
選題結(jié)合實際，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，課題難易程度較適當(dāng)。
9~13
課題的工作量偏少，難度偏低，與實際結(jié)合不緊。
≤8
2、實習(xí)報告 10%
內(nèi)容充實、全面；文字流暢；畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識、體會深刻；收獲較大。
9~10
內(nèi)容較充實，文字通順，畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識，體會較深刻，有收獲。
6~8
對畢業(yè)實習(xí)有一定的認(rèn)識和體會，內(nèi)容貧乏，文字表達(dá)欠通順。
≤5
3、編程 25%
程序結(jié)構(gòu)
10 分
合理，有獨(dú)創(chuàng)性。
9~10
基本合理。
6~8
存在明顯錯誤。
≤5
編程量
15 分
編程工作量充足。
13~15
編程工作量基本滿足規(guī)定要求。
9~12
編程工作量不足。
≤8
4、計算說明書 30%
分析對比及方案確定
10分
有分析對比，分析對比能力較強(qiáng)，判斷正確，有獨(dú)到見解。
9~10
有分析對比，分析判斷能力一般。
6~8
無分析對比或分析判斷能力較差。
≤5
基礎(chǔ)理論的掌握與運(yùn)用
10 分
掌握得較多，能靈活運(yùn)用，綜合運(yùn)用。
9~10
掌握，能運(yùn)用。
6~8
基本掌握，運(yùn)用能力較差。
≤5
計 算 與 核 算
5 分
分析計算思路正確，結(jié)果準(zhǔn)確。
5
分析計算能力一般。
3~4
分析計算能力差。
≤2
文 字 敘 述與工作量
5 分
敘述全面，文理通順，邏輯性強(qiáng)，圖文整潔。
5
敘述清楚，主要問題都已涉及。
3~4
內(nèi)容貧乏，語句費(fèi)解。
≤2
5、文獻(xiàn)閱讀與翻譯 5%
文獻(xiàn)查閱廣泛，且能做到消化吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯準(zhǔn)確、通順；文字流暢。
5
文獻(xiàn)查閱量符合要求，基本做到消化與吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確、通順。
3~4
文獻(xiàn)查閱量與譯文字?jǐn)?shù)未能達(dá)到要求，翻譯欠準(zhǔn)確。
≤2
6、開題報告 5%
課題的目的意義明確，課題的國內(nèi)外概況、闡述全面，課題內(nèi)容和實施方案合理可行。
5
課題的目的意義較明確，課題國內(nèi)外概況闡述較全面，課題的內(nèi)容和實施方案可行。
3~4
尚了解國內(nèi)外發(fā)展概況，課題內(nèi)容與實施方案基本可行。
≤2
7、設(shè)計資料的規(guī)范性
5%
各項設(shè)計資料規(guī)范、齊全、裝訂符合規(guī)定。
5
各項設(shè)計資料齊全、基本規(guī)范、裝訂基本符合要求。
3~4
各項設(shè)計資料基本齊全、規(guī)范性欠缺。
≤2
3．畢業(yè)設(shè)計（軟件設(shè)計）答辯評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
論文質(zhì)量與系統(tǒng)演示
30 分
直觀印象分。
≤30
自 述
20 分
敘述清楚，思路正確，有自我評價。
16~20
敘述清楚、無大錯誤。
12~15
敘述一般，但有理論錯誤。
≤12
答 辯
50 分
答案正確、敘述清楚、重點(diǎn)突出；系統(tǒng)演示效果好。
45~50
答案基本正確；系統(tǒng)演示效果較好。
35~44
錯誤較多，甚至沒有觸及問題的實質(zhì)；系統(tǒng)演示效果一般。
≤34
三、畢業(yè)論文評分標(biāo)準(zhǔn)
1．畢業(yè)論文指導(dǎo)教師評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
1、工作態(tài)度 15%
工作努力，遵守紀(jì)律，出勤率高，工作作風(fēng)嚴(yán)謹(jǐn)扎實，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。
9~10
工作較努力，遵守紀(jì)律，出勤率較高，按期圓滿完成規(guī)定的任務(wù)。
6~8
工作欠努力，出勤率不高，獨(dú)立工作能力較差，未能按期完成規(guī)定的任務(wù)。
≤5
2、畢業(yè)實習(xí) 10%
實習(xí)期間認(rèn)真做好現(xiàn)場記錄，虛心向生產(chǎn)一線人員學(xué)習(xí)，有較強(qiáng)的求知欲，資料收集完整，實習(xí)報告內(nèi)容充實，文字通順，實習(xí)心得有深度。
9~10
實習(xí)期間能做好現(xiàn)場記錄，資料收集基本完整，實習(xí)報告內(nèi)容較全面，基本達(dá)到實習(xí)要求。
6~8
實習(xí)期間未能做好現(xiàn)場記錄，資料收集不夠全面，未能達(dá)到實習(xí)的基本要求。
≤5
3、理論、建模、實驗30%
理論、建模
15 分
理論推導(dǎo)、數(shù)模建立正確、合理。
12~15
基本合理。
9~11
存在錯誤較多。
≤9
實 驗
15 分
實驗方案合理、數(shù)據(jù)可靠；能正確處理實驗數(shù)據(jù)，實驗結(jié)果與理論分析一致。
12~15
實驗方案較合理、數(shù)據(jù)基本可靠；能正確處理實驗數(shù)據(jù)。實驗結(jié)果與理論分析基本一致。
9~11
實驗方案欠合理，實驗結(jié)果與理論分析有較大差異。
≤9
4、論文質(zhì)量 30%
綜述簡練完整，有獨(dú)到見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)，文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。
25~30
綜述較全面，有一定見解；立論基本正確，論述較充分，結(jié)論合理；實驗正確；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、正確；論文結(jié)果有一定應(yīng)用價值。
18~24
綜述不夠全面；立論存在錯誤（或缺乏依據(jù)），論述內(nèi)容貧乏，語句費(fèi)解；技術(shù)用語欠準(zhǔn)確，圖表不完備；論文結(jié)果基本無應(yīng)用價值。
≤18
5、文獻(xiàn)閱讀與翻譯 5%
文獻(xiàn)查閱廣泛，且能做到消化吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯準(zhǔn)確、通順；文字流暢
5
文獻(xiàn)查閱量符合要求，基本做到消化與吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確、通順。
3~4
文獻(xiàn)查閱量與譯文字?jǐn)?shù)未能達(dá)到要求，翻譯欠準(zhǔn)確。
≤2
6、開題報告 5%
課題的目的意義明確，課題的國內(nèi)外概況、闡述全面，課題內(nèi)容和實施方案合理可行。
5
課題的目的意義較明確，課題國內(nèi)外概況闡述較全面，課題的內(nèi)容和實施方案可行。
3~4
尚了解國內(nèi)外發(fā)展概況，課題內(nèi)容與實施方案基本可行。
≤2
7、設(shè)計資料的規(guī)范性
5%
各項設(shè)計資料規(guī)范、齊全、裝訂符合規(guī)定。
5
各項設(shè)計資料齊全、基本規(guī)范、裝訂基本符合要求。
3~4
各項設(shè)計資料基本齊全、規(guī)范性欠缺。
≤2
2．畢業(yè)論文評閱人評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
1、選題 15%
選題結(jié)合工程實際，有新意，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，有利于學(xué)生綜合運(yùn)用所學(xué)的知識與技能，培養(yǎng)獨(dú)立工作能力，課題工作量與難易程度適當(dāng)。
13~15
選題結(jié)合實際，符合本專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的，課題難易程度較適當(dāng)。
9~13
課題的工作量偏少，難度偏低，與實際結(jié)合不緊。
≤8
2、實習(xí)報告 10%
內(nèi)容充實、全面；文字流暢；畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識、體會深刻；收獲較大。
9~10
內(nèi)容較充實，文字通順，畢業(yè)實習(xí)認(rèn)識，體會較深刻，有收獲。
6~8
對畢業(yè)實習(xí)有一定的認(rèn)識和體會，內(nèi)容貧乏，文字表達(dá)欠通順。
≤5
3、理論、建模、實驗30%
理論、建模
15 分
理論推導(dǎo)、數(shù)模建立正確，有獨(dú)創(chuàng)性。
9~10
基本正確。
6~8
存在明顯錯誤。
≤5
實 驗
15 分
實驗方案合理、數(shù)據(jù)可靠；實驗結(jié)果與理論分析一致。
13~15
實驗方案較合理、數(shù)據(jù)基本可靠；實驗結(jié)果與理論分析基本一致。
9~12
實驗方案欠合理，實驗結(jié)果與理論分析有較大差異。
≤8
4、論文質(zhì)量 30%
綜述簡練完整，有獨(dú)到見解；立論正確，論述充分，結(jié)論嚴(yán)謹(jǐn)合理；實驗正確，分析處理科學(xué)，文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、整潔、正確；論文結(jié)果有應(yīng)用價值。
25~30
綜述較全面，有一定見解；立論基本正確，論述較充分，結(jié)論合理；實驗正確；文字通順，技術(shù)用語準(zhǔn)確，符號統(tǒng)一，編號齊全，圖表完備、正確；論文結(jié)果有一定應(yīng)用價值。
18~24
綜述不夠全面；立論存在錯誤（或缺乏依據(jù)），論述內(nèi)容貧乏，語句費(fèi)解；技術(shù)用語欠準(zhǔn)確，圖表不完備；論文結(jié)果基本無應(yīng)用價值。
≤18
5、文獻(xiàn)閱讀與翻譯 5%
文獻(xiàn)查閱廣泛，且能做到消化吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯準(zhǔn)確、通順；文字流暢。
5
文獻(xiàn)查閱量符合要求，基本做到消化與吸收，譯文字?jǐn)?shù)符合要求，翻譯基本準(zhǔn)確、通順。
3~4
文獻(xiàn)查閱量與譯文字?jǐn)?shù)未能達(dá)到要求，翻譯欠準(zhǔn)確。
≤2
6、開題報告 5%
課題的目的意義明確，課題的國內(nèi)外概況、闡述全面，課題內(nèi)容和實施方案合理可行。
5
課題的目的意義較明確，課題國內(nèi)外概況闡述較全面，課題的內(nèi)容和實施方案可行。
3~4
尚了解國內(nèi)外發(fā)展概況，課題內(nèi)容與實施方案基本可行。
≤2
7、設(shè)計資料的規(guī)范性
5%
各項設(shè)計資料規(guī)范、齊全、裝訂符合規(guī)定。
5
各項設(shè)計資料齊全、基本規(guī)范、裝訂基本符合要求。
3~4
各項設(shè)計資料基本齊全、規(guī)范性欠缺。
≤2
3．畢業(yè)論文答辯評分標(biāo)準(zhǔn)
項 目
標(biāo) 準(zhǔn)
評 分
論文質(zhì)量
30 分
直觀印象分。
≤30
自 述
20 分
敘述清楚，思路正確，有自我評價。
16~20
敘述清楚、無大錯誤。
12~15
敘述一般，但有理論錯誤。
≤12
答 辯
50 分
答案正確、敘述清楚、重點(diǎn)突出。
45~50
答案基本正確。
35~44
答案錯誤較多，甚至沒有觸及問題的實質(zhì)。
≤34
四、畢業(yè)設(shè)計成績計算方法
1．畢業(yè)設(shè)計總成績按下式計算：
Y=0.4X1+0.2X2+0.4X3
X1 —— 指導(dǎo)教師評定的百分成績
X2 —— 評閱教師評定的百分成績
X3 —— 答辯小組評定的百分成績
2．畢業(yè)設(shè)計（軟件設(shè)計）編程量折算：
⑴程序清單；
⑵表單（界面） 一個界面：100行
⑶輸出報表 一個報表：100行
⑷數(shù)據(jù)庫 四個記錄： 1行
五、畢業(yè)設(shè)計評語及等級
類別
等級
指導(dǎo)老師評語
答辯老師評語
審查老師評語
優(yōu)
該同學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，能運(yùn)用所學(xué)的專業(yè)知識獨(dú)立分析和解決問題，設(shè)計能力強(qiáng)。設(shè)計方案正確，圖面清晰、正確(或編程量＞1500行)，說明書條理清楚、論述充分，
建議給予優(yōu)等。
闡述全面流暢，思路清晰，回答所有理論依據(jù)，對主要問題回答正確，系統(tǒng)演示效
果好。
圖面清晰（或程序結(jié)構(gòu)合理，編程量符合要求），說明書字跡工整，數(shù)量符
合要求。
良
該同學(xué)工作態(tài)度認(rèn)真，有一定的獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，設(shè)計能力較強(qiáng)，設(shè)計方案正確，圖面清晰(或編程量＞1500行),說明書條
理清楚、論述正確，建議給予良好。
闡述較全面流暢，回答問題基本正確，系
統(tǒng)演示效較好。
圖面較清晰（或程序結(jié)構(gòu)較合理，編程量符合要求），說明書書寫工整，數(shù)量符合要求。
中
該同學(xué)工作態(tài)度端正，具有一定的設(shè)計能力，能按時完成規(guī)定的設(shè)計工作，設(shè)計方案基本正確，但在非主要內(nèi)容上有欠缺和不足，圖面質(zhì)
量一般(或編程量＞1500行)，說明書文理通順，但論述有個別錯誤，建議給予中等
能對所設(shè)計的方案進(jìn)行闡述，答辯中無大錯，系統(tǒng)演示效果一般。
圖面質(zhì)量一般（或編程量基本符合要求），說明書數(shù)量符合要求。
及格
該同學(xué)能按時完成規(guī)定的設(shè)計工作，但工作不夠認(rèn)真，基本具備設(shè)計能力，設(shè)計方案無原則性錯誤，圖面質(zhì)量不高，有個別明顯錯誤(或編程量＞600行),說明書論述
不夠清楚、且存在錯誤，建議給予及格。
能對設(shè)計方案進(jìn)行基本的闡述，答辯中大部分問題無原則性錯誤，系統(tǒng)演示存在一定缺陷。
圖面質(zhì)量基本符合要求（或編程量基本符合要求），說明書數(shù)量基本符合要
求。
不及格
未按期完成規(guī)定的設(shè)計任務(wù)，在設(shè)計工作中獨(dú)立工作能力差、且在設(shè)計中出現(xiàn)不應(yīng)有的原則性錯誤，設(shè)計圖紙質(zhì)量較差(或編程量不足)，說明書論述不清，建議
給予不及格。
對設(shè)計的重要內(nèi)容闡述不清，基本概念不清，對大部分問題回答有錯誤，未能對系統(tǒng)進(jìn)行正確演示。
圖面質(zhì)量較差（或編程量未達(dá)基本要求），說明書文理不通，設(shè)計未達(dá)到最基本的要求。
機(jī)械工程學(xué)院畢業(yè)設(shè)計答辯委員會（小組）成績評定表
學(xué)生姓名 指導(dǎo)教師
評定范圍
評 分 內(nèi) 容
成績
選題（X1）
15%
課題是否結(jié)合工程實際，是否有新意：難易程度；工作量：對學(xué)生專業(yè)知識綜合訓(xùn)練情況等。
設(shè)計圖紙/
程序質(zhì)量與工作量（X2）15%
設(shè)計結(jié)構(gòu)的合理性；圖面質(zhì)量；設(shè)計工作量等。
說明書、英文翻譯（X3）15%
說明書內(nèi)容、格式規(guī)范程度；譯文的準(zhǔn)確性；數(shù)量、質(zhì)量。
個人闡述及演示（X4）25%
答辯闡述全面流暢、思路清晰及系統(tǒng)演示情況等。
回答問題（X5）30%
回答問題有理論依據(jù)及準(zhǔn)確性等
總成績
0.15（X1+X2+X3）+0.25X1+0.3X5
附件十一：
畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱與答辯的規(guī)范化要求
一、 畢業(yè)設(shè)計（論文）評閱與答辯教師資格及“評語”填寫要求
1、畢業(yè)設(shè)計（論文）的評閱者以及答辯委員會（小組）成員應(yīng)當(dāng)由具有“講師”或相當(dāng)職稱以上的教師擔(dān)任，不能隨意降低標(biāo)準(zhǔn)。
2、某論文的指導(dǎo)者或評閱者不能同時擔(dān)任該論文的答辯委員會在（小組）負(fù)責(zé)人。
3、“指導(dǎo)者評語”必須包含下列內(nèi)容
1） 完成“畢業(yè)設(shè)計（論文）任務(wù)書”規(guī)定工作的情況；
2） 創(chuàng)新性評價；
3） 協(xié)作的規(guī)范化程度；
4） 存在的問題；
5） 建議成績評定；
6） 是否可以提交答辯。
4、“評閱者評語”必須包含下列內(nèi)容：
1） 論文選題的價值與意義；
2） 創(chuàng)新性評價；
3） 工作量大小；
4） 寫作的規(guī)范化程度；
5） 存在的問題；
6） 建議成績評定；
7） 是否可以提交答辯。
5、答辯委員會（小組）的評語應(yīng)按照學(xué)生答辯時回答問題的情況（知識掌握、邏輯思維能力、口頭表達(dá)能力、回答問題的正確性等）以及各成員投票的綜合結(jié)果填寫，并給出成績。
6、畢業(yè)設(shè)計（論文）的評語應(yīng)當(dāng)用黑墨水鋼筆工整書寫或按教務(wù)處統(tǒng)一設(shè)計的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式（可從教務(wù)處網(wǎng)頁上下載）打印，不得隨便涂改或潦草書寫，禁止打印在其它紙上后剪貼。有關(guān)年月日等日期的填寫，應(yīng)當(dāng)按GB/T 7408-94規(guī)定的要求，一律用阿拉伯?dāng)?shù)字書寫。如“2004年6月15日”。
二、 畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯會場的規(guī)范化要求
1、答辯會場可設(shè)在經(jīng)專門布置的教室、會議室、辦公室或?qū)嶒炇覂?nèi)。會場要整潔、美化，具有熱烈、莊重的氣氛，體現(xiàn)論文答辯工作是學(xué)校全體師生教學(xué)工作中一項非常重要的活動。
2、會場正面（講臺）的墻上要懸掛寫有“（××學(xué)院（教科部）××專業(yè)××級（或××××屆）畢業(yè)設(shè)計（論文）答辯”的紅色橫幅（或?qū)懺诩t紙上張貼），可供攝像或照相，用做紀(jì)念性背景材料。
3、會場須備齊講演用的全套教學(xué)用具。有條件的可配備現(xiàn)代化的講演器材，逐步改善答辯環(huán)境。
4、會場第一排應(yīng)設(shè)有答辯委員會（小組）負(fù)責(zé)人、委員、秘書三角形字牌標(biāo)識的桌子及專座，后面可設(shè)置多排桌椅，供師生或來賓旁聽就坐。
附件十二： 本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作
優(yōu)秀部門及優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選辦法（試行）
為進(jìn)一步促進(jìn)我校本科畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)管理工作的科學(xué)化、規(guī)范化，提高畢業(yè)設(shè)計（論文）教學(xué)質(zhì)量，同時樹立優(yōu)良教風(fēng)，鼓勵先進(jìn)，學(xué)校每年將開展畢業(yè)設(shè)計（論文）組織管理工作優(yōu)秀部門和優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選活動。評選辦法如下：
一、評優(yōu)項目
二、我院畢業(yè)設(shè)計（論文）工作評優(yōu)項目設(shè)兩類，分別為：
1、畢業(yè)設(shè)計（論文）組織管理工作優(yōu)秀教科部（專業(yè)）；
2、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作優(yōu)秀指導(dǎo)教師。
三、評選條件
1、畢業(yè)設(shè)計（論文）組織管理工作優(yōu)秀部門（教科部）評選條件
（1）組織指導(dǎo)教師及學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)、貫徹《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作細(xì)則和相關(guān)規(guī)定》，對畢業(yè)設(shè)計（論文）各環(huán)節(jié)的工作（選題、下任務(wù)書、中期檢查、學(xué)生管理、教師指導(dǎo)、寫評語、答辯評分等）有具體要求及認(rèn)真負(fù)責(zé)的行動，并取得實際效果；
（2）對畢業(yè)設(shè)計（論文）開展過程中遇到的實際問題，創(chuàng)造條件給予解決有實績；
（3）本教科部所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的各項資料均符合規(guī)范化要求，畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量比往屆有一定提高；
（4）畢業(yè)設(shè)計（論文）工作總結(jié)有內(nèi)容、有價值，對改進(jìn)和提高畢業(yè)設(shè)計（論文）質(zhì)量確有幫助。
2、畢業(yè)設(shè)計（論文）工作優(yōu)秀指導(dǎo)教師評選條件
（1）有連續(xù)3年指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計（論文）工作的經(jīng)歷，為人師表，教書育人，嚴(yán)格要求學(xué)生，始終堅持把對學(xué)生的能力培養(yǎng)放在第一位，其工作的質(zhì)量能得到本專業(yè)范圍內(nèi)師生的公認(rèn)，使學(xué)生多方面獲得長進(jìn)（有事例）；
（2）所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的課題符合專業(yè)教學(xué)要求，能達(dá)到綜合訓(xùn)練的目的；
（3）任務(wù)書填寫完整規(guī)范，指導(dǎo)認(rèn)真負(fù)責(zé)，并嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計（論文）工作細(xì)則及相關(guān)規(guī)定》的要求開展工作；對學(xué)生的開題報告、外文翻譯以及說明書（論文）的審閱認(rèn)真細(xì)致；評語撰寫公正、恰當(dāng)、規(guī)范；
（4）所指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計（論文）的各項資料均符合規(guī)范化要求。
四、評選辦法及授獎比例
1、畢業(yè)設(shè)計（論文）組織管理工作優(yōu)秀教科部及畢業(yè)設(shè)計（論文）工作優(yōu)秀指導(dǎo)教師的評選，采取各教科部推薦與院教學(xué)委員會和專家組評審相結(jié)合的方式進(jìn)行。
授獎比例：
（1）優(yōu)秀教科部（轉(zhuǎn)專業(yè)）每屆評選 個；
（2）優(yōu)秀指導(dǎo)教師控制在本學(xué)院帶畢業(yè)設(shè)計教師總數(shù)的 %以內(nèi)。
五、獎勵
對獲得畢業(yè)設(shè)計（論文）工作優(yōu)秀部門和個人，學(xué)院將頒發(fā)獎狀（證書）。