《新編高中語文必修二 第9課 議論散文兩篇 學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《新編高中語文必修二 第9課 議論散文兩篇 學(xué)案（8頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、新編語文精品資料 《議論散文兩篇》導(dǎo)學(xué)案 【走進(jìn)作者】 錢鐘書（1910年11月21日-1998年12月19日)，字默存，號槐聚。江蘇無錫人。早年就讀于教會辦的蘇州桃塢中學(xué)和無錫仁中學(xué)。1933年于清華大學(xué)外國語文系畢業(yè)后，在上海光華大學(xué)任教。1935年與楊絳結(jié)婚，同赴英國留學(xué)。1937年畢業(yè)于英國牛津大學(xué)，獲副博士學(xué)位。又赴法國巴黎大學(xué)進(jìn)修法國文學(xué)。1938年秋歸國，先后任昆明西南聯(lián)大外文系教授、湖南藍(lán)田國立師范學(xué)院英文系主任。1941年回家探親時(shí)，因淪陷而羈居上海，寫了長篇小說《圍城》和短篇小說集《人·獸·鬼》?！秶恰芬延杏?、法、德、俄、日、西語譯本。散文大都收入《寫在人生邊上》—

2、書?！墩勊囦洝肥且徊烤哂虚_創(chuàng)性的中西比較詩論。與此同時(shí)，他在上海暨南大學(xué)、中央圖書館和清華大學(xué)執(zhí)教或任職。1953年后，在北京大學(xué)文學(xué)研究所任研究員。所著多卷本《管錐編》，對中國著名的經(jīng)史子古籍進(jìn)行考釋，并從中西文化和文學(xué)的比較上闡發(fā)、辨析。 【作品一覽】《寫在人生邊上》（散文集，1941年）、《人·獸·鬼》（短篇小說集，1946年）、《圍城》（長篇小說，1947年）、《談藝錄》（文論，1948年）、《管錐篇》（1-4冊，文論，1979年）、《七綴集》（文論集，1985年） 【識記積累】 1．注音 攪動(dòng) 瑣碎 鑲嵌 隔膜 颯至 捷徑

3、 希冀 斟酌 馴服 籠絡(luò) 鳥窠 2. 詞義 憑眺(tiào)：在高處向遠(yuǎn)處看(多指欣賞風(fēng)景)。 奢侈(shēchǐ)：花費(fèi)大量的錢財(cái)追求過分的享受。 斟酌：考慮事情,文字等是否可行或是否適當(dāng)。 窺見(kuī)：看出來或察覺到。 眸子(móu)：本指瞳仁，泛指眼睛。 ◎堂上演練 【夯實(shí)雙基】 1．下列詞語中加點(diǎn)的字，注音全對的一組是 A．蹣跚（mán）滑稽（jī）莞爾 (guǎn) 朱拓（tà） B．孱頭 (chàn) 磕頭 (kè) 蹩進(jìn)(bié) 勃然（bó） C．牲醴(lǐ) 鳧水

4、(fú) 形骸(hái) 咀嚼（jǔ） D．恐嚇 (hè) 害怕(hài) 給予 (jí) 供給（gěi） 2．下列各組詞語中，沒有錯(cuò)別字的一組是 A．譏誚 吮吸 份量 冠冕堂黃 B．應(yīng)酬 鬼秘 詭密 故弄玄虛 C．瞎制 唾棄 告誡 殘羹冷灸 D．吮吸 打皺 祭祀 聯(lián)綿不斷 【疑難探究】 1．孟子認(rèn)為“相人莫良于眸子”，為什么？文中列舉這個(gè)例子是為了說明什么？ 2．作者筆下的門，有的是生活中實(shí)實(shí)在在的，有的則賦予象征意義，這樣寫有

5、什么好處？作者又為什么不直接抒寫自己對人生的探討，而要選擇“門”來寄托自己的思想呢？ 【文段精析】 （一）閱讀課文《窗》，完成1-4題。 1．文章第二段“我們悟到，門和窗有不同的意義?！睆奈闹锌矗昂烷T的“不同的意義”有哪些?請簡要概括。 答：

6、 2．請分別說明以下兩句話在文中的意思。 ①學(xué)問的捷徑，在乎書背后的引得。 ②門是住屋子者的需要，窗多少是一種奢侈。 答：① ②

7、 3．文章結(jié)尾說“窗子也不能整天整夜不關(guān)的?！蔽闹械摹瓣P(guān)窗”有什么含義?這樣寫有什么好處? 答：“關(guān)窗”的含義：

8、 這樣寫的好處： 4．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是( ) A．本文通過對窗的描寫，表達(dá)了一種既想開窗讓心靈自由，而又害怕外界的紛亂的一種矛盾的心境。 B．作者精心選擇了“窗”這一獨(dú)特的審視角度，將眾多而零散的材料統(tǒng)攝于“窗

9、”，又借“窗”傳達(dá)了精深的要義。 C．本文包涵了對人生的諷刺和傷感，表達(dá)了一種“城外的人想沖進(jìn)去，城里的人想逃出來”的深刻思想。 D．文章以“又是春天，窗子可以常開了”開頭，標(biāo)志著本文的行文線索是時(shí)間，結(jié)尾仍與之呼應(yīng)。 E．本文綜合運(yùn)用多種手段，或描景繪物，或?qū)懭藬⑹?，或抒發(fā)胸臆，或直抒己見，渾然天成，毫不做作。 （二）閱讀課文《門》，完成5-6題。 5．作者開頭說：“開門和關(guān)門是人生中含意最深的動(dòng)作。”請根據(jù)文意寫出“開門”和“關(guān)門”的含意。 6．第三段中，作者說：“玻璃門根本不是門。”請聯(lián)系“門”在文中的主要含意，分析作者這樣說的原因。

10、 7．請分別說明以下三句話在文中的意思。 ⑴人不是在一起牧放的馬群。 ⑵開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分。 ⑶一扇門的關(guān)閉是無可挽回的。 8．下列對這篇散文的賞析，正確的兩項(xiàng)是 A．作者通過對各種各樣的門的描寫，賦予“門”以象征意義，寫出了自己獨(dú)特的人生感悟，既表現(xiàn)出積極樂觀向上的人生態(tài)度，也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩。 B．作者筆下的門，有的實(shí)實(shí)在在，有的則賦予象征意義：實(shí)在的“門”，是讀者最熟悉的，拉近了作者與讀者的距離；象征意義的“門”，蘊(yùn)涵深刻的哲理，給讀者以極大的啟迪。 C．作者筆法自然，輕巧而又嚴(yán)密，看似信筆所至，實(shí)則前后

11、多有內(nèi)在聯(lián)系。如第二段說“聰明的人總是懷著謙遜和容忍的精神來打開他的前門”，就與上文工人修水龍頭和女廚突發(fā)憂郁癥有一定內(nèi)在聯(lián)系。 D．第四段對開門方式的描寫，作者精選了五個(gè)各具特色的生活場景，生動(dòng)細(xì)致地表現(xiàn)出不同社會層面的人的不同心態(tài)，緊扣文章主題，具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義。 E．第六段中“一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白”，這句話反映了作者對“最終判決”的畏懼和對“一個(gè)結(jié)束”的悲傷，是作者深刻人生體驗(yàn)的形象化表達(dá)。 ◎ 拓展提升 【基礎(chǔ)知識】 1．下列各組詞語中的加點(diǎn)字，讀音全都相同的一組是 A．毗鄰 裨益 閉門羹 銅墻鐵壁 剛愎自

12、用 B．機(jī)械 泄密 卸包袱 渾身解數(shù) 沆瀣一氣 C．差錯(cuò) 誤差 開小差 差強(qiáng)人意 差可告慰 D．校戡 皎潔 抬轎子 彰明較著 矯枉過正 2．下列詞語中沒有錯(cuò)別字的一組是 A．安詳 破天荒 聲名鵲起 萬變不離其宗 B．觀摩 順口溜 真知卓見 不敢越雷池一步 C．脈膊 炒魷魚 閑情逸致 防民之口勝于防川 D．部署 拌腳石 敝帚自珍 大丈夫能曲能伸 3．依次填人下列各句橫線處的詞語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 ①中央、教育部在京舉行新聞發(fā)布會，全面 2004年大學(xué)生志愿服務(wù)西部計(jì)劃。消息 發(fā)布，全

13、國各地大學(xué)生反響強(qiáng)烈。 ②要積極鼓勵(lì)有條件的鄉(xiāng)村集體經(jīng)濟(jì)組織對本地新型農(nóng)村合作醫(yī)療給予適當(dāng) ，但集體出資部分不得向農(nóng)民攤派。 ③第二輪北京六方會談雖然未能使美朝之間的分歧有明顯減少， 確定了6月底前舉行第三輪會談， 決定成立工作組，六方會談的解決機(jī)制得以確認(rèn)。 A．起動(dòng) 一經(jīng) 扶植 但 還 B．啟動(dòng) 一旦 扶持 但 并 C．起動(dòng) 一旦 扶植 并 還 D．啟動(dòng) 一經(jīng) 扶持 但 并 4．下列各句中加點(diǎn)的熟語使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫? A．某些用工單位招聘農(nóng)民工時(shí)許諾的工資等待遇根本不能兌現(xiàn),這種行為不是賣狗皮膏藥又是什么呢? B．很多地方都提出“保姆式

14、”服務(wù)的理念，建立了一系列制度,老老實(shí)實(shí)、心甘情愿地為投資者跑龍?zhí)?、?dāng)服務(wù)員。 C．一個(gè)企業(yè)要擺脫困境，就必須在激烈的市場競爭中大膽改革,勇于創(chuàng)新,克服舉棋不定的保守思想。 D．國際奧委會對奧運(yùn)贊助設(shè)置了種種清規(guī)戒律，禁止奧運(yùn)賽場上有任何廣告行為，使得TOP贊助商只能通過其他途徑，以此實(shí)現(xiàn)贊助計(jì)劃。 5．下列各句中，沒有語病的一句是 A．一些行業(yè)和地區(qū)盲目投資和低水平重復(fù)建設(shè)沒有得到有效遏制，造成主要原材料、能源、運(yùn)輸?shù)取捌款i”約束加劇和價(jià)格上漲壓力加大等問題。 B．聯(lián)合國人權(quán)委員會成員投票通過了中國提出的再次挫敗了美國提出的關(guān)于審議中國人權(quán)記錄的企圖“不采取行動(dòng)

15、”的動(dòng)議。 C．中國航天科技集團(tuán)公司17日在京舉行慶祝首次載人航天飛行圓滿成功,向全國參與“神舟”“神箭”研制工作的129個(gè)單位頒發(fā)了榮譽(yù)獎(jiǎng)牌。 D．俄羅斯人民友誼大學(xué)發(fā)生嚴(yán)重火災(zāi)事故后,消防人員對莫斯科市的部分建筑進(jìn)行檢查時(shí)發(fā)現(xiàn),多幢宿舍樓和旅館內(nèi)部存在火災(zāi)警報(bào)系統(tǒng)隱患。 6．依次填入下列句中橫線上的語句，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 太陽與月亮都是整個(gè)兒的，從上山起直要照到下山為止。 最嚴(yán)寒的幾天,泥地看去慘白如水門汀,山色凍得發(fā)紫而黯,湖波泛深藍(lán)色。 ①然寒風(fēng)來了，只好逃難似地各自帶了椅凳逃人室中,急急把門關(guān)上。 ②在太陽好的時(shí)侯,只要不刮風(fēng)，那真和暖得不像冬天。

16、 ③一家人都坐在庭間曝日,甚至于吃午飯也在屋外,像夏天的晚飯一樣,月光曬到那里就把椅凳移到那里。 ④至于大風(fēng)寒，那是整日夜狂吼，要二三日才止的。 ⑤在平常的日子，風(fēng)來大概在下午快要傍晚的時(shí)侯,半夜即息。 A．③①⑤④② B．②③①⑤④ C．③④⑤①② D．⑤②④③① 9.議論散文兩篇 答案 【識記積累】 注音 攪動(dòng)(jiǎo) 瑣碎(suǒ) 鑲嵌(xiāng qiàn) 隔膜(gé mó) 颯至(sà) 捷徑(jié jìng) 希冀(jì) 斟酌

17、(zhēnzhuó) 馴服(xùn) 籠絡(luò)(lǒngluò) 鳥窠(kē)、 【夯實(shí)雙基】 1．C （A、“蹣”讀pán；“莞”讀wǎn；B 、“孱”讀càn；“磕”讀kē；D、“供給”的“給”讀jǐ。） 2．D （A、“份”應(yīng)為“分”；“黃”應(yīng)為“皇”B、“鬼秘” 應(yīng)為“詭秘”；“詭密”應(yīng)為“詭秘”；C、“灸”應(yīng)為“炙”） 【疑難探究】 1．因?yàn)檠劬κ庆`魂的窗戶，透過一個(gè)人的眸子，可以看到他的內(nèi)心。所以，孟子認(rèn)為“相人莫良于眸子”。文中舉這個(gè)例子是為了說明“窗可以算房屋的眼睛”，它許里面人看出去，同時(shí)也許外面人看進(jìn)來。 2．實(shí)在的“門”，是讀者熟悉的，能拉近作者與讀

18、者距離；象征意義的“門”，蘊(yùn)涵深刻的哲理，能給讀者以極大的啟迪。如果直接抒寫自己對人生的探討，讀者可能難以理解，借助具象可以使深刻的思想變得淺顯易懂。其實(shí)全文運(yùn)用了象征的手法，寫的是 “門”，表達(dá)的卻是作者對社會以及人生終極的思考和感悟。 【文段精析】 1．窗子打通了人和大自然的隔膜，讓我們安坐了享受；窗代表著更高的人類進(jìn)化階段(或：窗是人類進(jìn)步的標(biāo)志之一，是文明的象征)；窗意味著坦誠。(每個(gè)要點(diǎn)2分) 2．①任何事情都有其背景和根源，學(xué)問從它的背景根源進(jìn)行探究更為直接。②人們生活的溝通和保護(hù)是必要的，精神上的溝通和保護(hù)是人類文明的進(jìn)步。(每小題2分，大意對即可。) 3．①(2

19、分)含義：保障個(gè)人私生活；讓靈魂更加自由。②(2分)好處：在意義l上既緊知文題，點(diǎn)明旨趣；在結(jié)構(gòu)呼應(yīng)文章開頭，首尾照應(yīng)。( 大意對即可。) 4．BE(A“害怕外界的紛亂”在文中沒有依據(jù)；C關(guān)于“圍城”的感受不是本文所要表達(dá)的；D認(rèn)為行文的線索是時(shí)間不正確。) 5． “開門”的含意是：預(yù)示著一個(gè)新的開始，一個(gè)新的發(fā)現(xiàn)?！瓣P(guān)門”的含意是：意味著一個(gè)結(jié)束。 6． 因?yàn)椴ＡчT是透明的，毫無隱秘可言，而一扇門的象征和奧秘在于它那隱秘的性質(zhì)。（或：因?yàn)殚T的意義就是能把隱藏在它內(nèi)部的事物加以掩蓋，給心兒造成懸念；而玻璃門是透明的，做不到這些。） 7． (1)人是有思想有感情的，人需要有自己獨(dú)立的天地

20、。（或：人是有隱秘需求的。）(2)人生包含著一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束。(3)當(dāng)一個(gè)過程終結(jié)之后，再想讓它重現(xiàn)是不可能的。 [分析] “人不是在一起牧放的馬群”，這句話所在的段落，談了“門是隱秘、回避的象征”，人在關(guān)閉的門后“能使自己不受拘束”，“在關(guān)著的門內(nèi)，頭腦的工作最為有效?！边@一切無非是說明人與動(dòng)物是有區(qū)別的，人有思想感情，有隱秘需求，需要有自己獨(dú)立的天地，而成群牧放的馬既無隱秘可言，也無獨(dú)立的天地，所以“人不是在一起牧放的馬群”。 “開門和關(guān)門是生命之嚴(yán)峻流動(dòng)的一部分”，聯(lián)系上下文看，前面是孤立地談“開門”和“關(guān)門”的含意，這段卻是闡釋人生正是由一次次開門和關(guān)門構(gòu)成的，也就是說人

21、的生命是由一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成的。 “一扇門的關(guān)閉是無可挽回的”，對這句話的理解，也要聯(lián)系上下文。前邊談到人生是由一個(gè)個(gè)重要階段的開始和結(jié)束構(gòu)成的，但就每一個(gè)重要階段的結(jié)束——一扇門的關(guān)閉而言，要想讓它在時(shí)間的長河中重現(xiàn)是不可能的，聯(lián)系本段最后一句話“門一關(guān)上，就永遠(yuǎn)關(guān)上了，通往消逝了的時(shí)間脈搏的另一個(gè)入口是不存在的”，也能幫助我們對這段開頭句子的理解。 8．B C [分析] A項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“也表現(xiàn)出某些消極的不可知的神秘色彩”，確實(shí)，作者在談“開門”時(shí)，多談的是積極的一面，在談“關(guān)門”時(shí)，談了令人傷感的一面，有消極因素，但這里并沒有什么不可知的神秘色彩，“門”是隱秘的象征與

22、文章的神秘色彩完全是風(fēng)馬牛不相及的兩件事。D項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“具有典型意義和強(qiáng)烈的現(xiàn)實(shí)意義”，因?yàn)椤暗湫鸵饬x”還說得過去，而“現(xiàn)實(shí)意義”則根本談不上，說有“強(qiáng)烈的”就更錯(cuò)了。E項(xiàng)的錯(cuò)誤在于“一扇門猛然關(guān)上是一種軟弱的自白”與前文“最終判決”和“一個(gè)結(jié)束”沒有什么關(guān)系，相反，它倒是與后文的“一扇門輕輕關(guān)上”對舉著說的，盡管這句話的確是“作者深刻人生體驗(yàn)的形象化表達(dá)”，但把它聯(lián)系到前文說它反映了作者的“畏懼”和“悲傷”則是錯(cuò)誤的。 【基礎(chǔ)知識】 1．B (A“毗”讀pí其他都讀bì；B都讀xiè；C“開小差”讀chāi，其他都讀ch?。籇“校、較、轎”讀，“皎、矯”讀jiǎo) 2．

23、A (B組卓——灼；C組膊——搏、勝——甚D組拌——絆，曲——屈) 3．D (起動(dòng)，側(cè)重在實(shí)施；啟動(dòng)，側(cè)重開始實(shí)施。一經(jīng)，表示只要采取某種措施,就會得到相應(yīng)的結(jié)果，多表已然；一旦，表示忽然有一天或假如有一天,側(cè)重在將然。扶持，側(cè)重于幫助、支持；扶植，側(cè)重于培植。) 4．C (“舉棋不定”比喻猶豫不決，拿不定主意，不能說是保守思想。A“賣狗皮膏藥”比喻說得很動(dòng)聽，實(shí)際上在騙人。B“跑龍?zhí)住痹笐蚯心弥拮幼霰涞慕巧?，后比喻在人手下做無關(guān)緊要的事。D“清規(guī)戒律”原指佛教徒所遵守的規(guī)則和戒條，現(xiàn)比喻束縛人的繁瑣不合理的規(guī)章制度。) 5．A (B句子雜糅，應(yīng)為“聯(lián)合國人權(quán)委員會成員投票通過了中國提出的對美國議案‘不采取行動(dòng)’的動(dòng)議,中國再次挫敗了美國提出的關(guān)于審議中國人權(quán)記錄的企圖?！盋賓語殘缺，“成功”后應(yīng)加“答謝會”。D互相矛盾或成分殘缺，“存在”后應(yīng)加“沒有”。) 6．B(注意上文提示“太陽與月亮都是整個(gè)兒的，,從上山起直要照到下山為止”，可以斷定其順序。)