《年人教精通版英語(yǔ)四上Unit 1This is my new friendLesson 5參考教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《年人教精通版英語(yǔ)四上Unit 1This is my new friendLesson 5參考教案（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2020年精編人教精通版英語(yǔ)資料 Lesson 5 參考教案 一、教學(xué)內(nèi)容與分析 1. Just talk 本部分繼續(xù)學(xué)習(xí)介紹及詢問(wèn)職業(yè)的表達(dá)。教師應(yīng)給學(xué)生創(chuàng)建真實(shí)的情景，鼓勵(lì)學(xué)生學(xué)會(huì)在所給情景中進(jìn)行自由交流。 主要目標(biāo)語(yǔ)言: What does your mother do? She is a doctor / nurse / driver... 2. Just read and write 本部分要求學(xué)生能夠聽(tīng)、說(shuō)、認(rèn)讀單詞driver，能夠聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)doctor, nurse, 并能在四線格中規(guī)范書(shū)寫(xiě)；學(xué)習(xí)并初步運(yùn)用詢問(wèn)媽媽職業(yè)的語(yǔ)言，What does your m

2、other do? She is a... 把詞匯融入句子中進(jìn)行學(xué)習(xí)、操練。 3. Let’s chant 本部分設(shè)計(jì)了一個(gè)說(shuō)唱韻文的活動(dòng)。用歌謠復(fù)習(xí)鞏固所學(xué)知識(shí)。通過(guò)分組說(shuō)、全班說(shuō)等小組競(jìng)賽的形式，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，同時(shí)培養(yǎng)小組的合作精神。 二、課前準(zhǔn)備 1. 準(zhǔn)備與本課內(nèi)容有關(guān)的評(píng)價(jià)工具，獎(jiǎng)勵(lì)課堂上表現(xiàn)出色的學(xué)生。 2. 準(zhǔn)備doctor, nurse和driver等單詞卡片和教學(xué)掛圖，創(chuàng)設(shè)情景，引導(dǎo)學(xué)習(xí)。 3. 準(zhǔn)備父母照片，作為操練語(yǔ)言的道具。 4. 請(qǐng)?jiān)诤诎迳蠝?zhǔn)備好四線三格，以便板書(shū)四會(huì)單詞。 5. 準(zhǔn)備本課的教學(xué)課件。 三、教學(xué)步驟與建議 1. 熱身/復(fù)習(xí)（Wa

3、rm-up/Revision ) 1）師生問(wèn)好。 2）猜圖游戲。教師出示圖片的一部分，例如：只展示郵遞員圖片的帽子和手里的信件，然后提問(wèn)：Guess! What does he do? 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出postman。用同樣的方法復(fù)習(xí)teacher 和farmer等，達(dá)到復(fù)習(xí)前一節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容的目的。 2. 新課呈現(xiàn)（Presentation ) 1) 教師拿出自己的家庭照與學(xué)生互動(dòng)。Who’s this man? Yes, he’s my father. Do you know what he does? Let me tell you. He’s a driver. He can dri

4、ve cars very well. 出示driver 圖片，學(xué)習(xí)新詞。 2) 繼續(xù)用照片提問(wèn)。Who’s this woman? Yes, she’s my mother. Is she a driver, too? Of course not. What does my mother do? She works in a hospital. What does she do? 出示nurse 圖片，學(xué)習(xí)新詞。 3）看教學(xué)掛圖或Flash學(xué)習(xí)本課對(duì)話。教師應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生觀察圖片，描述圖中信息，然后進(jìn)行視聽(tīng)、模仿、學(xué)習(xí)。例如：In the classroom, Li Yan is showin

5、g Miss Liu her mother’s photo. Then, they talk about her mother.等等。 3. 趣味操練（Practice ) 1 ）多種方式引導(dǎo)學(xué)生體驗(yàn)、模仿Just talk中的語(yǔ)句。 2）引導(dǎo)學(xué)生分角色表演對(duì)話，鞏固語(yǔ)言。 3）學(xué)唱歌謠。鞏固主要目標(biāo)語(yǔ)言及表示職業(yè)的詞語(yǔ)。 4）表達(dá)練習(xí)。根據(jù)信息卡內(nèi)容表達(dá)。 Step 1：四人一組，小組內(nèi)同學(xué)各拿一張信息卡。例如： Step 2: 左邊同學(xué)詢問(wèn)右手邊同學(xué)姓名、父母職業(yè)。 Step 3: 依次交換手中的卡片后，繼續(xù)練習(xí)。 4. 語(yǔ)言運(yùn)用（Language use ) 場(chǎng)景

6、設(shè)置：教師設(shè)置介紹家人及其職業(yè)的任務(wù)。假設(shè)這是一個(gè)“介紹我的爸爸、媽媽”的活動(dòng)，學(xué)生拿出自己的家庭照片，介紹照片上人物以及他們的職業(yè)。 語(yǔ)言支持：Hello. My name is XXX. This is a photo of my family. This is my father. He’s a... This is my mother. She’s a... 5. 課堂評(píng)價(jià)（Assessment) 1 ) 課堂教學(xué)過(guò)程中的評(píng)價(jià)。 (1)注意對(duì)學(xué)生掌握本課語(yǔ)言知識(shí)、語(yǔ)言技能等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。教師引導(dǎo)學(xué)生在真實(shí)的情景中學(xué)會(huì)向他人介紹自己家人的職業(yè)。What does your mot

7、her do? She’s a ...并在有趣的活動(dòng)中認(rèn)識(shí)本課要求的三個(gè)單詞：driver，nurse，doctor。 (2)結(jié)合本課教學(xué)過(guò)程中的實(shí)際，注意對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出的表演能力、合作精神、 動(dòng)機(jī)與興趣等情感態(tài)度方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。 評(píng)價(jià)工具設(shè)計(jì)：教師可以設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表鼓勵(lì)學(xué)生自我評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果。 聽(tīng) 我能聽(tīng)懂表示職業(yè)的詞匯 我能聽(tīng)懂詢問(wèn)并表達(dá)職業(yè)的句子 說(shuō) 我能簡(jiǎn)單介紹家庭成員及職業(yè) 讀 我能讀出下面的語(yǔ)句： What does your father / mother do? He/ She is a... 寫(xiě) 我能正確拼寫(xiě)nurse, doctor 2) 指導(dǎo)學(xué)生完成《活動(dòng)手冊(cè)》相關(guān)內(nèi)容并進(jìn)行評(píng)價(jià)。 (1)聽(tīng)錄音，根據(jù)錄音內(nèi)容在表格中對(duì)應(yīng)的位置打勾，然后仿照錄音內(nèi)容進(jìn)行對(duì)話。考查學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和對(duì)本課核心詞匯的掌握。 (2)讀一讀單詞，觀察單詞的示范書(shū)寫(xiě)，了解不同字母的占格規(guī)律。然后，先描紅練習(xí)，再仿寫(xiě)單詞。培養(yǎng)學(xué)生良好的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣，同時(shí)鞏固本課的重點(diǎn)單詞。 (3)先看圖，然后讀句子，再將句子與對(duì)應(yīng)的圖連線。考查學(xué)生的觀察能力和閱讀理解能力。 6. 拓展活動(dòng)（Extended activities ) 伙伴間用英語(yǔ)介紹自己家庭成員及其相關(guān)信息，例如：籍貫、職業(yè)等。