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鈉的化合物 1.本節(jié)所處教材地位和作用 　 鈉的化合物很多，本節(jié)教材在初中已介紹過的氫氧化鈉和氯化鈉等的基礎上，主要介紹過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉。課時為兩課時。 第一課時重點介紹過氧化鈉與水的反應，及與二氧化碳的反應。同時，還簡單介紹了過氧化鈉的用途。其中過氧化鈉與二氧化碳的反應是本節(jié)的難點。 第二課時重點介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性以及它們與鹽酸的反應，并進一步了解碳酸鈉和碳酸氫鈉的鑒別方法，這是本節(jié)的重點。如何分析好碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸的反應，這是本節(jié)的難點。在介紹碳酸鈉和碳酸氫鈉的熱穩(wěn)定性及與鹽酸的反應時采用了對比的方法，這樣編寫，可使學生在比較中學習，對所學知識留下深刻的印象，有利于理解、記憶知識，也有利于他們掌握正確的學習方法。 　　 本節(jié)教材也很重視實驗教學。例如，教材中對過氧化鈉、碳酸鈉和碳酸氫鈉的介紹，都是先通過實驗給學生以感性知識，然后再通過對實驗現(xiàn)象的觀察和分析，引導學生共同得出有關結論。這樣編寫方式有利于學生參與教學過程，使他們能主動學習。教材最后的家庭小實驗，具有探索和設計實驗的性質，有利于激發(fā)學生的學習興趣和能力培養(yǎng)。 2.教學目標 （1）知識與技能 ①使學生了解鈉的重要化合物的性質和用途。 ②通過碳酸鈉和碳酸氫鈉的穩(wěn)定性實驗使學生了解鑒別它們的方法。 （2）過程與方法 通過聯(lián)想、類比、猜想、觀察、分析、歸納等方法培養(yǎng)學生善于發(fā)現(xiàn)問題、分析問題（多層次、多角度），解決問題的能力。 （3）情感態(tài)度和價值觀 通過小組實驗、小組探討，培養(yǎng)學生合作學習的科學素養(yǎng)。 3.教學重點、難點 （1）重點 ①過氧化鈉的性質 ②碳酸鈉和碳酸氫鈉的性質差異、相互轉化及鑒別 （2）難點 ①過氧化鈉與二氧化碳反應的本質 ②碳酸鈉和碳酸氫鈉與鹽酸反應的本質 下面我主要針對本節(jié)課的內(nèi)本質容談談具體的教法和學法 先說教法。關于本節(jié)氧化鈉、過氧化鈉的教學，我采用多媒體輔助教學、探究實驗以及學生分組實驗相結合。本節(jié)課采用對比的方法利用初中學過的堿性氧化物性質與學生一起歸納氧化鈉的化學性質，利用氧化鈉的化學性質，為學生探索過氧化鈉的化學性質提供研究途徑。讓學生通過實驗現(xiàn)象分析總結過氧化鈉具有的性質，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度及學習方法。本節(jié)課設置了一些隨堂練習，意在幫助學生鞏固升華本節(jié)課的內(nèi)容。另外，教學要盡可能地把性質和用途自然地聯(lián)系起來，如過氧化鈉可作為供氧劑的來源等。 下面說說學法。學生在本節(jié)課中主要用回憶、思考、分析、實驗，觀察、對比，討論、歸納等方法，在親自實踐中，通過有目的的觀察和教師的啟發(fā)誘導，運用貯存在自己頭腦里的知識，來認識對它們來說是未知的知識，解決新問題，產(chǎn)生新見解。這樣不但使學生掌握知識和技能，而且達到發(fā)展學生智能的目的，同時讓學生逐步掌握研究化學的科學方法，培養(yǎng)學生實事求是的科學態(tài)度和學風。 這是我對本節(jié)教學的一些粗淺認識，肯定有不當之處，還請各位同仁批評指正。