2018-2019學(xué)年高中語(yǔ)文 第四單元 以天下為己任 4 單元綜合檢測(cè)(四)魯人版必修5.doc
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第四單元 以天下為己任 4單元綜合檢測(cè)(四) (時(shí)間:150分鐘 滿分:150分) 一、(15分,每小題3分) 1.下列詞語(yǔ)中,加點(diǎn)字的讀音全都正確的一項(xiàng)是( ) A.忖度(d) 商賈(ɡǔ) 杰弗遜(xn) 放辟邪侈(p) B.褊小(biǎn) 觳觫(h) 蒞中國(guó)(l) 無(wú)濟(jì)于事(j) C.便嬖(pin b) 孝悌(d) 挾太山(xi) 義憤填膺(yīnɡ) D.侈談(chǐ) 雞豚(tn) 則王乎(wnɡ) 駭人聽聞(hi) 解析:選B。A項(xiàng),“度”讀du;C項(xiàng),“悌”讀t;D項(xiàng),“王”讀wng。 2.下列各組詞語(yǔ)中,書寫正確的一項(xiàng)是( ) A.裝潢 照像機(jī) 憤世嫉俗 仗義執(zhí)言 B.脈搏 洽談會(huì) 暗度陳倉(cāng) 蛛絲螞跡 C.浮躁 刊誤表 喬裝打扮 不容置疑 D.安詳 大雜燴 目不暇接 各行其是 解析:選D。A.像—相;B.螞—馬;C.刊—勘。 3.下列各句中,加點(diǎn)的成語(yǔ)使用恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( ) A.袁隆平培育出的雜交水稻畝產(chǎn)926.6公斤,再創(chuàng)新紀(jì)錄,用“大師”一詞已不足以形容其貢獻(xiàn),稱他為“活著的國(guó)寶”才是實(shí)至名歸。 B.習(xí)近平指出:“腐敗涉及亡黨亡國(guó)問(wèn)題,不可能表態(tài)了事?!蹦切┥砭痈呶?,卻以權(quán)謀私、一意孤行的干部,到頭來(lái)恐怕只落得個(gè)馬革裹尸的結(jié)局。 C.進(jìn)入三月以來(lái),南方氣溫漸暖,上海市街道兩旁的玉蘭花競(jìng)相綻放,春意闌珊,成為市區(qū)一道亮麗的風(fēng)景。 D.一年多來(lái),日本首相安倍不斷向中國(guó)發(fā)難,經(jīng)常發(fā)表一些不刊之論,對(duì)中國(guó)方面的嚴(yán)正抗議要么狡辯,要么置若罔聞,在右翼的道路上越走越遠(yuǎn)。 解析:選A。A項(xiàng),實(shí)至名歸:有了真正的學(xué)識(shí)、本領(lǐng)或功業(yè),自然就有聲譽(yù)。B項(xiàng),馬革裹尸:用馬皮把尸體裹起來(lái),指英勇犧牲在戰(zhàn)場(chǎng)。馬革,馬皮。此處用錯(cuò)對(duì)象。C項(xiàng),春意闌珊:指春天就要過(guò)去了。闌珊,將盡,將衰。此處不合語(yǔ)意。D項(xiàng),不刊之論:指不能改動(dòng)或不可磨滅的言論,形容言論確當(dāng),無(wú)懈可擊。此處望文生義。 4.下列各句中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用正確的一句是( ) A.對(duì)于高考等重大教育改革,教育部一般都按照三年早知道的原則,將方案提前一段時(shí)間公布,確保改革有序進(jìn)行,到2020年,基本形成新的考試招生制度。 B.外交部發(fā)言人洪磊表示,曼德拉是南非反種族隔離斗爭(zhēng)的著名領(lǐng)袖,新南非的締造者,不僅被南非人民尊為“國(guó)父”,也贏得世界各國(guó)人民的崇敬和愛戴。 C.最近出版的英國(guó)《簡(jiǎn)氏防務(wù)周刊》發(fā)表了一篇報(bào)告,曝出備受關(guān)注的殲—20不是中國(guó)軍事科研最重要項(xiàng)目,那么事實(shí)果真如此嗎?中國(guó)空軍的實(shí)力到底如何呢? D.12月6日8時(shí),青島市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)網(wǎng)上服務(wù)大廳wsbs.qdhrss.gov.cn開通,進(jìn)入試運(yùn)行階段,有關(guān)人社保障業(yè)務(wù)六成多實(shí)現(xiàn)網(wǎng)上辦理。 解析:選C。A項(xiàng)“三年早知道”屬于原則的內(nèi)容,應(yīng)加引號(hào);B項(xiàng)“南非反種族隔離斗爭(zhēng)的著名領(lǐng)袖”和“新南非的締造者”兩者屬于并列的賓語(yǔ)成分,應(yīng)將“領(lǐng)袖”后的逗號(hào)改為頓號(hào);D項(xiàng)“wsbs.qdhrss.gov.cn”是解釋“青島市人力資源和社會(huì)保障網(wǎng)網(wǎng)上服務(wù)大廳”的網(wǎng)站名,應(yīng)加括號(hào)。 5.下列各句中,沒(méi)有語(yǔ)病的一句是( ) A.新世紀(jì)以來(lái),國(guó)內(nèi)出版業(yè)遭受了以互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、移動(dòng)技術(shù)、數(shù)字化閱讀技術(shù)為代表的信息技術(shù),呈現(xiàn)出復(fù)雜多變的博弈局面,傳媒結(jié)構(gòu)發(fā)生了微妙變化。 B.領(lǐng)導(dǎo)班子是否廉明,能否堅(jiān)持以人為本的執(zhí)政理念,是推動(dòng)一個(gè)地方社會(huì)經(jīng)濟(jì)健康發(fā)展的前提。 C.“感動(dòng)中國(guó)”將鏡頭對(duì)準(zhǔn)生動(dòng)的現(xiàn)實(shí)生活,聚焦于推動(dòng)當(dāng)代中國(guó)發(fā)展進(jìn)步的主體力量,解讀了平凡中的偉大。 D.目前,我國(guó)是聯(lián)合國(guó)“人類非物質(zhì)文化遺產(chǎn)名錄”中入選項(xiàng)目最多的國(guó)家,這一成績(jī)主要靠的是社會(huì)各界的共同努力取得的。 解析:選C。A.成分殘缺,“遭受”后應(yīng)跟賓語(yǔ)“的沖擊”,放在“信息技術(shù)”后;B.兩面對(duì)一面,前面是“是否”“能否”,后面應(yīng)該是“能否健康”;D.句式雜糅,應(yīng)刪去“取得的”或刪去“靠的”。 二、(9分,每小題3分) 閱讀下面的文字,完成6~8題。 信息時(shí)代更需經(jīng)典閱讀 信息時(shí)代為我們提供了獲取信息的便利,世界變得既立體又平面。所謂立體,是指信息的豐富性使我們很容易較為全面地了解事物,使我們處在一個(gè)與世界的立體聯(lián)系之中;所謂平面,是指大家處于同一個(gè)平面上,凌駕于人們之上的權(quán)威似乎在逐漸消逝。 對(duì)于年輕人來(lái)講,這似乎是一個(gè)無(wú)所不能的時(shí)代,也應(yīng)是一個(gè)幸福的時(shí)代。然而事實(shí)似乎并非如此,普遍的焦慮彌漫在年輕人中間:我想知道一切,我也似乎能夠知道一切,但卻不知道我應(yīng)該知道什么。這使年輕的朋友感受到了前輩們未有過(guò)的恐慌。 網(wǎng)絡(luò)信息與傳統(tǒng)出版業(yè)最大的不同,是前者較少受到社會(huì)理性的約束和過(guò)濾。網(wǎng)絡(luò)上,越具個(gè)人色彩的東西就越具有吸引力,越易受到追捧,這樣的東西有很大幾率是“脾氣”,而不是具有深厚時(shí)代文化內(nèi)容的“個(gè)性”。閱讀上的“羊群效應(yīng)”使人容易產(chǎn)生從眾心理,很多青年人在潛意識(shí)里以為通過(guò)這種“海量”閱讀就可以產(chǎn)生知識(shí)和智慧,就可以建立“三觀”,但最終,他們得到的卻只有空虛和焦慮。 這時(shí)候,基礎(chǔ)閱讀或者叫經(jīng)典閱讀的重要性就顯現(xiàn)出來(lái)了。經(jīng)典是什么?經(jīng)典就是永不過(guò)時(shí)的東西,它是人類按照自己的根本利益共同選擇下來(lái)的文明成果,是建立正確價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ)。 經(jīng)典閱讀,會(huì)在潛移默化中讓人習(xí)得珍貴的思維方式和價(jià)值觀念,尤其是在童年和青少年時(shí)期。如讀四大名著,孩子首先會(huì)被故事所吸引,而這些故事本身,都深深鐫刻著中國(guó)人在漫長(zhǎng)歷史過(guò)程中總結(jié)出來(lái)的思維模式和價(jià)值觀念。故事的演進(jìn),會(huì)幫助孩子們辨別正邪、建立是非觀念,也會(huì)使他們從中感受到扶危濟(jì)困、除暴安良的快樂(lè)和堅(jiān)韌不拔的精神,燃起追求正義的熱情等,而這些,都是生活的精神原動(dòng)力。 如果說(shuō)小說(shuō)主要作用于人的思維方式,詩(shī)詞則直接作用于人的情感模式。比如小兒皆可誦的《春曉》:“春眠不覺曉,處處聞啼鳥。夜來(lái)風(fēng)雨聲,花落知多少?!贝汗饷篮?,生命美好,不能因貪睡而錯(cuò)過(guò),對(duì)春光的珍愛與對(duì)生命的珍惜已拆解不開,春光與生命,時(shí)代與生活如此讓人愛戀,以至使人們不愿放棄片刻的光陰;詩(shī)中即使含有一絲絲的傷感,也會(huì)在青春的情緒中蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。愛這些詩(shī)的孩子一定是熱愛生活的。 打個(gè)比方,經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式,就像大腦的最佳操作系統(tǒng),越早安裝越好,任何時(shí)候安裝都不算晚。有了這個(gè)操作系統(tǒng),我們就能更從容地面對(duì)海量的信息,擺脫喧嘩和浮躁,消除恐懼和焦慮,在令人眼花繚亂的世界里沉靜下來(lái),知道哪些可以選擇,哪些可以忽略,世界因此會(huì)變得更真實(shí)和有意義。 6.下列關(guān)于原文內(nèi)容的理解和分析,正確的一項(xiàng)是( ) A.信息時(shí)代使我們處在與世界的立體聯(lián)系之中,但也使凌駕于人們之上的權(quán)威逐漸消逝。 B.在信息時(shí)代,焦慮彌漫在年輕人中間,選擇的自由使他們感到了前輩們從未有過(guò)的恐慌。 C.青年人通過(guò)網(wǎng)絡(luò)“海量”閱讀可產(chǎn)生知識(shí)和智慧,建立“三觀”,這是閱讀上的“羊群效應(yīng)”。 D.熱愛生活的人一定愛讀《春曉》,他們會(huì)把絲絲的傷感蒸騰為對(duì)生活與生命的深情感受。 解析:選B。A項(xiàng),原文說(shuō)的是“似乎在逐漸消逝”。C項(xiàng),原文說(shuō)的是“很多青年人在潛意識(shí)里以為……空虛和焦慮”。D項(xiàng),邏輯錯(cuò)誤,原文是“愛這些詩(shī)的孩子一定是熱愛生活的”。 7.下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析,不正確的一項(xiàng)是( ) A.文章先闡述信息時(shí)代年輕人的焦慮、恐慌狀態(tài),進(jìn)而引出經(jīng)典閱讀的重要性這一論述主題。 B.第四段闡述經(jīng)典閱讀是建立正確價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ),論證了經(jīng)典閱讀的重要性。 C.文章以廣為熟知的四大名著和《春曉》為例,來(lái)論證閱讀經(jīng)典的重要作用,說(shuō)服力更強(qiáng)。 D.文章結(jié)尾一段,總結(jié)了經(jīng)典閱讀的重要作用,凸顯了在信息時(shí)代下經(jīng)典閱讀的重要意義。 解析:選B。偷換概念,原文說(shuō)經(jīng)典是建立正確的價(jià)值觀和人生觀的文化基礎(chǔ),不是經(jīng)典閱讀。 8.根據(jù)原文內(nèi)容,下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( ) A.經(jīng)典閱讀帶來(lái)的思維模式和情感模式就像大腦的最佳操作系統(tǒng),由此,閱讀經(jīng)典越早越好。 B.詩(shī)詞直接作用于人的情感模式,由此看來(lái),熱愛詩(shī)的人大都是情感豐富的,是熱愛生活的。 C.經(jīng)典是永不過(guò)時(shí)的東西,這啟示我們閱讀經(jīng)典作品不限古今中外,不限小說(shuō)、詩(shī)歌等體裁。 D.網(wǎng)絡(luò)信息一般很少受到理性的約束和過(guò)濾,可見還是要避免網(wǎng)絡(luò)文字閱讀,特別是青少年。 解析:選D?!氨苊饩W(wǎng)絡(luò)文字閱讀”說(shuō)法錯(cuò)誤,對(duì)網(wǎng)絡(luò)文字不能一概而論,其中也不排除有啟迪人心智的東西。 三、(36分) (一)文言文閱讀(19分) 閱讀下面的文言文,完成9~12題。 劉珝,字叔溫,壽光人。正統(tǒng)十三年進(jìn)士。改庶吉士,授編修。天順中,歷右中允,侍講東宮。憲宗即位,以舊宮僚屢遷太常卿,兼侍讀學(xué)士,直經(jīng)筵日講。成化十年,進(jìn)吏部左侍郎,充講官如故。珝每進(jìn)講,反覆開導(dǎo),詞氣侃侃,聞?wù)邽殂?。學(xué)士劉定之稱為講官第一,憲宗亦愛重之。明年,詔以本官兼翰林學(xué)士,入閣預(yù)機(jī)務(wù)。帝每呼“東劉先生”,賜印章一,文曰“嘉猷贊翊”。尋進(jìn)吏部尚書,再加太子少保、文淵閣大學(xué)士。珝性疏直。自以宮僚舊臣,遇事無(wú)所回護(hù)。員外郎林俊以劾梁芳、繼曉下獄,珝于帝前解之。李孜省輩左道亂政,欲動(dòng)搖東宮。珝密疏諫,謀少阻。素薄萬(wàn)安,嘗斥安負(fù)國(guó)無(wú)恥。安積忿,日夜思中珝。初,商輅之劾汪直也,珝與萬(wàn)安、劉吉助之爭(zhēng),得罷西廠。他日珝又折王越于朝越慚而退已而西廠復(fù)設(shè)珝不能有所諍至十八年安見直寵衰揣知西廠當(dāng)罷邀珝同奏珝辭不與安遂獨(dú)奏疏上,帝頗訝無(wú)珝名。安陰使人訐珝與直有連。帝大怒,決意去珝。遣中官覃昌召安、吉赴西角門,出帝手封書一函示之。安等佯驚救。次日,珝具疏乞休。其實(shí)排珝使去者,安、吉兩人謀也。時(shí)內(nèi)閣三人,安貪狡,吉陰刻。珝稍優(yōu),顧喜譚論,人目為狂躁。珝既倉(cāng)卒引退,而彭華、尹直相繼入內(nèi)閣,安、吉之黨乃益固。珝初遭母憂,廬墓三年。比歸,侍父盡孝。父歿,復(fù)廬于墓。弘治三年卒,謚文和。嘉靖初,以言官請(qǐng),賜祠額曰“昭賢”,仍遣官祭之。 9.下列對(duì)文中畫波浪線部分的斷句,正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)/設(shè)珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨(dú)奏/ B.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨(dú)奏/ C.他日/珝又折王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與/安遂獨(dú)奏/ D.他日/珝又折/王越于朝/越慚而退/已而西廠復(fù)設(shè)/珝不能有所諍/至十八年/安見直寵衰/揣知西廠當(dāng)罷/邀珝同奏/珝辭不與安/遂獨(dú)奏/ 解析:選C。解答此題,首先要通讀句子,然后根據(jù)句意和句子結(jié)構(gòu)進(jìn)行斷句。如“珝”是“折”的主語(yǔ),“王越”是“折”的賓語(yǔ),故“珝又折王越”中間不能斷開,據(jù)此排除D項(xiàng);“設(shè)”在句中是“設(shè)立”的意思,故“西廠復(fù)設(shè)”應(yīng)緊密相連,中間不能斷開,據(jù)此排除A項(xiàng);根據(jù)句意可知,“遂獨(dú)奏”的主語(yǔ)是“安”而非“珝”,故“安遂獨(dú)奏”中間不能斷開,據(jù)此排除B項(xiàng)。 10.下列對(duì)文中加點(diǎn)詞語(yǔ)的相關(guān)內(nèi)容的解說(shuō),不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.進(jìn)士,明清時(shí)舉人參加殿試,考中者皆賜出身,稱進(jìn)士,且分為三甲,分別賜進(jìn)士及第、進(jìn)士出身、同進(jìn)士出身。 B.文淵閣,始建于明代,早期功能是藏書、編書,隨著明代政治的發(fā)展,逐漸演變成事實(shí)上的秘閣禁地。 C.西廠,明代特有的官署名,直接聽命于皇帝,不受其他任何機(jī)構(gòu)的管制,與東廠、錦衣衛(wèi)合稱“廠衛(wèi)”。 D.遭母憂,指遭逢母親喪事。古代官員的父母去世,官員必須停職守孝,這一制度稱“丁憂”,又稱“丁艱”。 解析:選A。“舉人參加殿試”錯(cuò),參加殿試的是會(huì)試取錄的貢士。 11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析,不正確的一項(xiàng)是(3分)( ) A.劉珝仕途亨通。憲宗還是太子時(shí),劉珝就在東宮侍講;憲宗登上皇位后,劉珝官職屢有升遷,做過(guò)太常卿、吏部左侍郎、翰林學(xué)士、吏部尚書等。 B.劉珝性格粗疏率直。他自認(rèn)為是憲宗舊臣,遇到事情從不回避;他多次上奏章勸諫皇帝,為林俊開脫罪責(zé),罷免了李孜省,還罷除了西廠組織。 C.劉珝性情耿介。劉珝因?yàn)榈米锪巳f(wàn)安而被萬(wàn)安陷害,以致被皇帝厭棄,萬(wàn)安等人裝模作樣地替他求情,他竟直接上奏章請(qǐng)求退休。 D.劉珝深受君主愛重。憲宗稱劉珝為“東劉先生”,還賜給他一枚印章;在劉珝去世后,嘉靖年間朝廷賜給匾額,并派官員祭祀他。 解析:選B?!傲T免了李孜省”錯(cuò),由原文“李孜省輩左道亂政,欲動(dòng)搖東宮。珝密疏諫,謀少阻”可知,劉珝只是秘密上奏章勸諫,稍微阻止了李孜省等人的陰謀,并未罷免李孜省。 12.把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。(10分) (1)珝每進(jìn)講,反覆開導(dǎo),詞氣侃侃,聞?wù)邽殂ぁ?5分) 譯文: (2)素薄萬(wàn)安,嘗斥安負(fù)國(guó)無(wú)恥。安積忿,日夜思中珝。(5分) 譯文: 答案:(1)劉珝每次入朝講學(xué),反復(fù)開導(dǎo),言辭語(yǔ)氣不慌不忙,聽的人為之害怕。 (2)(劉珝)一向輕視萬(wàn)安,曾經(jīng)斥責(zé)萬(wàn)安辜負(fù)國(guó)家不顧羞恥。萬(wàn)安憤恨郁積于心,日夜想法中傷劉珝。 劉珝,字叔溫,壽光人。正統(tǒng)十三年考中進(jìn)士。改為庶吉士,授官編修。天順年間,多次任右中允,侍講東宮。憲宗登上皇位,劉珝因?yàn)槭且郧皷|宮中的屬僚多次升遷,官至太常卿,兼任侍讀學(xué)士,值班御前講席,任日講官。成化十年,晉升為吏部左侍郎,還像以前那樣擔(dān)任講官。劉珝每次入朝講學(xué),反復(fù)開導(dǎo),言辭語(yǔ)氣不慌不忙,聽的人為之害怕。學(xué)士劉定之稱他為講官第一名,憲宗也喜愛并推重他。第二年,朝廷下令讓他以原來(lái)的官職兼任翰林學(xué)士,進(jìn)入內(nèi)閣參與機(jī)要事務(wù)?;实鄢=兴皷|劉先生”,賜給他一枚印章,印文是“嘉猷贊翊”。不久晉升為吏部尚書,再次加官太子少保、文淵閣大學(xué)士。劉珝性格開朗直爽。自認(rèn)為是原東宮僚屬舊臣,遇到事情不回避。員外郎林俊因?yàn)閺椲懒悍?、繼曉被關(guān)進(jìn)監(jiān)獄,劉珝在皇帝面前為他開解。李孜省等人用邪門歪道擾亂政事,想另立太子。劉珝秘密上奏章勸諫,那個(gè)陰謀被稍微阻止。(劉珝)一向輕視萬(wàn)安,曾經(jīng)斥責(zé)萬(wàn)安辜負(fù)國(guó)家不顧羞恥。萬(wàn)安憤恨郁積于心,日夜想法中傷劉珝。當(dāng)初,商輅彈劾汪直,劉珝和萬(wàn)安、劉吉幫助他抗?fàn)?,得以罷除西廠。另一天,劉珝又在朝堂責(zé)備王越,王越羞愧地退了下去。不久西廠重新設(shè)立,劉珝不能夠有所勸諫。到了成化十八年,萬(wàn)安見汪直的寵幸衰微了,猜想西廠會(huì)被罷除,邀請(qǐng)劉珝一齊上奏。劉珝推辭不參與,萬(wàn)安于是獨(dú)自上奏。奏章呈上去,皇帝很驚訝上面沒(méi)有劉珝的名字。萬(wàn)安暗中叫人揭發(fā)劉珝和汪直有牽連?;实凼稚鷼?,下決心棄去劉珝。派遣宦官覃昌召集萬(wàn)安、劉吉到西角門,拿出皇帝親手寫的一封信函給他們看。萬(wàn)安等人假裝急忙救助劉珝。第二天,劉珝就上奏章請(qǐng)求退休。實(shí)際上排擠劉珝使他離開,是萬(wàn)安、劉吉兩個(gè)人的陰謀。當(dāng)時(shí)內(nèi)閣有三個(gè)人,萬(wàn)安貪婪狡猾,劉吉陰險(xiǎn)刻薄。劉珝稍微好一些,但是因?yàn)橄矚g談?wù)摚藗冋J(rèn)為他浮躁輕狂。劉珝倉(cāng)促引退后,彭華、尹直相繼進(jìn)入內(nèi)閣,萬(wàn)安、劉吉的黨派于是更加穩(wěn)固。劉珝當(dāng)初遭逢母親喪事,在墓旁廬舍里守了三年孝。等他辭官回鄉(xiāng)后,侍候父親極為孝順。父親去世,又在墓旁搭廬舍守孝。弘治三年去世,謚號(hào)為“文和”。嘉靖初年,因?yàn)橹G官的請(qǐng)求,皇帝賜給祠廟一塊寫著“昭賢”的匾額,仍然派遣官員祭祀他。 (二)古代詩(shī)歌閱讀(11分) 閱讀下面這首宋詞,完成13~14題。 滿江紅 贛州席上呈陳季陵太守[注] 辛棄疾 落日蒼茫,風(fēng)才定、片帆無(wú)力。還記得、眉來(lái)眼去,水光山色。倦客不知身近遠(yuǎn),佳人已卜歸消息。便歸來(lái)、只是賦行云,襄王客?! ⌒﹤€(gè)事,如何得?知有恨,休重憶。但楚天特地,暮云凝碧。過(guò)眼不如人意事,十常八九今頭白。笑江州、司馬太多情,青衫濕。 【注】 陳季陵罷職辭行,辛棄疾在宴席上作此詞贈(zèng)之。 13.下列對(duì)這首詞的理解,不正確的兩項(xiàng)是(5分)( ) A.“落日蒼?!奔赛c(diǎn)明了離別的時(shí)間,也給離別的宴席涂上了一層凄苦的色彩;“暮云凝碧”再次寫到暮色,照應(yīng)開頭,情含景中,形象鮮明。 B.上片的景物描寫有動(dòng)靜結(jié)合、虛實(shí)相生的特點(diǎn),其中實(shí)景是眼前的蒼茫落日、一葉孤舟,虛景是記憶中的水光山色。 C.“眉來(lái)眼去”寫山水的美好,詞人使用擬人的手法把無(wú)生命的山水寫得有生命有感情,以樂(lè)景寫哀情,表達(dá)了濃重的離愁別緒。 D.“倦客不知身近遠(yuǎn),佳人已卜歸消息”中,“倦客”是對(duì)罷職者的委婉說(shuō)法,此處是指陳季陵;而此時(shí)佳人也離開詞人,二人均有難言的悲情。 E.本詞除了在景物描寫上獨(dú)具匠心外,還大量使用了議論的寫作手法,如下片中的“過(guò)眼不如人意事,十常八九今頭白”就是議論句。 解析:選BD。B項(xiàng),“動(dòng)靜結(jié)合”錯(cuò)誤,上片的景物描寫沒(méi)有使用這種手法。D項(xiàng),“佳人也離開詞人,二人均有難言的悲情”錯(cuò)誤,應(yīng)該是佳人離陳季陵而去,使之痛苦不堪。 14.這首詞的下片抒發(fā)了詞人怎樣的思想感情?請(qǐng)簡(jiǎn)要分析。(6分) 答: 答案:抒發(fā)了詞人對(duì)友人的勸勉與激勵(lì)之情?!靶﹤€(gè)事,如何得?知有恨,休重憶”四句,勸友人不要為那些小事煩惱?!斑^(guò)眼不如人意事,十常八九今頭白”二句即事明理,說(shuō)明人生在世,得意時(shí)少,失意時(shí)多,自古如此,何必要愁得“今頭白”呢?!靶荨⑺抉R太多情,青衫濕”二句借古喻今,從表面上看是笑友人太多情,其實(shí)是要激勵(lì)友人振作起來(lái)。 (三)名句默寫(6分) 15.補(bǔ)寫出下列名篇名句中的空缺部分。 (1)______________,藍(lán)田日暖玉生煙。此情可待成追憶,______________。 (李商隱《錦瑟》) (2) ______________,一夫當(dāng)關(guān),______________。 (李白《蜀道難》) (3)______________,______________,頒白者不負(fù)戴于道路矣。(孟子《齊桓晉文之事》) 答案:(1)滄海月明珠有淚 只是當(dāng)時(shí)已惘然 (2)劍閣崢嶸而崔嵬 萬(wàn)夫莫開 (3)謹(jǐn)庠序之教 申之以孝悌之義 四、(12分) 16.請(qǐng)仿照給出的句子,另寫一句話,要求與給出的句子結(jié)構(gòu)相似,使用的修辭手法相同,語(yǔ)意雙關(guān)。(4分) 墻根里的那只蟋蟀,仍然在城市的窗前鳴唱,帶著泥土的氣息鳴唱,在夜深人靜時(shí),喚醒人們沉睡的鄉(xiāng)思。 答: 解析:解答仿寫類題目,要從形式和內(nèi)容兩方面入手,同時(shí)考慮內(nèi)在主旨與句間邏輯關(guān)系以及題目中對(duì)修辭手法的要求。仿寫時(shí),一要注意句中的一些關(guān)鍵詞,以保證仿句與例句結(jié)構(gòu)的一致性,如“……那……,仍然……,帶著……,在……”;二要注意擬人手法的運(yùn)用。 答案:(示例1)青草上的那顆露珠,仍然在城市的夢(mèng)中閃亮,帶著月光的溫潤(rùn)閃耀,在更深夜闌時(shí),安慰人們焦渴的靈魂。 (示例2)草屋后的那片綠葉,仍然在城市的心里招手,帶著情思的溫暖招手,在燈火闌珊時(shí),撩起人們浪漫的情懷。 17.對(duì)下面的文字提供的信息進(jìn)行篩選、整合,給“花兒”下定義,不超過(guò)50字。(4分) 觀看寧夏演藝集團(tuán)秦腔劇院創(chuàng)作演出的秦腔現(xiàn)代戲《花兒聲聲》,是一次新鮮的享受與發(fā)現(xiàn)。在這部戲中,人們看到“花兒”這種民歌形式與古老的戲曲劇種秦腔融為一體,深沉的歷史意蘊(yùn)煥發(fā)出了醒目的蓬勃生機(jī)。 《花兒聲聲》給人的第一印象便是它那宏大的包容?!盎▋骸痹疽饬x上是指發(fā)源于古河州(甘肅臨夏)的一種高腔民歌,因歌詞中將青年女子比喻為花兒而得名。長(zhǎng)久以來(lái),“花兒”流傳于廣大西北地區(qū)漢、回、藏、土、東鄉(xiāng)、保安、撒拉、裕固、蒙古等各族群眾中,這些歌聲出自牧人、山民、馱夫、黃河上的筏子客等之口,如同山間田野和大草原上無(wú)邊無(wú)際的鮮花野草?!盎▋罕臼切睦锏脑挘怀怯刹坏米约?,刀刀拿來(lái)頭割下,不死時(shí)還是這個(gè)唱法!”就是甘青寧廣大地區(qū)共同傳唱的一首“花兒”。 答: 解析:解答時(shí)注意下定義的語(yǔ)言形式和“花兒”的幾個(gè)要點(diǎn),如“發(fā)源”“流傳區(qū)域”“得名原因”。 答案:“花兒”是指發(fā)源于古河州,流傳于我國(guó)西北地區(qū),因歌詞中將青年女子比喻為花兒而得名的一種高腔民歌。 18.用一句話概括下面文段的寓意,不超過(guò)20個(gè)字。(4分) 一條小魚氣喘吁吁地游到一個(gè)淺灘。烏龜見了問(wèn):“小魚兒,你從哪里來(lái)?” “我從深海來(lái)?!毙◆~說(shuō)。 “深海不好嗎?為什么要到這淺淺的海灘來(lái)呢?”烏龜問(wèn)。 “對(duì)于我們這些小魚來(lái)說(shuō),深海真是太危險(xiǎn)了,那兒不僅風(fēng)急浪高,而且我們隨時(shí)都有可能被大魚吃掉。”小魚感嘆地說(shuō)。 “這淺灘就安全嗎?”烏龜問(wèn)。 “當(dāng)然。不安全,你怎么會(huì)生活在這里呢?”小魚反駁完烏龜后,搖搖尾巴,十分悠閑地說(shuō),“這兒風(fēng)平浪靜,又不用擔(dān)心大魚來(lái)襲,多安逸??!” 一日,大海洶涌的浪潮沖向淺灘,一個(gè)浪濤把小魚和烏龜拍到了沙灘上。小魚見烏龜在沙灘上翻了一個(gè)身,慢條斯理地抖了抖身上的沙子,又若無(wú)其事地爬回了淺灘。而擱淺在沙灘上的小魚,卻永遠(yuǎn)回不去了。 答: 解析:本題考查壓縮語(yǔ)段的能力。本題要求“用一句話概括”文段的寓意,在閱讀文段時(shí),要注意文段的內(nèi)容,關(guān)注小魚的遭遇與烏龜?shù)脑庥霾煌?,然后結(jié)合生活實(shí)際得出寓意。注意字?jǐn)?shù)要求。 答案:(示例1)他人的天堂,可能就是自己的地獄。 (示例2)一味地逃避風(fēng)險(xiǎn),可能潛在更大的風(fēng)險(xiǎn)。 五、(18分) 閱讀下面的文字,完成19~21題。 “鐵路之父”詹天佑 因家境困難,讀完私塾后,家里已經(jīng)沒(méi)有余力供詹天佑繼續(xù)讀書。正當(dāng)家人為他的未來(lái)困惑之時(shí),父親的一位老友帶來(lái)了清朝政府“選送幼童出洋肄業(yè)[注]”招生的消息。在這位老友的幫助下,詹天佑到香港應(yīng)試并順利通過(guò)。 到美國(guó)后,詹天佑勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)始終名列前茅。1878年,志向遠(yuǎn)大的他考入美國(guó)耶魯大學(xué)土木工程系。他之所以選擇鐵路,一方面是由于他對(duì)自然科學(xué)的熱愛;另一方面,西方正興起以鐵路起飛帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)起飛的理論,美國(guó)鐵路正處于高速發(fā)展的高潮期,詹天佑親身經(jīng)歷著這一切,意識(shí)到鐵路對(duì)于振興祖國(guó)的深切重要性。 之前參加的一次活動(dòng),也深深刺激了詹天佑,并堅(jiān)定了他學(xué)習(xí)鐵路建設(shè)的決心。那是美國(guó)舉行建國(guó)100周年慶?;顒?dòng)時(shí),出洋預(yù)習(xí)班的同學(xué)們參加了一個(gè)規(guī)模巨大的百年博覽會(huì),見識(shí)了美國(guó)建國(guó)100年來(lái)的各項(xiàng)生產(chǎn)成就和當(dāng)時(shí)世界上最新的科學(xué)技術(shù)成果。他們目睹北美西歐科學(xué)技術(shù)的巨大成就,對(duì)機(jī)器、火車、輪船及電訊制造業(yè)的迅速發(fā)展贊嘆不已。而在布置得古色古香的中國(guó)館里,展品都是中國(guó)傳統(tǒng)的農(nóng)副產(chǎn)品和手工制品,比西方資本主義機(jī)器大生產(chǎn)落后了整整一個(gè)時(shí)代。當(dāng)時(shí)的他,深深地感到了中國(guó)與西方的差距,并暗下決心,要學(xué)好西方先進(jìn)技術(shù),回國(guó)報(bào)效祖國(guó)。 練就了一身本領(lǐng),懷揣著一腔報(bào)國(guó)熱忱,回國(guó)后的詹天佑迫不及待地想把自己所學(xué)獻(xiàn)給中國(guó)的鐵路事業(yè)。1888年,在老同學(xué)的推薦下,詹天佑進(jìn)入中國(guó)鐵路公司工作,這是他獻(xiàn)身中國(guó)鐵路事業(yè)的開始。 參加灤河大橋的鐵路修建工程,詹天佑小試牛刀。灤河下游河寬流急,河床泥沙淤積很深,地質(zhì)結(jié)構(gòu)復(fù)雜。在幾位外國(guó)工程師接連失敗的情況下,詹天佑迎難而上。他分析各種打樁方法,仔細(xì)研究灤河河床的地質(zhì)土壤情況,經(jīng)過(guò)縝密的測(cè)量與調(diào)查,將中國(guó)傳統(tǒng)的橋梁打樁方法和西方近代先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合,采用新式的氣壓沉箱法建造橋墩,終于順利完成了這一工程。這顯示了詹天佑過(guò)硬的技術(shù)水準(zhǔn)和驚人的才干,大長(zhǎng)了中國(guó)人的志氣。 隨后,詹天佑第一次獨(dú)立主持承建了新易鐵路。新易鐵路的修建,在經(jīng)濟(jì)意義上不大,但在政治上卻產(chǎn)生了一定的影響,因?yàn)槭窃跊](méi)有“借外債”“用洋匠”的情況下建成的,而且是中國(guó)工程師自修鐵路的開端。詹天佑用4個(gè)月的時(shí)間,以每天15小時(shí)的工作量,如期完成了修建工作。這鼓舞了中國(guó)人民用自己的人力財(cái)力建設(shè)鐵路的勇氣和信心,為后來(lái)修筑京張鐵路準(zhǔn)備了條件。從此,詹天佑在中國(guó)廣大的工程人員中樹立了極高的威信,這也給他后來(lái)修筑京張鐵路開辟了道路。 1905年,清政府決定在北京至張家口興建鐵路——京張鐵路。那時(shí)候,清政府腐敗無(wú)能,財(cái)政緊張,這一舉動(dòng)剛提出就遭到了列強(qiáng)的插手,英俄都想插足建設(shè),遭到中國(guó)人的強(qiáng)烈反對(duì),隨即,英俄使臣威脅清政府:如果京張鐵路由中國(guó)工程師自己建造,兩國(guó)將不提供幫助。國(guó)外報(bào)刊上諷刺輿論四起:“會(huì)修鐵路通過(guò)關(guān)溝段的中國(guó)工程師還沒(méi)有出世!……中國(guó)人想不靠外國(guó)人自己修鐵路,就算不是夢(mèng)想,至少也得過(guò)50年才能實(shí)現(xiàn)!”詹天佑挺身而出,毫不猶豫地接下了京張鐵路的修筑任務(wù)。他堅(jiān)決地回?fù)舻溃骸拔覈?guó)地大物博,而于一路之工,必須借重外人,引以為恥!” 京張鐵路由豐臺(tái)經(jīng)北京西南門至張家口,雖然全程只有180多公里,但中間隔著居庸關(guān)、八達(dá)嶺,重巒疊嶂,陡壁懸崖,要從這里開辟四條隧道,艱難可想而知。詹天佑親自帶著測(cè)量隊(duì)開始勘探、選線,穿梭于懸崖峭壁之間。詹天佑創(chuàng)造性地運(yùn)用“折返線”原理,在山多坡陡的青龍橋地段設(shè)計(jì)了一段“人”字形線路,為中國(guó)鐵路史留下了傳神的點(diǎn)睛之筆。 1909年9月24日,京張鐵路全線通車,原計(jì)劃要6年才能修完的鐵路,4年就完工了,工程費(fèi)用比原估預(yù)算節(jié)省了30多萬(wàn)兩白銀。詹天佑對(duì)京張鐵路工程提出的“花錢少、質(zhì)量好、完工快”的三項(xiàng)要求全部實(shí)現(xiàn)。京張鐵路的建成,極大地振奮了中國(guó)人民的民族自信心。 【注】 肄業(yè):修業(yè)、學(xué)習(xí)(課程)。 相關(guān)鏈接: ①1961年李四光在詹天佑誕生百年紀(jì)念會(huì)上講的一段話,引起我注意:“詹天佑領(lǐng)導(dǎo)修建京張鐵路的卓越成就為當(dāng)時(shí)深受污辱的中國(guó)人民爭(zhēng)了一口氣,表現(xiàn)了我國(guó)人民的偉大的精神和智慧,昭示著我國(guó)人民的偉大將來(lái)?!? (金士宣、徐文述編著《中國(guó)鐵路發(fā)展史:1876~1949》) ②本路當(dāng)建筑之初,工程浩大,同事各員,晝夜辛勤經(jīng)營(yíng)締造,?;茧y齊歐美。鄙人默坐而思,亦復(fù)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,深慮有志未能,莫敢自信。今幸全路告竣,倘非郵部憲加意籌劃,督率提挈,同事各員于工程互相考鏡,力求進(jìn)步,曷克臻此!溯鐵路創(chuàng)始,起自英人斯特芬森,其時(shí)在一千八百二十五年九月二十七號(hào),舉行路工告成通車之日。我國(guó)雖進(jìn)步稍遲,而造成此路,幸得奏功于此日,預(yù)決將來(lái)必?zé)o退化也,不亦與斯特芬森先后輝映哉! (《記京張鐵路行開車禮事,附錄:京張鐵路 總辦詹天佑君演說(shuō)》) ③讀這本年譜的人,都不能不敬愛這位畢生為國(guó)家盡力而自奉很儉樸的模范工程師。在年譜的六十三頁(yè)上,凌先生講一個(gè)故事:說(shuō)宣統(tǒng)元年八月十九日京張鐵路舉行盛大的通車典禮,那天中外來(lái)賓從各地趕來(lái)的“數(shù)逾萬(wàn)人”。 (胡適《〈詹天佑先生年譜〉序》) 19.下列理解和分析,不符合原文意思的一項(xiàng)是(4分)( ) A.在美國(guó)留學(xué)期間,詹天佑勤奮學(xué)習(xí),成績(jī)始終名列前茅。1878年,志向遠(yuǎn)大的他考入美國(guó)耶魯大學(xué)土木工程系。 B.詹天佑學(xué)習(xí)鐵路建設(shè)的原因一是對(duì)自然科學(xué)的熱愛,二是目睹了西方鐵路事業(yè)發(fā)展對(duì)經(jīng)濟(jì)的促進(jìn)作用。 C.新易鐵路的修建,是在沒(méi)有“借外債”“用洋匠”的情況下建成的,因此在經(jīng)濟(jì)上和政治上都產(chǎn)生了重大的影響。 D.京張鐵路比原計(jì)劃提前兩年完工,節(jié)省工程費(fèi)用30多萬(wàn)兩白銀,完全實(shí)現(xiàn)了先前提出的“花錢少、質(zhì)量好、完工快”的要求。 解析:選C。C.“在經(jīng)濟(jì)上和政治上都產(chǎn)生了重大的影響”錯(cuò),文中是說(shuō)“新易鐵路的修建,在經(jīng)濟(jì)意義上不大,但在政治上卻產(chǎn)生了一定的影響”。 20.下列對(duì)材料有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,最恰當(dāng)?shù)膬身?xiàng)是(6分)( ) A.詹天佑參加了灤河大橋的鐵路修建工程。他將中國(guó)傳統(tǒng)方法和西方先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合,在幾位外國(guó)工程師的幫助下順利完成了這一工程。 B.詹天佑獨(dú)立主持承建了新易鐵路。他用4個(gè)月的時(shí)間,以每天15小時(shí)的工作量,如期完成了修建工作,在鐵路工程人員中樹立了威信。 C.詹天佑勇挑重?fù)?dān),修筑了京張鐵路。他在困難重重的情況下,毫不猶豫地接下修筑任務(wù),并且提前完工,這也是中國(guó)工程師自修鐵路的開端。 D.詹天佑修筑鐵路過(guò)程中彰顯非凡才華。不僅親自主持京張鐵路的開工典禮,并成功舉行盛大的通車典禮,為中國(guó)鐵路史上留下了傳神的點(diǎn)睛之筆。 E.詹天佑生活上自奉儉樸,精神上堅(jiān)定自強(qiáng)。他以畢生的努力實(shí)現(xiàn)報(bào)效祖國(guó)的愿望,成為中國(guó)人民精神與智慧的代表人物。 解析:選BE。A.原文是“在幾位外國(guó)工程師接連失敗的情況下,詹天佑迎難而上”;C.主持承建新易鐵路才是“中國(guó)工程師自修鐵路的開端”;D.“主持”文中無(wú)依據(jù),“留下了傳神的點(diǎn)睛之筆”的是“詹天佑創(chuàng)造性地……‘人’字形線路”。 21.詹天佑被稱作“鐵路之父”定有其優(yōu)秀精神品質(zhì),他的精神品質(zhì)有哪些表現(xiàn)?請(qǐng)結(jié)合材料談?wù)勀愕目捶ā?8分) 答: 解析:文本的主要內(nèi)容有兩個(gè)方面,一是詹天佑的求學(xué)經(jīng)歷,一是他回國(guó)后修建鐵路的事跡。后者是記敘的重點(diǎn),寫了三件事并做出了評(píng)價(jià)。其“精神品質(zhì)”應(yīng)從這些內(nèi)容中體現(xiàn)出來(lái)。 答案:①?gòu)?qiáng)烈的愛國(guó)精神。他為了維護(hù)祖國(guó)的尊嚴(yán),為了給中國(guó)人爭(zhēng)口氣,毅然接受修京張鐵路的任務(wù)。 ②杰出的創(chuàng)新精神。他創(chuàng)造性地運(yùn)用“折返線”原理,在山多坡陡的青龍橋地段設(shè)計(jì)了一段“人”字形線路,為中國(guó)鐵路史留下了傳神的點(diǎn)睛之筆。 ③嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度。他分析各種打樁方法,仔細(xì)研究灤河河床的地質(zhì)土壤情況,經(jīng)過(guò)縝密的測(cè)量與調(diào)查,將中國(guó)傳統(tǒng)的橋梁打樁方法和西方近代先進(jìn)技術(shù)相結(jié)合。 ④吃苦耐勞的精神。修建新易鐵路時(shí),他每天15小時(shí)的工作量。修筑京張鐵路時(shí),他親自帶著測(cè)量隊(duì)開始勘探、選線,穿梭于懸崖峭壁之間。 六、(60分) 22.閱讀下面的文字,按要求作文。 一顆小星星闖入漆黑的夜空。 夜空:“你干嗎要來(lái)?” 星星:“有我,你不再是一片漆黑?!? 夜空:“就這么一丁點(diǎn)兒光亮?” 星星:“有了第一顆星星,就會(huì)有第二顆星星……” 要求:請(qǐng)結(jié)合社會(huì)人生,展開聯(lián)想,進(jìn)行思考,自定立意,自擬標(biāo)題,自選文體,寫一篇不少于800字的文章。 [寫作提示] 該題可以從以下幾個(gè)角度立意:(1)注重積累;(2)積極樂(lè)觀的人生觀價(jià)值觀;(3)不要小看任何人或任何角色的力量;(4)堅(jiān)持的力量,積少成多;(5)成功需要漫長(zhǎng)的積淀和努力;等等。 [佳作示例] 也說(shuō)“積累” 正如每一個(gè)果皆由花而來(lái),而不一定每一朵花皆能結(jié)果;每一個(gè)成功者都有著青春年少,而并不是每一個(gè)少年都能步向成功。是什么使花褪果成?是什么使人終成大器?是歲月的積累,情感的沉淀。 灼灼桃花,其華絕艷。美麗的桃花遠(yuǎn)比桃子的外表有光澤。風(fēng)華正茂的少年遠(yuǎn)比芳華內(nèi)斂的成功者外表美麗。然而究其根本,探其本源,其本質(zhì)卻與外表大相徑庭。是歲月的積累,使桃花變果,轉(zhuǎn)而積蓄內(nèi)在品質(zhì),使人洗盡鉛華,內(nèi)蘊(yùn)于身。 歲月的積累并非指恍惚度日,而是指在歲月的流逝中,靜心學(xué)習(xí),有所積累,有所沉淀,令自身原本空虛的內(nèi)在,逐漸充盈,直至由量變引發(fā)質(zhì)變,蛹蛻蝶成,步向成功。 縱觀古今中外,歲月的積累是使人步向成功的階梯。大豪蘇軾,倘沒(méi)有經(jīng)歷囹圄之苦,貶官之痛,怎能令其一改年少輕狂,轉(zhuǎn)而品性內(nèi)斂,積累自身呢?倘若沒(méi)有成年累月的自身積累,其文章怎能如此曠世通達(dá)?是歲月的積累使蘇軾完成由外表鮮艷之花到內(nèi)里充實(shí)之果的轉(zhuǎn)變。 小時(shí)了了,大未必佳??v然有人天賦英才,天資卓越,倘若不經(jīng)過(guò)歲月的積累,自身的沉淀,其英華一定會(huì)被荒廢,大時(shí)湮沒(méi)于眾生之中,未見其頭角嶄露。這種事件古已有之,今也有之,我斷言,將來(lái)亦有之。這正如虛度光陰,未能成果的花常有,未能成材的“青年才俊”也常有。 縱然有些人起點(diǎn)不高,天資較差,倘若能潛下心來(lái),認(rèn)真積累,以歲月的悠長(zhǎng)彌補(bǔ)天資上的缺陷,一樣能化花為果,取得成就。大器晚成者,甚多矣。季老的文字,在其花甲之際才逐漸顯露出功底與情趣;齊老的畫,直至半百才逐漸進(jìn)入高妙之遇。勤能補(bǔ)拙,天道酬勤,古人誠(chéng)不欺我。 歲月的積累正是萃取精華的基礎(chǔ),倘若擁有廣博的基礎(chǔ),那所提煉出的精華便越多越精粹;倘若只有寥寥少許基礎(chǔ),怕所謂的“精華”中充斥著雜質(zhì),或許連所謂的“精華”都沒(méi)有。一個(gè)人的成就便取決于自身提煉的精華,試問(wèn)沒(méi)有龐大的積累,哪來(lái)真正的精華?沒(méi)有歲月的積累,《本草綱目》《紅樓夢(mèng)》只怕是無(wú)稽之談。 由此可見,歲月的積累不僅是令花成果的因素,更是一個(gè)人步向成功,有所成就的關(guān)鍵。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
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