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1、 精品資料 第一學期英語教案 周次 單元 Unit Five 課次 課 題 Let’s eat 教 學 目 標 1、??能聽懂、會說一些進餐時需表達的語言： I’m hungry .Have some... I’d like some …Sure. Here you are. Thank you. You're welcome.并能在實際情景中進行運用。要求模仿正確，語調(diào)自然。 2、?能聽說、認讀cake, bread, water, milk, juice, fish ,rice,egg等有關食品、飲料的單詞

2、，并能在日常生活中使用。 3、能正確聽，說，讀，寫字母Oo,Pp,Qq,Rr,Ss,Tt并知道其在單詞中的發(fā)音。 4、能聽懂一些進餐時使用的簡單的指示語,并能按照指令做出相應的動作。 與 難 點 教 學 重 點 1、教學重點：1、能聽懂，會說重點句子并能夠在實際情景中進行運用。 2、教學難點：能聽懂所接觸的指示語，并能按照指令做出相應的動作。 與 教 法 施 用 教 材 處 理 1. 明確詞匯教學目標 2. 利用Let's start部分引入新詞 3. 力求在交際當中教學詞匯 4. 充分發(fā)揮詞卡的作用 訓 練 安 排 1. 在聽力活動中感知新的語言 2. 在

3、理解語言的基礎上學說語言（Let's talk） 3. 在任務型活動中運用語言 課時數(shù) 6 其 他 課 時 計 劃 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 Unit 5 A Let’s talk, Let’s play 教學目的 與 要 求 本部分通過一個真實自然的情景會話，要求學生能理解對話大意，能用正確的語音語調(diào)朗讀對話，教給學生如何表達自己喜歡的食物以及將食物拿給別人吃的時候該怎樣說。并能在圖片、實物和教師的幫助下，在語境中運用I’d like some…\ Have some … 教 學

4、的 重、難 點 重點: 學生學習I’d like some .... 難點: 通過一個記憶的游戲,使學生鞏固Let's talk中所學的有關食物的單詞以及I’d like some ....的用法。 課 時 一課時 教具準備 教學光盤；相關食物的圖片卡 教 學 過 程 1、熱身 （1）學生自由口語交談（Free talk in pairs）（3-5分鐘）。 （2）教師播放“Old MacDonald ”的歌曲， 同學跟著音樂邊唱邊做動作。 （3）復習Unit 4中Let's do部分。 2、新課展示 （1）教師先組織學生觀察Let’s talk

5、的教學掛圖，引入吃早餐的話題，然后用果汁喝面包的實物或圖片引出圖中單詞juice，bread，egg并進行教學。Look at Mike and his mother .What are they doing? They are having breakfast.What do they have for breakfast? What can you see on the table ?Bread,juice and eggs. (2)對話教學 ①教師讓學生看圖猜測圖中人物的對話。 ②教師利用頭飾呈現(xiàn)對話，幫助學生理解。 ③學生聽錄音模仿和跟讀錄音。 Look at Mike an

6、d his mother ,Can you guess what they are talking about?Listen to the talk .Listen and follow the tape. ④教師出示一些食物的實物，實用操練句子：I’d like some…please? Look ,I have juice,egg and bread.What would you like ？Please say：I’d like some…,please.Here you are. 3.趣味操練： （1）游戲：Passing the message傳悄悄話，操練句子I’d l

7、ike some juice、bread，please. 全班每一列未一個小組進行比賽。每組的第一位學生上臺抽一個食物圖片（不得讓其他學生看到），然后放下圖片并回到座位，等教師說One，Two，three，start學生以說悄悄話的方式把I’d like some juice、bread，please.傳給下一位學生。最后一位學生去講臺找出相應的食物圖片并說出該句子。速度又快又準的小組為勝。 （2）讓學生設計自己喜歡的早晨食譜，與同學交流。 （3）讓學生做Let's play 部分的活動。教師將活動稍加解釋后即可以以“開火車”的形式開展活動。 （4）??? 三個學生一組表演Let's

8、talk中的對話。 4、課外活動 (1)?聽錄音，仿讀會話，并在實際情景中運用所學內(nèi)容。 (2)?將所學的食物說給家長聽。 板書設計： I’d like some…\ Have some … 布置練習 1.認讀。 2.預習。 信 息 反 饋 課 時 計 劃 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 Unit 5 A Let’s learn,let’s chant 教學目的 與 要 求 1、 能聽說、認讀Let's learn (A)部分juice，egg，milk，bread 等食

9、物單詞。 3. 能聽懂Let's do (A)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。 4. 培養(yǎng)學生學習英語的良好習慣，激發(fā)學生學英語的興趣。 教 學 的 重、難 點 重點: 學習表示顏色的單詞juice，egg，milk，bread . 難點:“bread”一詞的字母組合“br”的發(fā)音較難把握，教師要多帶讀。 課 時 二課時 教具準備 教學光盤，詞卡和圖卡。 教 學 過 程 1、熱身 (1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍 2、新課展示 （1）游

10、戲：Guessing game；教師拿出一個籃子讓學生猜里面裝有哪些食物復習PartA學過的單詞，引出新單詞egg and milk。教師把圖片掛在黑板上，示范后，全班齊讀。Look，I have some food in the basket.Guess what food is in it.You can say,“I’d like some…,please? (2)教師出示四張單詞卡，讓學生認讀，并讓學生小組討論配對單詞卡和圖片。請幾位學生在黑板上完成配對。 (3)鞏固新詞活動，利用句子I’d like some…進行單詞接龍游戲。 （4）教師創(chuàng)設情境，引出I’m hungry，并

11、帶讀（教師配上表情和動作）操練句型Have some …. 學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。學生進行角色扮演，替換不同的食物單詞。 讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 3、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說四個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 游戲：什么不見了 。 （3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。 4、課外活動

12、 (1)????? 聽錄音，仿讀句子。 (2)????? 將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。 板書設計： juice，egg，milk，bread 布置練習 1. 認讀。 2. 畫畫寫寫所學單詞。 信 息 反 饋 課 時 計 劃 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 Unit 5 Letters and sounds 教學目的 與 要 求 1、讓學生聽，說，讀，寫Oo，Pp，Qq,Rr,Ss,Tt四個字母以及認讀以這四個字母開頭的單詞 2、通過聽力練習，讓學

13、生區(qū)分一些易混淆的字母。 3、讓學生正確書寫四個字母的大小寫，讓學生養(yǎng)成良好的書寫習慣。 教 學 的 重、難 點 重點: 四個字母的正確書寫和發(fā)音。。 難點: p,q的區(qū)別。 課 時 三課時 教具準備 1、字母卡片和圖片 2、四線格磁鐵。 教 學 過 程 1．????? 熱身/ 復習（Warm-up / Revision） （1）Daily oral practice (3-5 minutes) （2）教師將A. Let's learn中的圖卡的背面給學生看，讓學生猜是哪種食物或者飲料的單詞 （3）教師利用字母卡復習之前所學的字母，讓學生認讀，

14、并在練習本上默寫。 2． 新課展示（Presentation） (1) 教師出示字母Nn,引出Oo字母。教讀大寫Oo把大寫O和小寫o 讓學生認讀。再把大小寫組合，讓學生認讀。 (2)引導學生聯(lián)想（尋找）生活中像O的物品，加深學生對字母的印象 （3）教師在黑板上板書大小寫O，學生書空，讓學生觀察大寫和小寫的區(qū)別。 （4）學生在練習本中進行模仿書寫，教師巡視，及時改正學生在書寫上的錯誤。 （5）教師呈現(xiàn)on和orange的圖片，并讀出單詞，讓學生感知O在單詞中的發(fā)音，然后引導學生推斷O作為首字母的發(fā)音。 （6）以同樣的方法教字母Pp，Qq,Rr,Ss,Tt的發(fā)音和在單詞中的發(fā)音

15、。 (7)播放Listen，repeat，and chant的錄音并跟讀。 3. 趣味操練 ( Practice) (1) 讓學生聽Let's listen and circle 的活動。 (2) 完成Find and say的活動，引導學生找出圖片上出現(xiàn)的字母，并數(shù)出字母的個數(shù)。如:I see big R,t…How many big Ps? 4. 課外活動（Add-activities） (1) 將新學的字母讀給家里人聽。 (2)正確書寫6個字母。 板書設計： Oo,Pp，Qq,Rr,Ss,Tt 布置練習 1. 認讀。 2. 寫字母

16、，各2行。 信 息 反 饋 課 時 計 劃 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 Unit 5 B Let’s talk, let’s play 教學目的 與 要 求 本部分主要呈現(xiàn)John等幾個小朋友在野餐時的對話，教給學生如何用Can I have ... ? 來詢問自己是否能得到想要的東西以及能使用You’re welcome.禮貌地回應別人的謝意. 教 學 的 重、難 點 重點: 進一步學習Can I have ... ? 和答語 難點: 得到想要的東西以及能使用You’re welcom

17、e.禮貌地回應別人的謝意. 課 時 四課時 教具準備 教學光盤，食物喝飲料的實物和圖片 教 學 過 程 1、熱身 （1）Daily oral practice （2）游戲：對號入座（Matching game）可以復習有關食物和飲料的單詞。 （3）請同學上講臺表演A部分Let's talk 的對話。 （4）教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生拍手演唱。 2、新課展示 （1） 放B. Let's talk的錄音，對全班說：Look! Today is a lovely day. John and his fri

18、ends are having a picnic. They are eating and drinking.（教師在說eating和drinking這兩個詞時，一定要通過生動形象的動作幫助學生理解）What are they drinking?What would Wu Yi fan like?學生回答：water.教師說：Yes，water.教師多讀幾遍這個單詞。然后教師出示之前學的食物單詞，說：Can I have some…? 盡量放慢速度，引導學生回答：Here you are! （2） 教師將各種飲品都放在講桌上，鼓勵學生用I like .... Can I have some.

19、..? 的問句來表達自己想喝的飲料。教師回答Sure. Here you are.并倒一些在紙杯中給學生喝。接著學生用Thank you.感謝老師；老師說：You're welcome. （3） 讓學生聽錄音來展示A 部分Let's talk的內(nèi)容。 3、趣味操練 (1) 教師出示圖片卡，復習所學單詞。教師帶讀并按一個接一個地跟讀。教師要注意每個學生的發(fā)音。 （2）游戲：從后往前跟讀句子 教師先說“Can I have some juice?” 然后說“juice”，學生重復“juice”. 教師說:“some juice”, 學生重復這兩個詞。教師用每次多加一詞的方式

20、一直引導學生能流利地說出“Can I have some juice ?” (3) 同桌一組根據(jù)Let's play操練以下對話： A: Can I have some ... , please? B: Sure. Here you are. A: Thank you. B: You're welcome. （4） 三人一組表演Let's talk 部分的對話。 4、課外活動 （1）聽錄音，仿讀Let's talk 的對話。 （2）和朋友們一起玩買賣食品及飲料的游戲。 板書設計： A: Can I have some ... , please? B: Su

21、re. Here you are. A: Thank you. B: You're welcome. 布置練習 1. 認讀。 2. 新課堂練習。 信 息 反 饋 課 時 計 劃 第 周 星期 第 節(jié) 年 月 日 課 題 Unit 5 B Let’s learn,let’s do 教學目的 與 要 求 1. 能夠聽說、認讀本課時Let's learn (B)部分water, cake, fish,rice 等單詞。 3. 能聽懂本課時Let's do (B)部分的指令語，并能按照指令語做出相應的動作。

22、4. 在聽聽做做的活動中訓練學生手、腦、口、心、眼協(xié)調(diào)統(tǒng)一的能力。 教 學 的 重、難 點 重點: 表示食物單詞water, cake, fish,rice 的學習. 難點: 1、cake,water的a 發(fā)音。 2、Let’s do部分的指令語，聽懂、會做即可。 課 時 五課時 教具準備 實物、圖片、單詞卡片 1、熱身 (1) 教師播放歌曲“Let's have a picnic today”，學生一起拍手演唱 （2）游戲：找一找，拍一拍 2、新課展示 （1）本課時Let's learn中的單詞認讀教學，讓學生利用已有的對拼讀規(guī)則的掌握，自己認讀新

23、單詞。教師出示蛋糕的食物，引導學生用Can I have some…?來要蛋糕，順勢教讀cake，注意學生的發(fā)音。教師再出示魚的照片，問What’s this ？學生會說：fish.教師再問，Do you like fish?引導學生用 Can I have some…？來要想要的東西。其他的單詞以相同的方式教學。 （2）讓學生聽Let's learn的錄音，一邊聽，一邊指著書上相應的圖，力求做到“眼到，手到，口到，心到”。 （3）用一組連貫的動作教Let's do中的動詞eat, cut，drink。首先，教師左手端著一杯水，做喝水的動作，對全班說：Look! I'm drinki

24、ng some water。 Drink some water(說兩遍)。接著，教師拿起魚的圖片，放到嘴邊，做吃的動作并說：Now eat some fish. (兩遍)接著又拿起米飯的圖片，做吃的動作并說：Now eat some rice. 1、接著說：讓我們吃飽后還要點甜品吧！然后做拿出一塊小蛋糕，并做切的動作。Cut the cake. (兩遍) 2、 讓學生一邊聽Let's do 的錄音，一邊跟讀并做動作。 4、 趣味操練 (1) 選詞競賽：將學生分為兩大組，每組每次各派一個選手，教師說六個新詞中的一個，選手跑步，快速在講臺上找到所說詞的詞卡，并舉起詞卡大聲讀出單

25、詞，誰先完成即為勝利者，可為本組贏得一分。 (2) 做Start to read(read and count)找單詞活動，加深學生對單詞認讀的印象。及時復習所學的單詞。 （3）讓學生聽錄音，邊說邊做Let's do 部分的活動。 5、課外活動 (1)????? 聽錄音，仿讀句子。 (2)????? 將所學的有關食物和飲料，用英語說給家長聽。 板書設計： water, cake, fish,rice 布置練習 1. 認讀。 2. 畫畫寫寫所學單詞。 信 息 反 饋 課 時 計 劃 第 周 星期 第 節(jié)

26、 年 月 日 課 題 Unit 5 Start to read,Let’s check,story time 教學目的 與 要 求 1. 本部分是通過Zoom 到餐館用餐的趣味小故事，重現(xiàn)了本單元的重點詞匯和句型并加入了兩個新詞Coke和ice cream，目的是擴大學生語言的輸入以及訓練學生逐步適應文本的閱讀。 2. 通過有節(jié)奏、有韻律的歌謠，讓學生進一步復習和鞏固本單元所學的詞匯，同時培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力。 3. 培養(yǎng)學生一定的語感和良好的語音語調(diào)基礎。 4. 通過學習講Story time，表演故事，激發(fā)學生積極學英語的興趣。 教 學 的 重

27、、難 點 重點: 做本課 Let’s check 部分的聽力練習和做練習。 難點: 能理解Story time的內(nèi)容，正確做出 Let’s check的聽力練習。 課 時 六課時 教具準備 教學光碟，所學食物及飲料的圖卡。 教 學 過 程 1、? 熱身 （1）通過圖卡復習所學的詞匯（Read the words one by one） （2）用 “對號入座”游戲來復習上節(jié)課學習的單詞。 2、 新課展示 （1） 游戲：速認速記。教師每次從詞卡中挑出3張，讓學生快速認記。教師說：One, two, three!便拿掉卡片，讓學生說出是哪幾個單詞。最快舉

28、手說對這3個詞的同學可以為本組加一分。（教師在說One, two, three!時要快慢適度，給學生記憶時間；也不要過慢，要讓學生有一定的緊迫感，訓練瞬時記憶。） （2）Story time，首先引入故事情節(jié)學生通過看圖大概理解故事大意。如：Zoom has lunch at the canteen.Is Zoom happy? Why? 引導學生細讀故事，通過上下文與圖片的幫助習得新詞：coke and ice cream 找兩個同學到講臺前來，分別扮演Zip和 Zoom， 其他同學朗讀或背誦。 3、 趣味操練 (1) 聽力練習：Let's check 教師讓學生做

29、Listen and tick，教師先讓學生觀察四幅圖片分別出現(xiàn)了什么食物，然后播放錄音，請學生說出答案。 （2） Listen and circle。讓學生獨立完成。全班對答案。 4、課外活動 聽錄音，讀A、B 部分，邊讀邊做動作。 板書設計： I’d like some .... Can I have some ...? I’m hungry. Here you are. Here you are. Have some ... Thanks. Thanks. You are welcome. You are welcome. 布置練習 1. 認讀。 2. 南方新課堂練習。 信 息 反 饋