高二語(yǔ)文下冊(cè)《談美》教案與《廉頗藺相如列傳》教學(xué)反思
《高二語(yǔ)文下冊(cè)《談美》教案與《廉頗藺相如列傳》教學(xué)反思》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高二語(yǔ)文下冊(cè)《談美》教案與《廉頗藺相如列傳》教學(xué)反思(7頁(yè)珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
高二語(yǔ)文下冊(cè)《談美》教案與《廉頗藺相如列傳》教學(xué)反思高二語(yǔ)文下冊(cè)《談美》教案美產(chǎn)生于何處?有人說(shuō):美見(jiàn)于快感之間;有人說(shuō):美存于考據(jù)、批評(píng)之間;有人說(shuō):美顯于自然與藝術(shù)之間。只有她說(shuō):美在距離、靈感、胸襟之間,若隱若現(xiàn)。距離產(chǎn)生美。樹(shù)的倒影何以比正身美?人的背影何以比正面美?游離新境何以容易見(jiàn)美?這些是由于適當(dāng)?shù)木嚯x產(chǎn)生的。美和實(shí)際人生有一個(gè)適當(dāng)?shù)木嚯x,要見(jiàn)出事物本身的美,須把它擺在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看。寫(xiě)實(shí)主義的理想在妙肖的人生和自然,但是藝術(shù)如果真正做到妙肖人生和自然的境界,總不免把觀者引回到實(shí)際人生,使他的注意力旁遷與種種無(wú)關(guān)美觀的問(wèn)題,不能專(zhuān)心致志地欣賞形象本身的美。靈感產(chǎn)生美。讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神。靈感就是杜工部所說(shuō)的神。靈感是突如其來(lái)的,不由自主的、突然離去的。有時(shí)突然仿佛見(jiàn)到一道光在眼前閃過(guò),立即就想出全書(shū)的框架;有時(shí)是苦心搜索而不能得的偶然,在無(wú)意之中涌上心頭;有時(shí)興致滔滔不絕,沒(méi)有興會(huì)時(shí)寫(xiě)一句平常的話,比寫(xiě)什么還難。藝術(shù)的生活就是本色的生活,所以唯大英雄能本色。胸襟產(chǎn)生美。偉大的事業(yè)出與宏遠(yuǎn)的眼界和豁達(dá)的胸襟。無(wú)論是講學(xué)問(wèn)或是做事業(yè)的人都要抱一負(fù)副“無(wú)所為而為”的精神,把自己所做的學(xué)問(wèn)事業(yè)當(dāng)作一件藝術(shù)品看待,只求滿足理想和情趣,不斤斤于利害得失,才可以有一番真正的成就。如果這兩層次不講究,社會(huì)上多一個(gè)講政治經(jīng)濟(jì)的人,便是多一個(gè)借黨忙官的人;這種人逾多,社會(huì)逾趨于腐濁。她便是朱光潛的《談美》,她被寫(xiě)于 1932 年,成書(shū)于萊茵河畔。朱老用生動(dòng)的意象,清清楚楚說(shuō)明了美感的觀念。讓徘徊于美感與快感之間,考據(jù)、批評(píng)與欣賞之間,自然美與藝術(shù)美之間,時(shí)常沖突、自己煩惱的人,看到曙光、走出迷霧。朱老認(rèn)為實(shí)用主義者看不到美。一個(gè)人迫于實(shí)際生活的需要,把利害認(rèn)得太真,不能在適當(dāng)?shù)木嚯x之外去看人生世相。他們一看到瓜就想它是可以摘來(lái)吃的,一看到漂亮的女子就起性欲的沖動(dòng),他們完全是占有欲的奴隸。朱老殷切地期盼:倘若你看過(guò)之后,看到一首詩(shī)、一幅畫(huà)或是一片自然風(fēng)景的時(shí)候,比以前感覺(jué)到較濃厚的趣味,懂得像什么樣的經(jīng)驗(yàn)才是美感的,然后再以美感的態(tài)度推到人生方面去,我的心愿就達(dá)到了。朱老不怕腰酸背疼,高高舉起標(biāo)語(yǔ)牌,告訴大家:兩旁景物極美,要慢慢走、學(xué)會(huì)欣賞。我想美的人生也應(yīng)該如此:慢慢走、欣賞??!《廉頗藺相如列傳》教學(xué)反思《廉頗藺相如列傳》作為《史記》中著名的人物傳記,其重要的歷史價(jià)值在于,以“完璧歸趙”、“澠池之會(huì)”、“負(fù)荊請(qǐng)罪”三個(gè)典型故事濃縮了戰(zhàn)國(guó)末期秦趙之間的政治斗爭(zhēng),以小見(jiàn)大,真實(shí)生動(dòng)地再現(xiàn)了歷史風(fēng)云變幻。而其突出的文學(xué)價(jià)值在于,情節(jié)安排張弛有度,扣人心弦;動(dòng)作刻畫(huà)栩栩如生,躍然紙上;語(yǔ)言描寫(xiě)簡(jiǎn)練生動(dòng),凸顯個(gè)性。而在中職教材中本文只選取了“負(fù)荊請(qǐng)罪”這一個(gè)故事,通過(guò)個(gè)性化的語(yǔ)言描寫(xiě)及對(duì)比的手法突顯了主要人物德才兼?zhèn)涞娜烁聍攘?。那天我講的是《廉頗藺相如列傳》的第二課時(shí),當(dāng)節(jié)課的德育目標(biāo)是以主要人物德才兼?zhèn)涞娜烁窀腥緦W(xué)生。要求學(xué)生欣賞和學(xué)習(xí)藺相如的以國(guó)家利益為重,精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的寬廣胸懷;同時(shí)也讓學(xué)生學(xué)習(xí)廉頗的勇于認(rèn)錯(cuò),知錯(cuò)能改的精神和忠于國(guó)家,深明大義的美德。然而在教學(xué)過(guò)程中,我提問(wèn)學(xué)生,當(dāng)廉頗得知藺相如位居己上時(shí)為什么生氣?這樣的想法對(duì)不對(duì)?學(xué)生的反應(yīng)大都是,廉頗應(yīng)該生氣,因?yàn)樯鐣?huì)不公,他們?yōu)榱H打抱不平。我當(dāng)時(shí)很是驚訝,覺(jué)得現(xiàn)在的孩子太自私,從來(lái)不著眼于未來(lái),他們思維狹隘,于是在課堂上我給他們放映當(dāng)時(shí)的時(shí)代背景,渲染氣氛,讓學(xué)生身臨其境的感受時(shí)代氣息,給他們講藺相如的故事,他的處世之道,藺相如聰明,這從流芳千古的“完璧歸趙”故事中可以看出來(lái);藺相如勇敢,從“澠池之會(huì)”中可以的出來(lái);藺相如機(jī)智,從其為國(guó)家利益著想、顧全大局的處事方式可以看出來(lái)??傊A相如是何等的低調(diào)、寬容、謙讓、顧大局,先國(guó)家之急而后私仇也。但學(xué)生又不理解藺相如為啥要這么低調(diào),通過(guò)反復(fù)誦讀全文,舉例講解,最后有一部分孩子慢慢懂得了做人要低調(diào),要謙虛,要有寬容之心。在講廉頗這個(gè)人物時(shí),我問(wèn)學(xué)生假如你是廉頗,知道錯(cuò)了,你會(huì)怎么樣?還有學(xué)生認(rèn)為,就算我錯(cuò)了,我也要面子,我不給藺相如道歉,只是以后不再為難他,可見(jiàn)我們的孩心智還是多么的不健全,是盲目自大的心理在作怪,沒(méi)有知錯(cuò)改錯(cuò)的好習(xí)慣,更沒(méi)有勇氣承認(rèn)錯(cuò)誤。在教學(xué)中我講到:“對(duì)你們來(lái)說(shuō),在適當(dāng)?shù)姆秶鷥?nèi),自負(fù)可以激發(fā)你們的斗志,樹(shù)立必勝的信心,堅(jiān)定戰(zhàn)勝困難的信念,使你們能夠勇往直前的向前走,但自負(fù)又必須建立在客觀現(xiàn)實(shí)的基礎(chǔ)上,脫離實(shí)際的自負(fù)不但不能幫助你,反而影響自己的生活,學(xué)習(xí),和人際交往,嚴(yán)重的還會(huì)影響心理健康。廉頗是有一點(diǎn)嫉妒的心理,有點(diǎn)自負(fù),但是他勇于認(rèn)錯(cuò),真誠(chéng)率直,知錯(cuò)能改這一點(diǎn)值得我們學(xué)習(xí)。廉頗將相和的故事已經(jīng)讓我們深刻地理解了愛(ài)國(guó)這一永恒的主題,也正是這一主題才讓藺相如流芳百世、流傳千古。”然而學(xué)生雖然對(duì)這篇課文中人物品格有所感悟,但從心靈深處還是不能完全理解,更不能應(yīng)用于生活和人際交往中。他們依然我行我素,不包容他人的缺點(diǎn),不會(huì)換位思考問(wèn)題,不會(huì)從大局出發(fā)。究其原因,我認(rèn)為隨著社會(huì)物質(zhì)生活的日益豐富,現(xiàn)在的中職生很少有參加集體勞動(dòng),參加社會(huì)公益活動(dòng),他們不能體會(huì)團(tuán)隊(duì)的力量,只是過(guò)高地估計(jì)個(gè)人的能力,沒(méi)有自知之明,自負(fù)心理已慢慢養(yǎng)成。他們從小生活在蜜罐里,家長(zhǎng)好吃好喝的伺候著,衣來(lái)伸手,飯來(lái)張口,雖然學(xué)習(xí)成績(jī)差強(qiáng)人意,但為了讓他們有個(gè)好的身體,家長(zhǎng)還是省吃儉用把最好的都給了他們,他們?cè)诩议L(zhǎng)的呵護(hù)下,不經(jīng)風(fēng)雨,不受日曬,慢慢養(yǎng)成了自私自利,不懂得感恩,不懂得寬容,不尊敬長(zhǎng)輩,他們的心里只有自己,以自我為中心,不顧及小家更別說(shuō)為國(guó)而想了。通過(guò)這篇課文的教學(xué),我深深地感到自己教育的無(wú)能為力,我認(rèn)為教育孩子要讓孩子做一些力所能及的家務(wù),如洗洗自己的衣服、燒水煮飯等,家長(zhǎng)不能啥事都包辦,應(yīng)該讓他意識(shí)到自己是家庭成員中的一分子,自己對(duì)家庭有義務(wù)。在生活中要給孩子創(chuàng)設(shè)一些困境,進(jìn)行挫折教育。讓孩子多參加一些公益活動(dòng),體會(huì)社會(huì)是一個(gè)大家庭,需要人人獻(xiàn)一份愛(ài)心,教育孩子先成人再成才,鼓勵(lì)孩子盡量不依賴(lài)成年人。不能給孩子留有太多的物質(zhì)財(cái)富,要給他一個(gè)健康的身體,給他一個(gè)健康的心理,一個(gè)快樂(lè)的人生。教育的根本目標(biāo)是培養(yǎng)人,一個(gè)身心健全的人。 “自己的事情自己做”,避免孩子養(yǎng)成以我為中心的壞習(xí)慣。讓孩子知道“勞動(dòng)與所得、權(quán)利與義務(wù)” 的關(guān)系。以免孩子養(yǎng)成好逸惡勞的性格。生活中的困難以及一些家庭大事要告知孩子并和孩子商量,要讓孩子知道,誰(shuí)都有可能遇到困難,人生的道路到處存在坎坷,教育孩子讀好書(shū)、好讀書(shū) ,培養(yǎng)孩子積極向上,樂(lè)觀的心態(tài)。在以后的教學(xué)中我將積極尋求好的教育教學(xué)方法,設(shè)身處地的為學(xué)生著想,多和學(xué)生談心,交朋友,讓他們傾吐心聲,說(shuō)真話,以便我在教學(xué)實(shí)施過(guò)程之中對(duì)癥下藥,逐漸改變學(xué)生稚嫩,膚淺的認(rèn)識(shí),取締自負(fù),高傲自私的心理,培養(yǎng)他們樂(lè)觀進(jìn)取,積極向上的健康心理。- 1.請(qǐng)仔細(xì)閱讀文檔,確保文檔完整性,對(duì)于不預(yù)覽、不比對(duì)內(nèi)容而直接下載帶來(lái)的問(wèn)題本站不予受理。
- 2.下載的文檔,不會(huì)出現(xiàn)我們的網(wǎng)址水印。
- 3、該文檔所得收入(下載+內(nèi)容+預(yù)覽)歸上傳者、原創(chuàng)作者;如果您是本文檔原作者,請(qǐng)點(diǎn)此認(rèn)領(lǐng)!既往收益都?xì)w您。
下載文檔到電腦,查找使用更方便
10 積分
下載 |
- 配套講稿:
如PPT文件的首頁(yè)顯示word圖標(biāo),表示該P(yáng)PT已包含配套word講稿。雙擊word圖標(biāo)可打開(kāi)word文檔。
- 特殊限制:
部分文檔作品中含有的國(guó)旗、國(guó)徽等圖片,僅作為作品整體效果示例展示,禁止商用。設(shè)計(jì)者僅對(duì)作品中獨(dú)創(chuàng)性部分享有著作權(quán)。
- 關(guān) 鍵 詞:
- 語(yǔ)文 下冊(cè) 教案 廉頗藺相如 列傳 教學(xué) 反思
鏈接地址:http://www.3dchina-expo.com/p-635165.html