《2018版高中語(yǔ)文 第三單元 走進(jìn)自然 第6課 荷塘月色學(xué)案 魯人版必修1.doc》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《2018版高中語(yǔ)文 第三單元 走進(jìn)自然 第6課 荷塘月色學(xué)案 魯人版必修1.doc（9頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

荷塘月色 最大的蘋果 一天，哲學(xué)家蘇格拉底的3個(gè)學(xué)生向他請(qǐng)教：怎樣才能得到幸福愛(ài)情。蘇格拉底帶著學(xué)生來(lái)到了一片蘋果園，對(duì)他們說(shuō)：“你們依次到果園里摘蘋果，有兩個(gè)要求：一是每個(gè)人只能摘一個(gè)蘋果，摘了就不能丟；二是只能向前，不能往回走。最后誰(shuí)摘到的蘋果最大誰(shuí)就能體會(huì)其中的道理了。”蘇格拉底說(shuō)完便到果園的對(duì)面等候他們。 第一個(gè)學(xué)生走進(jìn)果園，快速地在附近找了個(gè)最大的蘋果摘了下來(lái)?？墒钱?dāng)他越往前走就越是后悔，因?yàn)榍懊娴奶O果更大。到了終點(diǎn)，他痛苦地說(shuō)：“我摘得太早了，好多機(jī)會(huì)都錯(cuò)過(guò)了?！? 第二個(gè)學(xué)生走進(jìn)果園后看到好多大大的蘋果，但是他在心里對(duì)自己說(shuō)前面肯定還有更大的。就這樣走呀走呀，眼看就要走出果園了，便在慌亂的情況下隨便摘了一個(gè)。他懊悔地說(shuō)：“我摘得太晚了，好多都錯(cuò)過(guò)了?！? 最后一個(gè)學(xué)生吸取了前兩個(gè)人的教訓(xùn)。他走進(jìn)果園后，先用前1/3的路程觀看，選出了1/3路程中最大的作為選擇的標(biāo)準(zhǔn)；在后面2/3的路程里只要看到比之前的標(biāo)準(zhǔn)大的他就摘。果然沒(méi)走多遠(yuǎn)他就見(jiàn)到比之前標(biāo)準(zhǔn)大的蘋果，于是趕緊摘了下來(lái)，然后閉上眼一口氣跑向終點(diǎn)，到了終點(diǎn)他才慢慢地睜開了眼睛。第三個(gè)學(xué)生摘的蘋果是最大的。 微感言：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 內(nèi)省不疚，夫何憂何懼？——《論語(yǔ)顏淵》 賞讀：自省之后，問(wèn)心無(wú)愧，還有什么可憂愁和害怕的呢？這說(shuō)明，我們自省之后，如果沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，心里當(dāng)然很高興，如果發(fā)現(xiàn)了過(guò)錯(cuò)，立即改正，心情也是愉快的。 人有過(guò)而能自知者鮮矣，知過(guò)而能內(nèi)自訟者為尤鮮。能內(nèi)自訟，則其悔悟深切而能改必矣?！祆洹端臅ⅰ? 賞讀：能夠認(rèn)識(shí)到自己有了過(guò)錯(cuò)的人是不多見(jiàn)的，知道自己的過(guò)錯(cuò)而又能出自內(nèi)心反省的人更少。能夠進(jìn)行自我反省，那么就會(huì)感到后悔并深刻醒悟，因而一定能改正錯(cuò)誤。這說(shuō)明，只有通過(guò)自我反省，才可能使人們真正地改 有大人者，正己而物正者也。——《孟子盡心上》 賞讀：圣人只有修養(yǎng)自己，然后才能把事情安排得井井有條。這說(shuō)明，“修養(yǎng)自己”是把事情處理好的前提條件。 知不足，然后能自反也?！抖Y記學(xué)記》 賞讀：知道自己的缺點(diǎn)，然后才能自我反省。這要求我們對(duì)自身的缺點(diǎn)和不足有充分的認(rèn)識(shí)。 一、作家作品 朱自清(1898～1948)，原名自華，字佩弦，號(hào)秋實(shí)。祖籍浙江紹興，1898年生于江蘇東海。1916年中學(xué)畢業(yè)后，考入北京大學(xué)預(yù)科班，次年改名“自清”，考入本科哲學(xué)系。1920年自北京大學(xué)哲學(xué)系畢業(yè)。1928年出版散文集《背影》，1931年8月，朱自清留學(xué)英國(guó)，進(jìn)修語(yǔ)言學(xué)和英國(guó)文學(xué)；后又漫游歐洲五國(guó)；1932年7月回國(guó)，任清華大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任?？谷諔?zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)后，朱自清隨清華大學(xué)南下昆明，任北京大學(xué)、清華大學(xué)、南開大學(xué)合并的西南聯(lián)合大學(xué)中國(guó)文學(xué)系主任，并當(dāng)選中華全國(guó)文藝界抗敵協(xié)會(huì)理事。在抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的艱苦歲月里，他不顧生活清貧，以認(rèn)真嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度從事教學(xué)和文學(xué)研究，曾與葉圣陶合著《國(guó)文教學(xué)》等書。抗戰(zhàn)勝利后，國(guó)民黨政府發(fā)動(dòng)內(nèi)戰(zhàn)、鎮(zhèn)壓民主運(yùn)動(dòng)的倒行逆施，特別是1946年7月，好友李公樸、聞一多的先后遇害，都使他震動(dòng)和悲憤。他不顧個(gè)人安危，出席成都各界舉行的李、聞慘案追悼大會(huì)，并報(bào)告聞一多生平事跡。1946年10月，他從四川回到北平，11月?lián)巍罢砺勔欢嘞壬z著委員會(huì)”召集人。經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)曲折的道路，在黑暗現(xiàn)實(shí)的教育和愛(ài)國(guó)民主運(yùn)動(dòng)的推動(dòng)下，他終于成為堅(jiān)定的革命民主主義戰(zhàn)士。在反饑餓、反內(nèi)戰(zhàn)的實(shí)際斗爭(zhēng)中，他身患嚴(yán)重的胃病，仍簽名于《抗議美國(guó)扶日政策并拒絕領(lǐng)取美援面粉宣言》，并囑告家人不買配售面粉，始終保持著一個(gè)正直的愛(ài)國(guó)知識(shí)分子的高尚氣節(jié)和可貴情操。1948年8月病逝于北京。 他是詩(shī)人、散文家、學(xué)者，又是民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子，毛澤東稱他“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。 主要作品有《雪朝》《蹤跡》《背影》《歐游雜記》《你我》《精讀指導(dǎo)舉隅》《略讀指導(dǎo)舉隅》《國(guó)文教學(xué)》《詩(shī)言志辨》《新詩(shī)雜話》《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》《論雅俗共賞》。 人如玉，溫其人 在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的歷史長(zhǎng)河中，可謂是大師璀璨，名家耀眼，其中，朱自清先生以其筆下繁富絢麗的物象和精致巧妙的構(gòu)思，借助通感、比喻、擬人等多種修辭手法，建構(gòu)起新文學(xué)的標(biāo)準(zhǔn)美文。朱先生滿身散發(fā)著詩(shī)人的書卷氣，英俊儒雅瀟灑中自有一種不可言說(shuō)的憂郁。先生的文章，不是曲高和寡，更不是小資情調(diào)的無(wú)病呻吟、士大夫式的故作高深閑情，而是一次心靈與智慧的洗禮與熏陶，撲面而來(lái)的是通俗明了的語(yǔ)言，風(fēng)度翩翩、從容不迫地將各地人物風(fēng)俗、奇趣異志以及個(gè)人的思想感情娓娓道來(lái)，溫潤(rùn)如玉，平易近人，美不勝收。 抗戰(zhàn)的隆隆炮聲打破了他寧?kù)o的書齋生活，聞一多先生被國(guó)民黨反動(dòng)派暗殺更使得他徹底清醒，從一個(gè)彷徨的“小資產(chǎn)階級(jí)”知識(shí)分子成為沒(méi)有絲毫媚骨的革命民主主義戰(zhàn)士。 先生的一生，有過(guò)苦悶彷徨感傷，更有過(guò)吶喊抗?fàn)帒?zhàn)斗，他以獨(dú)拔于世的散文創(chuàng)作，成為“美文學(xué)”的圭臬。 毛澤東在他的《別了，司徒雷登》一文中，曾給朱自清先生以高度評(píng)價(jià)：“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)的‘救濟(jì)糧’”，“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清先生一生淡泊名利，潔身自愛(ài)，鐵骨錚錚，高風(fēng)亮節(jié)，實(shí)為知識(shí)分子的典范。正因?yàn)槿绱?，朱自清先生在世人和他的子女心目中一直被視為一位“真君子”? 二、寫作背景 1927年7月，蔣介石和汪精衛(wèi)分別發(fā)動(dòng)“四一二”和“七一五”兩次反革命政變之后，白色恐怖籠罩了中國(guó)大地。舊時(shí)代正在崩潰，新時(shí)局尚未到來(lái)。知識(shí)分子不滿黑暗現(xiàn)實(shí)，向往自由生活，但頹喪和騷動(dòng)使得他們惶惶然，處于苦悶彷徨之中，看不清前進(jìn)的方向。作者在此想躲開惱人的現(xiàn)世，求得短暫的安寧。所以清清冷冷的荷塘也成為超脫世塵的絕妙世界。在創(chuàng)作本文之前，作者曾積極投身于五四新文化運(yùn)動(dòng)，是五四新文化運(yùn)動(dòng)的一員干將。五四新文化運(yùn)動(dòng)熱鬧了一陣子之后，于1925年前后進(jìn)入了低潮期。對(duì)此朱自清必然有所失落、有所彷徨。這一點(diǎn)也曲折地在《荷塘月色》中反映了出來(lái)。 三、基礎(chǔ)梳理 1．給加點(diǎn)的字注音 ①煤屑(　　)　?、谡瓷?　　)　?、圯钣?　　) ④踱著(　　) ⑤彌望(　　) ⑥裊娜(　　) ⑦斂裾(　　) ⑧顫動(dòng)(　　) ⑨脈脈(　　) ⑩酣眠(　　) ?參差(　　) ?媛女(　　) 答案　①xi?、赾hnɡ?、踳ěnɡ?、躣u?、輒　⑥niǎonu?、遤ū　⑧chn?、醡?、鈎ān　?cēncī　?yun 2．辨形組詞 ①　　　　　 ② ③ ④ ⑤ ⑥ 答案?、倨?癖/辟/圮　②綴/輟/掇?、勖?緲?、苤C/揩?、菅U/梟/鳧　⑥泄/瀉/紲 3．近義詞辨析 ①亭亭玉立婀娜多姿 二者都形容姿態(tài)美好。不同的是：“亭亭玉立”形容女子修長(zhǎng)的身材，也形容花木挺拔秀麗；“婀娜多姿”只形容輕盈柔美的姿態(tài)。 例句1：白樺樹享有“純情樹”的美譽(yù)，枝葉扶疏，姿態(tài)優(yōu)美，猶如少女窈窕的身軀________。 例句2：隨著悠揚(yáng)的樂(lè)曲聲，舞動(dòng)的噴泉像是________的少女在翩翩起舞。 ②幽僻偏僻 二者都含有僻靜的意思。但“幽僻”指昏暗而僻靜?！捌А敝鸽x城市或中心區(qū)遠(yuǎn)，交通不便。 例句1：悠然漫步在一條條________的小巷，體味消失的舊時(shí)光。 例句2：植物學(xué)家在________的山溝里驚喜地發(fā)現(xiàn)一個(gè)新的蘭花物種。 ③羞澀羞赧 兩者都有“害羞”的意思?！靶邼笔侵鸽y為情，神態(tài)不自然。一般形容神情舉止?！靶唪觥笔侵敢蚝﹄t了臉的樣子，強(qiáng)調(diào)神情的變化。 例句1：搭起愛(ài)心人士送的蚊帳，貧困女孩________地笑了。 例句2：李老師身材瘦削，頭發(fā)和胡茬都是花白的，說(shuō)話和緩，兩頰總帶著________的紅暈。 答案?、偻ねび窳ⅰ℃鼓榷嘧恕、谟钠А∑А、坌邼? 羞赧 4．詞語(yǔ)解釋 ①幽僻：____________________________________________________________________ ②蓊蓊郁郁：_________________________________________________________________ ③彌望：_____________________________________________________________________ ④裊娜：_____________________________________________________________________ ⑤脈脈：_____________________________________________________________________ ⑥斑駁：_____________________________________________________________________ 答案?、儆纳?、僻靜。 ②草木茂盛的樣子。 ③滿眼。彌，滿。 ④柔美的樣子。 ⑤這里形容水沒(méi)有聲音，好像深含感情。 ⑥原指一種顏色中雜有別的顏色，這里有深淺不一的意思。 一、文本助讀 【內(nèi)容概覽】 《荷塘月色》是現(xiàn)代抒情散文的名篇。文章寫了荷塘月色美麗的景象，含蓄而又委婉地抒發(fā)了作者不滿現(xiàn)實(shí)，渴望自由，想超脫現(xiàn)實(shí)而又不能的復(fù)雜的思想感情，為后人留下了舊中國(guó)正直知識(shí)分子在苦難中徘徊前進(jìn)的足跡。寄托了作者一種向往于未來(lái)的政治思想，也寄托了作者對(duì)荷塘月色的喜愛(ài)之情 【結(jié)構(gòu)圖示】 二、小組合作 1．閱讀第一段。怎樣理解“這幾天心里頗不寧?kù)o”？ 答：________________________________________________________________________ 答案　一般都認(rèn)為，這句是“文眼”，確立了全文的感情基調(diào)。所謂“文眼”，是我國(guó)散文創(chuàng)作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。古人說(shuō)：“揭全文之旨，或在篇首，或在篇中，或在篇末。”散文有“眼”，意境才會(huì)有虛實(shí)，題旨才會(huì)有隱現(xiàn)。起首句“心里頗不寧?kù)o”，是“立片言以居要，乃一篇之警策”的“片言”，后三句緊接著由此自然地破題，點(diǎn)出“荷塘”與“月色”。因?yàn)椤靶睦镱H不寧?kù)o”，才想起荷塘，繼而夜游荷塘。這個(gè)“文眼”安在篇首，如一錘定音，為全文定下了抒情的基調(diào)。 【考點(diǎn)鏈接】 理解重要句子的含意 解讀：一般說(shuō)來(lái)，就內(nèi)容而言，中心句是重要的句子。在議論文中，表述中心論點(diǎn)、分論點(diǎn)的句子是重要句子；在記敘文中，揭示文章中心或主旨的句子是重要句子；在說(shuō)明文中，點(diǎn)示話題或集中表述事物特征或事理的句子是重要句子。 指津：可以從以下幾個(gè)方面入手解題。 1．抓關(guān)鍵詞語(yǔ)來(lái)答題。對(duì)句子的理解，更多的時(shí)候，要善于抓住句中的關(guān)鍵詞語(yǔ)，結(jié)合上下文段，挖掘出它們的語(yǔ)境意義。句子里的關(guān)鍵詞有以下幾個(gè)特點(diǎn)：(1)句中的特定稱謂，(2)句中的指示代詞，(3)句中的動(dòng)詞和修飾語(yǔ)，(4)運(yùn)用了修辭的詞語(yǔ)。 2．從分析句子的結(jié)構(gòu)入手。句子是怎樣構(gòu)成的？如果是單句，哪是主干？哪是枝葉？如果是復(fù)句，有幾個(gè)層次？相互之間的關(guān)系是什么？確認(rèn)句子的結(jié)構(gòu)，可以幫助我們掌握句子的含意。 3．從分析句子在文中的位置入手。從句子在文章中的位置和作用來(lái)看，大致有以下幾種情況：首句，一般具有點(diǎn)明主旨，總領(lǐng)全文的作用，還可為后文提出觀點(diǎn)或引出主要人物、事件作鋪墊；還可點(diǎn)題以及交代起因或緣由；過(guò)渡句，多出現(xiàn)在文章的中間部分，在結(jié)構(gòu)上起承上啟下的作用，在內(nèi)容上起轉(zhuǎn)換或逐層深入的作用；段首段尾句，多能對(duì)本段內(nèi)容進(jìn)行總領(lǐng)和總結(jié)。 4．從分析表達(dá)特點(diǎn)入手。有些句子打破常規(guī)，采用超常的組合方式；有些句子運(yùn)用了一定的表現(xiàn)手法；有些句子運(yùn)用了一定的修辭技巧，這就構(gòu)成了表達(dá)的特點(diǎn)。對(duì)這些句子就要從分析它們的表達(dá)特點(diǎn)入手，認(rèn)定它們運(yùn)用了怎樣的手法或技巧，進(jìn)而揣摩它們的表達(dá)目的或表達(dá)效果。這樣，就會(huì)對(duì)句子有較深刻的理解。 2．背誦第四段。鑒賞本段景物特色及語(yǔ)言技巧，填寫表格。 描寫景物 景物特點(diǎn) 藝術(shù)手法 表達(dá)效果 荷塘 曲曲折折 疊詞 突出廣度 荷葉 田田 疊詞 突出密度 ① 比喻 以動(dòng)寫靜，寫出了高而圓的風(fēng)姿 荷花 裊娜 擬人 ② 羞澀 擬人 含苞欲放的嬌美情態(tài) ③ 比喻 晶瑩剔透地閃光，暗寫月光柔和 星星 比喻 忽明忽暗地閃光，暗寫月光柔和 美人 比喻 纖塵不染的美質(zhì) 荷香 遠(yuǎn)處高樓上 渺茫的歌聲 ④ ⑤ 荷波 閃電 比喻 突出快速 ⑥ 脈脈 擬人 默而有深情 答案?、傧裢ねさ奈枧娜埂、陲枬M的花朵姿態(tài)柔美?、勖髦椤、芡ǜ小、輰⑿嵊X(jué)形象訴諸聽覺(jué)形象，時(shí)斷時(shí)續(xù)，若有若無(wú)，輕淡飄渺，沁人心脾，擴(kuò)大意境，烘托環(huán)境幽雅、寧?kù)o，這是月夜獨(dú)處的獨(dú)特感受?、蘖魉? 【考點(diǎn)鏈接】 通感與比喻的區(qū)別 通感是將聽覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、觸覺(jué)等不同感覺(jué)相互溝通、交融起來(lái)的一種修辭方式。例如： 一個(gè)可愛(ài)的小女孩說(shuō)：“我最喜歡睡媽媽曬過(guò)的被子了，因?yàn)槔锩嬗嘘?yáng)光的味道！” 這里的陽(yáng)光是用鼻子聞出來(lái)的，而不是用眼睛看見(jiàn)的，就叫通感。 “通感”作為一種文學(xué)描寫手法是錢鐘書先生首先提出來(lái)的，以后被一些修辭學(xué)家定為一種辭格，也有人把它稱之為“移覺(jué)”。通感是視覺(jué)、聽覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)等感覺(jué)互為轉(zhuǎn)移、把一種感官的感覺(jué)移到另一感官上的表現(xiàn)手法。 比喻和通感有共同之處，都是把甲事物比做乙事物，都常常用“仿佛”“如”把兩種事物聯(lián)系在一起，形式上很相像，但比喻和通感不是同一種修辭方法，主要有以下三點(diǎn)區(qū)別： (1)目的作用不同：比喻是為了把抽象的說(shuō)得具體，把生疏的說(shuō)得熟悉，把深?yuàn)W的說(shuō)得通俗。通感不具備這個(gè)特點(diǎn)，例如把“塘中的月色”比喻成“梵婀玲上奏著的名曲”，并沒(méi)有比原來(lái)更具體、更熟悉、更通俗。 (2)感受的側(cè)重點(diǎn)不同：比喻著重從讀者的角度考慮，運(yùn)用比喻是為了喚起大家共同的感受；通感著重從個(gè)人角度考慮，運(yùn)用通感是為了表達(dá)作家在特定條件下個(gè)人的特殊感受。 (3)文體色彩不同：比喻適合于一般文體，通感具有較濃的文學(xué)色彩。 3．背誦第五段。作者選用了哪些動(dòng)詞來(lái)描寫月光？有什么好處？ 答：________________________________________________________________________ 答案　(1)“瀉”，照應(yīng)“月光如流水一般”中的“流水”這個(gè)喻體，增強(qiáng)動(dòng)感，表現(xiàn)了月輝照耀、一覽無(wú)余的情景。 (2)“浮”，水氣輕輕升騰，慢慢擴(kuò)散，彌漫，以動(dòng)景寫靜景，以“青霧”襯“月光”，表現(xiàn)了月光的朦朧、淡雅。 (3)“洗”，“牛乳”的比喻承上文“瀉”字而來(lái)，一個(gè)“洗”字表現(xiàn)了月光潔白柔和而又鮮艷欲滴。 (4)“籠”、“夢(mèng)”的比喻承上文“浮”字而來(lái)，一個(gè)“籠”字表現(xiàn)了月光下葉子與花的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。 三、師生探究 月下荷塘的美景使作者獲得了片刻的寧?kù)o，但蟬聲和蛙聲又打破了他內(nèi)心的寧?kù)o，作者的思緒由理想回到現(xiàn)實(shí)，似乎可以收尾，為什么還要寫一段描寫古人采蓮情景和記起《西洲曲》的文字？試結(jié)合語(yǔ)境談?wù)勛约旱目捶ā? 答：________________________________________________________________________ 答案　從全文看，這是在游完荷塘往回走的路上想起的。剛游完荷塘，由荷花想到采蓮，這順理成章。游荷塘沒(méi)有使作者擺脫“不寧?kù)o”，于是作者又回憶歷史，描繪出了一幅熱鬧歡快的景象，這不僅反襯出此時(shí)的靜，更表現(xiàn)了對(duì)美好自由生活的向往?！翱上覀儸F(xiàn)在早已無(wú)福消受了”，歷史只能想想而已。又記起《西洲曲》里的句子，《西洲曲》是以諧音描寫一個(gè)青年女子思念情人的痛苦。這兩處內(nèi)容猶如兩幅畫圖，形成了“冷”與“熱”、“靜”與“動(dòng)”的強(qiáng)烈對(duì)比，寫出了一個(gè)知識(shí)分子內(nèi)心的矛盾與沖突?！斑@令我到底惦著江南了”一句，是全文的點(diǎn)睛之筆，既是因回憶而勾起了鄉(xiāng)思，也含蓄地揭示了“心里頗不寧?kù)o”的原因所在，深切而又微妙地反映了作者想擺脫這種不寧?kù)o而又?jǐn)[脫不掉的萬(wàn)分苦惱的心情。 一、文本審美 (1)寓情于景，情景交融。 本文在寫景、抒情的結(jié)合上有獨(dú)到之處。作者以自然的美反襯社會(huì)的丑。在對(duì)自然美的描寫和贊美中，滲透著自己孤高的情志、深沉的感慨和對(duì)美好自由的向往。在苦悶中的作者“難得后來(lái)片刻逍遙”，欣賞荷塘月色的淡淡喜悅中，夾雜著作者不滿黑暗現(xiàn)實(shí)但又無(wú)法超脫現(xiàn)實(shí)的淡淡的哀愁，正是這個(gè)基調(diào)給優(yōu)美的荷塘月色披上了一件朦朧恬靜的輕紗。作者的感情和景物的色彩融合無(wú)間。 (2)運(yùn)用比喻，形象生動(dòng)。 本文突出地運(yùn)用比喻，常常是連著用，成串地用，這就可以從多種角度、多方面去加強(qiáng)描寫對(duì)象的具體性、形象性、生動(dòng)性，喚起讀者詩(shī)意的聯(lián)想和想象。如第五節(jié)中描寫月光沐浴下的荷葉和荷花，連用兩個(gè)比喻“似牛乳”、“似輕紗”，淋漓盡致地表現(xiàn)出月光下的荷葉和荷花那種飄渺輕柔的姿容。至于第四節(jié)、第五節(jié)中被當(dāng)代語(yǔ)言學(xué)家改名為“通感”或“移覺(jué)”的兩個(gè)比喻，更是妙不可言。 (3)用詞精當(dāng)，富于表現(xiàn)力。 本文用詞準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)，表現(xiàn)在兩點(diǎn)上：一是動(dòng)詞的選擇一絲不茍，煞費(fèi)苦心。如第四節(jié)中“點(diǎn)綴”、“挨”，第五節(jié)中“浮”、“瀉”等用得極其貼切。二是疊字形容詞的匠心運(yùn)用。 全文共用二十六個(gè)疊字，有二字疊(AA)、三字疊(ABB)、四字疊(AABB)。很短的散文中大量運(yùn)用疊字，絲毫不覺(jué)復(fù)沓，這主要是作者喜歡運(yùn)用這種疊字來(lái)表現(xiàn)事物的特征和姿態(tài)，使得文章寫景必豁人耳目，抒情必沁人心脾，同時(shí)也是為了使行文舒緩，讀來(lái)富有節(jié)奏感。 二、寫法遷移 【角度】周敦頤的《愛(ài)蓮說(shuō)》中，荷花是高潔、樸素、莊重的，我們可以從“出淤泥而不染”、“濯清漣而不妖”這兩個(gè)句子體會(huì)得到；朱自清的《荷塘月色》中，月色下荷葉像舞女的裙，荷花像明珠，像星星，像剛出浴的美人。 【我來(lái)練筆】 請(qǐng)你選擇一個(gè)角度寫一段描寫荷花的文字，300字左右。 答：________________________________________________________________________ 答案示例 最先撲入我眼簾的是那綿延無(wú)邊的綠色，纖纖的蓮莖頂著團(tuán)團(tuán)的蓮葉，在微風(fēng)中，就像東北二人轉(zhuǎn)手里旋捻舒展的舞帕，葉大大小小地錯(cuò)落著，相擁著、并肩著向上舉著一蓬蓬綠意正酣的春色。蹲下身來(lái)，細(xì)細(xì)品玩這漫無(wú)邊際的春，那田田的蓮葉，綿綿地溫柔著，給人以質(zhì)樸敦厚的印象，葉面上的縱縱橫橫、蜿蜿蜒蜒的脈絡(luò)，似乎是她們生命的軌跡，或是掃描她們情感漣漪的心靈之路，也許她不愿我凝目，因?yàn)樗辉附邮苋藗儗?duì)她的美飾或者評(píng)憶。她素來(lái)就是平凡的一葉，來(lái)這世界就是為送一掬春光的，所以，她不愿別人擾了她短暫而平靜的生活、抑或正在孕育的夢(mèng)想。所以一陣綠風(fēng)裊裊來(lái)臨的時(shí)機(jī)，她從我的凝想中，輕巧地抽身而去，回到她的家園，留給我一手的春色。我突然釋懷在她們的家族中，她是綠葉就是要扶住血脈相連不斷生長(zhǎng)的生命之花。