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1-1飛機投彈與曲線運動 【教學(xué)目標(biāo)】 1．知識與技能方面：（1）知道什么是曲線運動，知道曲線運動是一種變速運動；（2）知道曲線運動中瞬時速度的方向，能在曲線的軌跡圖上畫出各點的速度的方向。 2．過程與方法方面：能運用牛頓第二定律分析曲線運動的條件，掌握速度與合外力方向與曲線彎曲情況之間的關(guān)系。 3．情感、態(tài)度與價值觀方面：通過實驗歸納做曲線運動的條件，體驗學(xué)習(xí)物理的興趣。 【教學(xué)重難點】 重點：曲線運動中的速度方向和物體做曲線運動的條件。 難點：理解并掌握物體做曲線運動的條件。 【教法學(xué)法】 【課型】 【課時】 1課時 【教學(xué)媒體】 Microsoft Office PowerPoint幻燈片。 【教學(xué)過程設(shè)計】 一、 引入課題 在實際生活中，飛行的鐵餅，導(dǎo)彈，衛(wèi)星…曲線運動是普遍發(fā)生的。 曲線運動有什么特點？物體為什么會做曲線運動？本節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)這些。 二、 講授新課 （一）、曲線運動的速度方向 1、提問：曲線運動與直線運動有什么區(qū)別？ 　——運動軌跡是曲線。 　　　　　——速度方向時刻改變。 2、曲線運動的速度方向 (1)在砂輪上磨刀具時，刀具與砂輪接觸處有火星沿砂輪的切線方向飛出； (2)撐開的帶有水的傘繞著傘柄旋轉(zhuǎn)，傘面上的水滴沿傘邊各點所劃圓周的切線方向飛出。 總結(jié)：曲線運動中速度的方向是時刻改變的，質(zhì)點在某一點（或某一時刻）的速度的方向是在曲線的這一點的切線方向。 （3）推理： a：速度是矢量，既有大小，又有方向。 b：只要速度的大小、方向中的一個或兩個同時變化，就表示速度矢量發(fā)生了變化，也就是具有加速度。 c：曲線運動中速度的方向時刻在改變，所以曲線運動是變速運動。 過渡：那么物體在什么條件下才做曲線運動呢？ （二）、物體做曲線運動的條件 【演示實驗】一個在水平面上做直線運動的鋼珠，如果從旁邊給它施加一個側(cè)向力，它的運動方向就會改變，不斷給鋼珠施加側(cè)向力，或者在鋼珠運動的路線旁放一塊磁鐵，鋼珠就偏離原來的方向而做曲線運動。 歸納得到：當(dāng)運動物體所受合力的方向跟它的速度方向不在同一直線上時，物體就做曲線運動。 【討論】做曲線運動的物體，其加速度的方向跟它的速度方向是否一致？ 對照物體做直線運動的條件：當(dāng)物體所受的合外力方向跟它的速度方向在同一直線上時，物體做直線運動。 【看書】拋出的石子，飛行的人造衛(wèi)星為什么做曲線運動？ 用牛頓第二定律分析物體做曲線運動的條件： 當(dāng)合力的方向與物體的速度方向在同一直線上時，產(chǎn)生的加速度也在這條直線上，物體就做直線運動。 如果合力的方向跟速度方向不在同一條直線上，產(chǎn)生的加速度就和速度成一夾角，這時，合力就不但可以改變速度的大小，而且可以改變速度的方向，物體就做曲線運動。 三、 練習(xí) 物體在力F1、F2、F3的共同作用下做勻速直線運動，若突然撤去外力F1，則物體的運動情況是 【C、D】 A.必沿著F1的方向做勻加速直線運動 B.必沿著F1的方向做勻減速直線運動　 C.不可能做勻速直線運動 D.可能做直線運動，也可能做曲線運動 四、 課堂小結(jié) 曲線運動的速度方向 物體做曲線運動的條件 五、 課后作業(yè) 【教學(xué)心得】