《七年級下 3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》導(dǎo)學(xué)案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《七年級下 3.2《發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換》導(dǎo)學(xué)案（2頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、 第二節(jié) 發(fā)生在肺內(nèi)的氣體交換 學(xué)習(xí)目標 1.重點：能說出肺的結(jié)構(gòu)。 2.重點：能描述肺與外界實行氣體交換的過程。 3.通過觀察模擬實驗理解呼吸運動中胸廓容積的變化。 預(yù)習(xí)檢測 肺 知識點二：肺與外界實行氣體交換的過程 肺與外界的氣體交換,是通過呼吸運動完成的。呼吸運動分為 吸氣和呼氣 兩個過程,這兩個過程是通過 胸廓容積 的變化而產(chǎn)生的。? 在吸氣和呼氣過程中胸廓各部位的變化情況如下： 呼吸運動 肋間外肌、 膈肌 胸廓前后徑、 左右徑、上下徑 肺 肺容積 肺內(nèi)氣壓 氣流方向 吸氣 收縮 增大 被動擴張 增大 變小 (低于外界) 外

2、界 ↓ 肺內(nèi) 呼氣 舒張 縮小 彈性回縮 縮小 增大 (高于外界) 肺內(nèi) ↓ 外界 合作探究 1.人體通過呼吸運動與外界實行氣體交換,當(dāng)我們盡力吸氣后,能否把肺內(nèi)的氣體全部呼出呢? (1)胸圍差是指人盡力吸氣后的胸圍與肺內(nèi)氣體完全排出后的胸圍之間的差值。 這種說法是錯誤的。因為無論我們怎樣盡力呼氣,也不會把肺內(nèi)氣體全部排空。胸圍差是指人盡力吸氣后的胸圍與盡力呼氣后的胸圍之間的差值。 (2)法醫(yī)判斷死嬰是否產(chǎn)前死亡時,將死嬰的肺剪下一塊,投入水中,下沉者為產(chǎn)前死嬰。你能說出其中的道理嗎? 蜷縮于子宮內(nèi)的胎兒,胸腔的容積很小,肺內(nèi)不含有空氣而僅有

3、少量液體;出生后,軀體伸展,胸廓因為擴張,同時吸氣,肌開始收縮,使胸腔容積增大,肺也被動擴張,空氣才進入肺。因為產(chǎn)前嬰兒未實行呼吸,所以肺未吸入空氣而呈實體狀態(tài);而進入產(chǎn)后嬰兒肺內(nèi)的氣體在肺泡內(nèi)總有一些殘留。所以,死嬰被剪下的一塊肺沉入水中,則一定是產(chǎn)前死嬰;如果是產(chǎn)后死嬰,剪下的肺就浮于水面。 2.當(dāng)你處于游泳池中的時候,水到胸部,你就會感到憋悶。這是為什么呢? 當(dāng)水沒過你胸部的時候,因為水對胸部產(chǎn)生側(cè)壓力,胸廓體積縮小,氣體壓力增大,在吸氣過程中,胸廓的內(nèi)外壓之差縮小,導(dǎo)致進入肺內(nèi)的氧氣少,人就感到憋悶。 3.經(jīng)常參加體育鍛煉或適當(dāng)參加勞動會使呼吸肌細胞數(shù)目增加,這種說法對嗎? 　這種說法是錯誤的。經(jīng)常參加體育鍛煉和體力勞動可使肺活量加大,呼吸功能增強,這是由于呼吸肌收縮力量增加,參與呼吸的肺泡數(shù)目增多而實現(xiàn)的,體育鍛煉并不能增加呼吸肌細胞的數(shù)目。