《2019高考生物 考前限時提分練 “6+4+1”仿真練（6）（含解析）.docx》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《2019高考生物 考前限時提分練 “6+4+1”仿真練（6）（含解析）.docx（9頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。

“6+4+1”仿真練(6) 一、選擇題(每題6分) 1.(2018湖南張家界三模,1)細胞是由各種物質組成的一個有機整體,下列各項物質是所有活細胞必須含有的是(　　) A.色素和無機鹽 B.酶和激素 C.淀粉和糖原 D.蛋白質和脂質 2.(2018福建泉州質檢,1)B細胞受病菌刺激,增殖、分化為漿細胞的過程中,該B細胞不會發(fā)生的是(　　) A.染色質變成染色體 B.接受T細胞發(fā)出的信息 C.轉錄和翻譯遺傳信息 D.抑制病菌的繁殖 3.(2018廣東中山期末,8)下列對“提取光合色素”實驗和“探究酵母菌細胞呼吸的方式”實驗的說法,正確的是(　　) A.未見色素帶,原因可能為材料是黃化葉片 B.色素始終在濾液細線上,是因為色素不溶于層析液 C.在有氧呼吸的裝置中,可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液 D.酵母菌呼吸產生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃 4.(2018山東淄博二模,2)下圖是某生物體(2n=4)的細胞分裂示意圖,圖中①~④為染色體。下列相關敘述正確的是(　　) A.該細胞分裂產生的子細胞中不含同源染色體 B.若①中有基因A,則④中一定有等位基因a C.若②表示X染色體,則③可能為Y染色體 D.細胞內染色體數(shù)目加倍導致基因數(shù)量加倍 5.(2018山東師大附中八模,5)下列關于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯誤的是(　　) A.大腦皮層語言中樞的H區(qū)受損,患者表現(xiàn)為聽不到聲音 B.免疫活性物質包括淋巴因子、抗體和溶菌酶等,它們的化學本質相同 C.植株成熟期噴灑一定濃度的細胞分裂素溶液會延緩葉片黃化速度 D.劇烈運動過程中,體溫會維持相對穩(wěn)定,但細胞外液滲透壓會升高 6.(2018河南高考適應性考試,5)某興趣小組研究放牧對草場物種豐富度的影響,結果如下圖所示。下列有關分析錯誤的是(　　) A.隨著放牧強度的增加,該地區(qū)植物物種豐富度呈下降趨勢 B.調查物種豐富度時,不能對采集到的數(shù)據(jù)取平均值 C.過度放牧會導致群落結構改變,影響生物多樣性的間接價值 D.維持牧草和放牧數(shù)量的適宜比例,能保證高寒草甸不發(fā)生演替 二、非選擇題 (一)必考題 29.(2018貴州適應性考試,29)(11分)在適宜的CO2濃度和溫度條件下,測定植物甲和植物乙在不同光照條件下的光合速率,結果如下圖所示。 回答下列問題: (1)在夏季陰雨綿綿的環(huán)境中,生長受影響較大的植物是　　　,判斷理由是　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)當光照強度為P時,植物甲的總光合速率　　　　(填“小于”、“等于”或“大于”)植物乙的總光合速率,簡述理由　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (3)若植物甲、乙分別是大豆和玉米,農業(yè)生產中為了充分利用土地資源,可以采用套種的方法(即兩種或多種農作物間行種植)提高單位面積的產量。從群落結構分析,這兩種植物套種能提高產量的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 30.(2018廣東揭陽二模,30)(8分)學?？蒲行〗M的同學以肺炎雙球菌為研究對象,自主開展以下兩個探究實驗,請回答與實驗有關的問題。 Ⅰ.把S型肺炎雙球菌的毒性減弱后制成S疫苗,注射到健康鼠體內,一段時間后,檢測到小鼠在疫苗的作用下,產生了相應的抗體,獲得了免疫力。請寫出所有與抗體產生有關的細胞名稱　　　　　　　　　　　　　。 Ⅱ.同學們通過學習肺炎雙球菌的體內和體外轉化實驗認識到:R型菌能轉化為S型菌的原因是S型菌體內有“轉化因子”——DNA。那么,S型菌能轉化為R型菌嗎?如果能,則R型菌體內含有的促進這一轉化的“轉化因子”又是什么呢?他們通過實驗來探究這個問題。 實驗名稱:探究R型菌體內是否有“轉化因子”。 材料和儀器:兩個品系肺炎雙球菌(S型菌和R型菌)、小鼠、固體培養(yǎng)基、蒸餾水、一次性注射器、酒精燈等。 (1)實驗步驟: ①將R型菌注入小鼠體內,小鼠正常。 ②將S型菌注入小鼠體內,小鼠得敗血癥死亡。 ③將活的S型菌和加熱殺死后的R型菌混合后注入小鼠,小鼠得敗血癥死亡。 (2)實驗結論:S型菌不能轉化為R型菌,R型菌體內沒有“轉化因子”。得出這一實驗結論的證據(jù)充足嗎?如不充足,應補充什么實驗步驟才能得出正確結論?　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 31.(2018東北三省四市質量監(jiān)測二,31)(8分)口蹄疫是由口蹄疫病毒感染而引起的一種偶蹄動物烈性傳染病。某養(yǎng)殖戶為預防?？谔阋?定期給牛肌肉注射疫苗制劑(滅活的口蹄疫病毒+礦物油佐劑)。請回答下列問題: (1)給牛注射疫苗時,皮膚的痛覺感受器會產生興奮,興奮傳至甲圖所示的突觸處,只能按　　　　(用字母和箭頭表示)的方向傳遞,理由是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)圖乙所示注射疫苗后機體產生的　　　　免疫,其中③表示　　　　　　　　　的過程。 (3)為檢測注射該疫苗的牛是否產生了免疫能力,選取1歲的健康小牛(未感染口蹄疫病毒)若干,均分為兩組。A組每頭注射2 mL疫苗制劑,B組每頭注射等量的　　　　　　作為對照;21天后,給兩組小牛注射等量的口蹄疫病毒弱毒株(不會致死)。與B組相比,A組小牛體內發(fā)生的特異性免疫反應中,特有的是　　　　過程(填圖乙中標號)。 32.(2018四川樂山4月調研,32)(12分)果蠅是遺傳學實驗的好材料,現(xiàn)有一個純合的果蠅種群,某生物興趣小組用該果蠅種群做了有關研究: (1)該小組做染色體組型實驗時,發(fā)現(xiàn)了一種性染色體組成為XYY的雄果蠅,請問:該雄果蠅產生的原因是　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)研究中發(fā)現(xiàn)該種群果蠅控制某一相對性狀的基因位于XY染色體的同源區(qū)段上(即X和Y染色體上都有該相對性狀的基因)。請問該相對性狀的遺傳是否屬于伴性遺傳?　　　,伴性遺傳是　　　　　　　　　　　　　。 (3)研究中還發(fā)現(xiàn)該種群果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性,灰身(B)對黑身(b)為顯性,控制這2對性狀的基因位于同一對常染色體上且這兩對基因能發(fā)生基因重組。請選用種群中的長翅灰身和殘翅黑身,設計實驗進行驗證?！　　　　　　　　　　　　　　　　　?要求寫出實驗思路、預期實驗結果、得出相應結論)。 (二)選考題。任選一題作答。 37.(2018四川遂寧三診,37)(15分)尿素是一種高濃度氮肥,通過土壤中某些細菌分解為氨后,被植物吸收利用。某同學要分離土壤中能分解尿素的細菌,并統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目,培養(yǎng)基配方如下: KH2PO4 Na2HPO4 MgSO47H2O 蛋白胨 葡萄糖 尿素 瓊脂 1.4 g 2.1 g 0.2 g 1.0 g 10.0 g 1.0 g 15.0 g (1)根據(jù)培養(yǎng)基的成分分析,該同學能否分離出土壤中分解尿素的細菌?　　　(填“能”或“不能”),原因是　　　　　　　　　　　　　　　。在接種前需要檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底,常用的檢測方法是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 (2)要統(tǒng)計每克土壤樣品中活菌數(shù)目,最好采用　　　　法接種。某同學取稀釋倍數(shù)為105倍的菌液0.1 mL接種后,測得平板上菌落數(shù)為156、178和191,則每毫升樣品中的菌落個數(shù)為　　　　　　。 (3)某同學在分離純化土壤中分解尿素的細菌時,發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,可能的原因是　　　　,為避免此種現(xiàn)象發(fā)生,正確的操作方法是　　　　　　　　　　　。 38.(2018山東煙臺適應性練習一,38)(15分)高致病性禽流感暴發(fā)的地方,家禽養(yǎng)殖業(yè)蒙受巨大的經濟損失,同時也威脅到人類的健康?？茖W家致力于提高家禽對病毒的抵抗力,減輕禽流感的傳播和流行。 (1)在雞的多個品種中都存在Mx蛋白,但只有少數(shù)品種的Mx蛋白,具有抗病毒的活性。比較兩種Mx蛋白,發(fā)現(xiàn)其差異是第631號氨基酸的種類不同,這很可能是由Mx蛋白發(fā)生了堿基對的　　　　而造成的。若對Mx基因缺陷的雞進行基因治療,該技術用來傳遞基因的載體多是病毒類載體,因為它們能　　　　　　　　　　　　　　　　　　　,但這類病毒必須經過基因改造才能使用,改造后的病毒具有的特點是　　　　。 (2)研究人員利用　　　　作探針,從某個品種的雞體內成功提取出正常Mx蛋白的mRNA,通過　　　　法獲取cDNA,再利用某種病毒將cDNA攜帶進入Mx蛋白缺陷的另一個品種的雞受精卵中,并將這些受精卵培育成成體。檢測發(fā)現(xiàn),在上述獲得的雞體內cDNA成功表達了。從分子水平上說這項檢測,通常采用　　　　　　　　　　　方法,但合成的Mx蛋白是否具有正?；钚?還需要從個體水平上進行　　　　　實驗。 (3)讓轉基因雞的雌雄個體之間隨機交配,所產生的子一代、子二代均按照孟德爾的分離定律遺傳,這說明　　　　　　　　　　　　　　　　　　。 答案全解全析 一、選擇題(每題6分) 1.答案　D　蛋白質是生命活動的主要承擔者,脂質是細胞膜的主要組成物質之一,所以活細胞必須含有這兩種物質,故選D。 2.答案　D　B細胞受到抗原刺激后可增殖分化為漿細胞,增殖過程中染色質變成染色體,A發(fā)生;T細胞受到抗原刺激后會將信息傳給B細胞,B發(fā)生;B細胞代謝過程中會發(fā)生轉錄和翻譯過程,C發(fā)生;B細胞本身不能抑制病菌的繁殖,D不發(fā)生。 3.答案　D　黃化葉片含較多葉黃素、胡蘿卜素,濾紙上也會出現(xiàn)色素帶,只不過葉綠素a、b帶較窄,A錯誤;葉綠體色素易溶于無水乙醇、層析液等有機溶劑中,色素始終在濾液細線上沒有擴散,可能是因為濾液細線沒有接觸層析液,B錯誤;在有氧呼吸的裝置中,不可將空氣直接通入酵母菌的培養(yǎng)液,而是先通入NaOH溶液,再通入酵母菌的培養(yǎng)液,C錯誤;酵母菌呼吸產生的CO2可使溴麝香草酚藍水溶液由藍變綠再變黃,D正確。 4.答案　C　據(jù)題意,該生物的體細胞含有4條染色體,而圖示細胞有8條染色體,且有同源染色體,說明該細胞處于有絲分裂后期,其產生的子細胞含有同源染色體,A錯誤;若①中有基因A,則④中可能含有等位基因a,B錯誤;若②表示X染色體,則③最可能為Y染色體,C正確;該細胞處于有絲分裂后期,著絲點分裂導致染色體數(shù)目加倍,而基因含量不變,D錯誤。 5.答案　A　大腦皮層語言中樞的H區(qū)受損,患者表現(xiàn)為聽不懂話的含義,A錯誤;免疫活性物質包括淋巴因子、抗體和溶菌酶等,它們的化學本質都是蛋白質,B正確;細胞分裂素能促進細胞分裂和組織分化,延緩衰老,C正確;劇烈運動過程中,雖然產熱增加,但由于汗液的大量分泌也增加了散熱,故體溫會保持相對穩(wěn)定,由于隨汗液分泌會使機體丟失大量的無機鹽,進而導致細胞外液滲透壓升高,D正確。 6.答案　D　分析圖示,統(tǒng)計的三個年份中,隨著放牧強度的增加,該地區(qū)植物物種豐富度均呈下降趨勢,A正確;調查物種豐富度時,不能有漏記,應將所有種類統(tǒng)計,不存在計算平均值的情況,B正確;草原是該生態(tài)系統(tǒng)的主要生產者,過度采食會導致生態(tài)系統(tǒng)中消費者的食物來源減少,導致草場退化,生物多樣性的生態(tài)功能降低,生物多樣性的間接價值就是其生態(tài)功能,C正確;群落演替不會因為某一因素的介入而停止,只是影響群落演替的方向和速度,D錯誤。 二、非選擇題 (一)必考題 29.答案　(1)乙　光照強度較弱時,植物乙的凈光合速率小于植物甲(植物乙有機物積累小于植物甲)(答案合理即可給分)　(2)小于　光照強度為P時,植物甲、乙凈光合速率相等,且植物甲呼吸速率小于植物乙,所以植物甲總光合速率比植物乙小(答案合理即可給分)　(3)玉米和大豆有垂直分層現(xiàn)象,提高了農作物對陽光等環(huán)境資源的利用率 解析　(1)據(jù)圖分析,當光照強度較弱時,植物乙的凈光合速率小于植物甲的凈光合速率,所以在夏季陰雨綿綿的環(huán)境中,生長受影響較大的植物是乙。(2)光照強度為0時,植物乙的CO2釋放量大于植物甲,所以植物乙的呼吸速率大于植物甲的呼吸速率。圖中顯示,P點甲乙兩種植物的凈光合速率相等,由于凈光合速率=總光合速率-呼吸速率,因此植物乙的總光合速率大于甲的總光合速率。(3)玉米和大豆有垂直分層現(xiàn)象,可以提高農作物對陽光等環(huán)境資源的利用率,因此將兩者套種可以提高單位面積的產量。 30.答案　Ⅰ.吞噬細胞、漿細胞、B細胞、T細胞?、?不足應補充步驟④:取步驟③中死亡小鼠的體液,接種于固體培養(yǎng)基上,觀察記錄菌落的特征 解析　(1)S疫苗進入小鼠體內,首先被吞噬細胞吞噬、消化并呈遞給T細胞,T細胞再將其呈遞給B細胞,B細胞受到刺激后增殖分化形成漿細胞和記憶細胞,最后由漿細胞合成并分泌抗體,因此與抗體產生有關的細胞有吞噬細胞、T細胞、B細胞、漿細胞。(2)分析該實驗設計的思路和方法,該同學的實驗③步驟中小鼠患敗血癥死亡,并不能證明S型細菌沒有轉化為R型細菌,因為即使有部分S型細菌轉化為R型細菌,另一部分未轉化的S型細菌仍會導致小鼠死亡。因此應該設計步驟④:取步驟③中死亡小鼠的體液,接種于固體培養(yǎng)基上,觀察記錄菌落的特征,以判斷是否有R菌產生。 31.答案　(1)b→a　神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜　(2)體液　B細胞增殖、分化　(3)礦物油佐劑?、? 解析　(1)據(jù)圖分析,甲圖表示突觸的結構,圖中b側細胞中含有突觸小泡,釋放了神經遞質,由于神經遞質只能由突觸前膜釋放作用于突觸后膜,因此圖甲中興奮傳遞的方向為b→a。(2)圖乙免疫過程產生了抗體,為體液免疫過程;乙圖中,e細胞產生了抗體,為漿細胞,則c是B細胞、d是記憶B細胞、 g是T細胞、f是吞噬細胞;①表示吞噬細胞吞噬、處理和呈遞抗原的過程,②表示T細胞呈遞抗原的過程,③表示B細胞增殖分化的過程,④記憶細胞增殖分化的過程。圖乙中③表示B細胞增殖、分化形成漿細胞和記憶B細胞的過程。(3)根據(jù)實驗的單一變量原則,A組(實驗組)每頭注射2 mL疫苗制劑,則B組(對照組)每頭應該注射等量的礦物油佐劑作為對照;與對照組相比,A組小牛體內發(fā)生了二次免疫,即特有的過程為④。 32.答案　(1)形成精子的減數(shù)第二次分裂時,YY姐妹染色單體進入到同一個精細胞(或精子形成過程中,YY姐妹染色單體沒有分開進入到同一個精細胞)　(2)是　基因位于性染色體上,在遺傳上總是與性別相關聯(lián)的現(xiàn)象　(3)選取種群中的長翅灰身和殘翅黑身雜交,F1與黑身殘翅測交(或F1雌雄果蠅交配),觀察記錄(測交)后代的表現(xiàn)型。若后代中只有長翅灰身和殘翅黑身兩種表現(xiàn)型,則這兩對基因不能發(fā)生基因重組;若后代中有長翅灰身、殘翅黑身、長翅黑身和殘翅灰身四種表現(xiàn)型,則這兩對基因能發(fā)生基因重組 解析　(1)染色體組成為XYY的雄果蠅是由染色體組成為X的卵細胞和染色體組成為YY的精子結合形成的受精卵發(fā)育而來的,因此其形成原因是精子形成過程中即減數(shù)第二次分裂后期時,YY姐妹染色單體沒有分開進入到同一個精細胞。(2)伴性遺傳是指在遺傳過程中的子代部分性狀由性染色體上的基因控制,這種由性染色體上的基因所控制性狀的遺傳總是和性別相關聯(lián)的遺傳方式就稱為伴性遺傳。因此果蠅控制某一相對性狀的基因位于XY染色體的同源區(qū)段上,其遺傳屬于伴性遺傳。(3)果蠅的長翅(A)對殘翅(a)為顯性,灰身(B)對黑身(b)為顯性,控制這2對性狀的基因位于同一對常染色體上且這兩對基因能發(fā)生基因重組,選用種群中的長翅灰身和殘翅黑身進行驗證,并預期結果。 (二)選考題。任選一題作答。 37.答案　(1)不能　尿素不是唯一氮源　將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察是否有菌落產生　 (2)稀釋涂布平板　1.75108　(3)菌液濃度過高　對菌液進行梯度稀釋(加大稀釋倍數(shù)) 解析　(1)分離尿素分解菌應用以尿素為唯一氮源的培養(yǎng)基,表中的蛋白胨可以為微生物的生存提供氮源,所以不能分離出尿素分解菌;檢測培養(yǎng)基滅菌是否徹底,可將未接種的培養(yǎng)基在適宜的溫度下培養(yǎng)一段時間,觀察是否有菌落產生。(2)常用接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,其中稀釋涂布平板法常用來進行微生物的計數(shù),統(tǒng)計平板上的菌落數(shù)目可以推測出樣品中活菌數(shù)。每毫升樣品中的菌落數(shù)為(156+178+191)310105=1.75108(個)。(3)培養(yǎng)基上的菌落連成一片,最可能的原因是菌液濃度過高,為避免此種現(xiàn)象,應對菌液進行梯度稀釋。 38.答案　(1)替換　將目的基因整合進宿主的DNA分子　無毒性(或無感染性)　(2)Mx基因　逆轉錄　抗原—抗體雜交　禽流感病毒感染　(3)Mx基因已經整合到轉基因雞的一條染色體上 解析　(1)由于兩種蛋白質在結構上的差異只是第631號氨基酸的種類不同,這很可能是由Mx基因發(fā)生了堿基對的替換而造成的。病毒作為運載體能夠將目的基因整合進宿主的DNA分子,因此若對Mx蛋白缺陷的雞進行基因治療,用來傳遞基因的載體多是病毒類載體;但是病毒具有侵染性,必須進行改造,改造后的病毒無毒性(或無感染性)。(2)研究人員利用Mx基因做探針,從某個品種的雞體內成功提取出正常Mx蛋白的mRNA,以mRNA為模板通過逆轉錄法獲取cDNA。檢測發(fā)現(xiàn),獲得的雞體內cDNA成功表達了,說明產生了相應的蛋白質,可以采用抗原—抗體雜交法進行檢測;但所合成的Mx蛋白是否具有正?；钚?還需要從個體水平上進行(禽流感)病毒感染實驗。(3)基因分離的實質是減數(shù)分裂形成配子時,控制一對相對性狀的等位基因隨著同源染色體的分開而分離,分別進入子細胞中,而且這一定律只能適應真核生物細胞核遺傳。因此讓轉基因雞的雌雄個體之間隨機交配,所產生的子一代、子二代均按照孟德爾的分離定律遺傳,這說明Mx基因已經整合到轉基因雞的一條染色體上了。