《（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十六 寫(xiě)作技法指導(dǎo) 16.5.1練習(xí).doc》由會(huì)員分享，可在線(xiàn)閱讀，更多相關(guān)《（課標(biāo)版）2020屆高考語(yǔ)文一輪總復(fù)習(xí) 專(zhuān)題十六 寫(xiě)作技法指導(dǎo) 16.5.1練習(xí).doc（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

寫(xiě)作技法指導(dǎo) 1．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的作文。 明朝名隱陳繼儒詩(shī)云：“朝市山林俱有事，今人忙處古人閑?！睂?duì)于這句話(huà)，你有怎樣的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)？ 要求：自選角度，確定立意，明確文體(詩(shī)歌除外)，自擬標(biāo)題，不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。 [審題立意]　 “朝”是朝廷，泛指官場(chǎng)政務(wù)?！笆小奔词芯褐甘浪住６吆掀饋?lái)應(yīng)是世俗的生活。山林是指遠(yuǎn)離人群的隱逸之所，或者是親近自然的去處。這里指隱者所居之地。后面的“忙”與“閑”是對(duì)立統(tǒng)一的命題，即不能單純就“忙”發(fā)表看法，也不可單純就“閑”表達(dá)見(jiàn)解；而是要將二者聯(lián)系起來(lái)，忙什么，閑什么，要辯證地提出自己的見(jiàn)解。 [立意角度]　 ①著眼于“山林”這方面，考生可以立論為拒絕世間名利的誘惑，安貧樂(lè)道?；蛘邔?xiě)忙于自己愿意的事情時(shí)，就不會(huì)覺(jué)得這是一種負(fù)累，就會(huì)產(chǎn)生悠閑感。如果寫(xiě)記敘文，可以塑造一個(gè)淡泊名利，保持本心，活得自足瀟灑的形象，但要注意和其他一些汲汲于名利的人形成對(duì)比。如果寫(xiě)議論文，則要深入分析今人為什么忙于“朝市”之事而忘記了“山林”之樂(lè)，此處的山林不一定是回歸自然，而是一種平和自然的生活態(tài)度。 ②著眼于“朝市”這方面，考生可以強(qiáng)調(diào)當(dāng)今社會(huì)需要有人出來(lái)?yè)?dān)當(dāng)責(zé)任，忙于社會(huì)事務(wù)并不會(huì)迷失人生的方向，只要拒絕鉆營(yíng)，摒棄機(jī)巧的邪念，人依然可以獲得內(nèi)心的閑適。 ③著眼于兩方面的辯證關(guān)系，考生結(jié)合兩方面認(rèn)識(shí)，無(wú)論“山林”還是“朝市”，我們都需要堅(jiān)守正確的方向，該忙就忙，該閑就閑。該忙卻閑，缺乏責(zé)任道義；該閑卻忙，搞錯(cuò)人生方向，得不償失，兩者都不可取。 2．(2019石家莊摸底)閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫(xiě)一篇不少于800字的文章。 據(jù)報(bào)道，某地中學(xué)日前舉辦校慶活動(dòng)，參加的班級(jí)紛紛絞盡腦汁，用心打扮，如扮成英國(guó)女皇、三國(guó)人物等。不過(guò)竟有班級(jí)穿上德國(guó)納粹服飾，舉字紅旗，還用紙箱做出大型戰(zhàn)車(chē)，甚至行納粹禮。照片被發(fā)上網(wǎng)后引起廣大網(wǎng)友一陣熱議：有人認(rèn)為這彰顯了學(xué)生的個(gè)性和青春；有人對(duì)此大加撻伐；也有人認(rèn)為不必上綱上線(xiàn)，學(xué)生們只是玩玩而已。 以上材料引發(fā)你怎樣的思考？請(qǐng)闡述你的看法和理由。 要求：不得脫離材料內(nèi)容及含意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲。 [審題立意]　 本則材料要求對(duì)學(xué)生校慶時(shí)進(jìn)行納粹裝扮的行為進(jìn)行思考，是一則典型的具有明顯情感傾向的材料。納粹的反人類(lèi)反文明傾向人所共知。從網(wǎng)友批判的角度來(lái)說(shuō)，對(duì)這些學(xué)生舉動(dòng)的批判并非是上綱上線(xiàn)，這些學(xué)生對(duì)歷史的娛樂(lè)已經(jīng)超越了底線(xiàn)。從學(xué)生的角度來(lái)說(shuō)，不應(yīng)用這種方式彰顯青春和個(gè)性。從學(xué)校的角度來(lái)說(shuō)，學(xué)生的這些行為凸顯出來(lái)的是學(xué)校在學(xué)生思想品德、歷史文化等方面的教育做得還不夠。從歷史的角度來(lái)說(shuō)，歷史是不容娛樂(lè)，不容背叛，不容褻瀆的。 [立意角度]　 ①歷史不能被隨意娛樂(lè)；②張揚(yáng)青春個(gè)性也要有底線(xiàn)；③學(xué)校對(duì)學(xué)生思想文化上的教育義不容辭；④娛樂(lè)也要有限度；等等。 (本文是2017年全國(guó)卷Ⅰ高考滿(mǎn)分作文，題目見(jiàn)第1講課時(shí)1) 一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一點(diǎn)茉莉香 看膩了哥特式建筑，或許你會(huì)感興趣于雄偉的萬(wàn)里長(zhǎng)城；聽(tīng)膩了普契尼的歌劇，或許你會(huì)愛(ài)上那紅臉的張飛；吃膩了西餐，或許你會(huì)鐘情于中國(guó)的美食！ 這里是中國(guó)。 “不到長(zhǎng)城非好漢。”足以證明長(zhǎng)城的雄偉壯觀(guān)。昔日秦皇，動(dòng)天下之力，北筑長(zhǎng)城，以抵外敵入侵。長(zhǎng)城長(zhǎng)，與海相鄰；長(zhǎng)城陡，萬(wàn)階上天際；長(zhǎng)城久，千年風(fēng)霜未坍塌。它不像吳哥窟，神秘綺麗；它不像巴黎圣母院，閃耀著人性光輝；它不像加利福尼亞漫長(zhǎng)的海岸線(xiàn)，蜿蜒動(dòng)人。但它讓中國(guó)人浴血奮戰(zhàn)，抵御外侮，這才有抗日戰(zhàn)爭(zhēng)的勝利；它讓中國(guó)人充滿(mǎn)精氣神，這才有中華復(fù)興的壯麗征程；它讓中國(guó)人有永不服輸?shù)亩分?，這才有那千年未曾斷絕的燦爛中華文明！ 這里是中國(guó)。 《霸王別姬》，一部驚艷之作，它讓世人看到了京劇的魅力。那眉心一點(diǎn)朱砂痣，是你放不下的眷戀；那拿起刀槍劍棍的英勇，是你為國(guó)殺敵的豪情；那一張張花白的小丑臉，是譏諷貪官污吏的獨(dú)白。一場(chǎng)戲，一座臺(tái)，唱的是天下蒼生，言的是千年藝術(shù)傳統(tǒng)。它不像流行音樂(lè)，韻律十足；它不像西方歌劇，夸張十足；它也不像古典音樂(lè)，醇厚十足?！安化偰Р怀苫睢?，這便是京劇的魅力。時(shí)至今日，京劇，這個(gè)中國(guó)最具代表性的文化符號(hào)，仍在創(chuàng)新，仍在接受時(shí)代的熏陶，綻放出古老又絢麗的光芒。 這里是中國(guó)。 即使你沒(méi)來(lái)過(guò)中國(guó)，相信你也聽(tīng)說(shuō)過(guò)中國(guó)的美食。中國(guó)人愛(ài)吃，并且吃出了文化。猶記得讀汪曾祺先生的文章時(shí)那舌尖上的感受，玉林米線(xiàn)、黃燜雞、金華火腿、高郵鴨蛋以及最普通的黃油烙餅，都是那么讓人欲罷不能。中國(guó)人講究吃，每一道菜的背后都有著幾百年甚至上千年的歷史。當(dāng)你吃油燜大蝦時(shí)，我可能正在和三五知己吃著小龍蝦暢談著人生；當(dāng)你吃法式鵝肝時(shí)，我可能正在用最平常的食材做一道讓你永生難忘的蛋炒飯；當(dāng)你吃昂貴的魚(yú)子醬時(shí)，我可能正在品嘗秘制的雷山魚(yú)醬。一部《舌尖上的中國(guó)》，收獲的不僅是感動(dòng)，它使人們重新認(rèn)識(shí)自己，認(rèn)識(shí)中華文化。它不關(guān)乎食材，也不關(guān)乎廚藝技巧，而是關(guān)乎生活中的點(diǎn)滴感悟。中國(guó)人吃的不僅是美食，更是人生。 這里有你想不到的驚喜，有你未曾見(jiàn)過(guò)的奇觀(guān)，有你不曾領(lǐng)悟過(guò)的人生理念。 一橫長(zhǎng)城長(zhǎng)，一唱字鏗鏘，一點(diǎn)茉莉香。 這里是中國(guó)，我們歡迎你！ [名師點(diǎn)評(píng)]　 本文是一篇優(yōu)秀的散文，在素材運(yùn)用上具有如下特點(diǎn)： (1)素材精當(dāng)。本文抓住“長(zhǎng)城”“京劇”“中華美食”三個(gè)關(guān)鍵詞構(gòu)篇，開(kāi)篇從中外對(duì)比，引入對(duì)中國(guó)的介紹。三個(gè)關(guān)鍵詞都是中華文化的精髓，是“這里是中國(guó)”的體現(xiàn)。 (2)素材清晰。“這里是中國(guó)”重復(fù)出現(xiàn)有強(qiáng)調(diào)(扣題)的作用，雖有突兀感，但在手寫(xiě)試卷中也有標(biāo)清眉目的作用，使主體段落分布嚴(yán)整，每一段都是在用文字繪畫(huà)，富有質(zhì)感。 (3)素材細(xì)膩。本文語(yǔ)言整散結(jié)合，內(nèi)容鋪排細(xì)膩有致。從對(duì)比中寫(xiě)長(zhǎng)城，對(duì)京劇細(xì)節(jié)的表現(xiàn)，談美食的場(chǎng)景，都見(jiàn)考生鋪排的功夫。細(xì)膩的筆觸，豐厚的積累，使素材得到了更好的體現(xiàn)。