《陜西省石泉縣高中物理 第3章 動能的變化與機械功 3.3 動能定理的應用教案 滬科版必修2.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《陜西省石泉縣高中物理 第3章 動能的變化與機械功 3.3 動能定理的應用教案 滬科版必修2.doc（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

3.3動能定理的應用 課標依據(jù) 掌握動能定律在生活中的應用 教材分析 本章教材中研究的動能定律的應用，是物理學，特別是力學中最重要的定理之一。動能定律對學生來說并不陌生，因為已經(jīng)學過動能，但學生對動能和功之間的聯(lián)系還不明確。本節(jié)將引導學生進一步認識功和能量的轉化關系。 學情分析 學生在初中已經(jīng)接觸過動能，知道其與質量和速度有關，但他們的定量關系卻不清楚。動能定理的應用，根據(jù)我校學生的實際情況，竟可能的將使用方法步驟華，先讓學生能夠進行基本的公式應用和理解，然后再進一步加強靈活運用。對多個力同時作用在一個物體上所做的功不是很了解，所以這節(jié)專門針對這一問題進行研究，本節(jié)就飛機起飛、汽車剎車問題進行分析，運用動能定理解決實際生活中的問題。學生基礎不好，應根據(jù)實際情況將問題簡化。 三維目標 知識與能力：熟練掌握動能定理的具體應用。 過程與方法：研究合力做功與動能變化。運用動能定理分析生產(chǎn)和生活中的案例。 情感態(tài)度與價值觀;關注交通安全等社會熱點，以及生活、生產(chǎn)等問題。 教學重難點 教學重點:動能定理的實際應用 教學難點動；能定理的實際應用 教法 與 學法 教法：講授法 學法：練習法 信息技術應用分析 知識點 學習目標 媒體內容與形式 使用方式 媒體來源 課程導入 情感、態(tài)度與價值觀 PPT 教師播放 教師制作 練習一 知識與技能 過程與方法 電子白板 教師演示 教師制作 練習二 知識與技能 過程與方法 電子白板 學生練習 教師制作 教 學 活 動 設 計 師生活動 設計意圖 批注 老師出示學習目標： 1、掌握應用動能定理解決問題的步驟 2、會計算合力做的功 3、會用動能定理解決變力做功的問題 學生根據(jù)學習目標閱讀課本中的三個案例老師出示案例1提問：1、為什么汽車的速率越大，制動的距離也越長？ 2、讓汽車載上3名乘客，再做同樣的測試，制動距離會有變化嗎？試分析原因。 3、設汽車在以60km/h勻速行駛時制動，在表格中填上近似的值（車上沒有乘客）。說明你分析的依據(jù)和過程。 學生分析討論得出結論： 解析：（1）以汽車為研究對象，進行受力分析，阻力可以認為是滑動摩擦力，由動能定理可知可知，汽車的速率越大，制動距離s也越長 （2）由計算公式可知，制動距離s與質量m無關，所以有乘客時不影響制動距離。 （3）由計算公式可知，制動距離s與速度的平方成正比，對比速率為10km/h時的情況得S=26m 老師出示案例2：一架質量m=5.0103kg的噴氣式飛機，從靜止開始在機場的跑道上滑行，經(jīng)過距離s=5.3102m，達到起飛速度v=60m/s。在這個過程中飛機受到的阻力是飛機所受重力的0.02倍。你能根據(jù)動能定理求出飛機滑行時受到的牽引力嗎？ 學生討論得出結論： 由動能定理解得 F=18000N 老師出示案例三： 用質量為4.0kg的鐵錘，以5.0m/s的速度打擊放在鐵砧上燒紅的鐵塊，設擊中鐵塊后鐵錘即靜止。求鐵塊對鐵錘所做的功。 有助于學生明確學習目標 培養(yǎng)學生的分析討論能力 培養(yǎng)學生動手能力和推導能力 培養(yǎng)學生動手能力和推導能力 當堂檢測 有效練習 某人從距地面25m高 處水平拋出一小球，小球質量100g，出手時速度大小為10m/s,落地時小球速度大小為16m/s，取g=10m/s2，試求： （1）人拋球時對小球做了多少功？ （2）小球在空中運動時克服阻力做的功是多少？ 作業(yè)布置 鞏固練習：練習冊 提高練習：課時作業(yè) 板書設計 3.3動能定理的應用 1、多個力做功的求解： 求出各力做的功再求和 求出物體所受的合力再求合力做的功 2、計算變力做功： 只要求知道做功的多少，不求細節(jié)，用動能定理求解方便 算變力做功。 教學反思 本節(jié)課學生活動比較多，學生學習的積極性比較高。人的有效注意時間大概是15分鐘，所以可以適時用豐富的情境和相關的物理問題對學生好奇心和緊張感進行緩沖。學生在解決物理問題的時候即緩解了聽課的緊張情緒，又發(fā)揮了主觀能動性。 不過本節(jié)課學生活動還是以師生問答，學生解題為主。合作學習和主動探究較少，本節(jié)課的難點研究過程的選擇其實可以通過學生討論來完成。 備注 1.主備教案的內容全部用小四宋體字，二次備課的內容中要刪除的內容將字的顏色改為紅色（不要真刪除），自己添加的所有內容用宋體藍色字。 2．命名格式要求：序號、章、節(jié)、名稱(課時)。如：【1】28.1銳角三角函數(shù)(1)。