《陜西省藍(lán)田縣高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 3.2 鐵的重要化合物教案1 新人教版必修1.doc》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《陜西省藍(lán)田縣高中化學(xué) 第三章 金屬及其化合物 3.2 鐵的重要化合物教案1 新人教版必修1.doc（5頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

鐵的重要化合物 教 學(xué) 目 標(biāo) 知識與 技能 1、 掌握Fe3+、Fe2+的檢驗(yàn)方法及相互轉(zhuǎn)化，鞏固提高氧化還原反應(yīng)的知 識。 2、了解鐵的氫氧化物的性質(zhì)及制備方法。 過程與 方法 1、 通過學(xué)習(xí)使學(xué)生學(xué)會運(yùn)用觀察、實(shí)驗(yàn)等手段獲取信息，并運(yùn)用分類、 比較、歸納等方法對信息進(jìn)行加工。 2、 初步學(xué)會通過探究性實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生進(jìn)一步掌握應(yīng)用實(shí)驗(yàn)，探究研究物 質(zhì)性質(zhì)的科學(xué)探究方法。使學(xué)生敢于質(zhì)疑、勤于思考、逐步形成獨(dú)立 思考的能力。 情感 態(tài)度 價(jià)值觀 1、 在創(chuàng)設(shè)的真實(shí)教學(xué)情境中引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)知識與課堂以外的現(xiàn)實(shí)聯(lián)系 起來，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和探究欲。 2、 通過探究活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)成功的喜悅，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生善于與他人合 作的良好心理品質(zhì)。 3、 提高學(xué)生將化學(xué)知識應(yīng)用于生產(chǎn)、生活實(shí)踐的意識，真正感悟到生命 健康與化學(xué)的緊密聯(lián)系樹立服務(wù)社會的責(zé)任感和使命感。 教學(xué)重點(diǎn) Fe2+和Fe3+的檢驗(yàn)及相互轉(zhuǎn)化、Fe（OH）2的性質(zhì) 教學(xué)難點(diǎn) Fe2+和Fe3+的相互轉(zhuǎn)化 教學(xué)過程 活動(dòng)環(huán)節(jié) 活動(dòng)方式 學(xué)生活動(dòng) 教師支持調(diào)控 設(shè)計(jì)意圖 創(chuàng)設(shè)情境 [閱讀材料] 揭秘江西怪水村。 教師演示茶水變墨水。 [引入] ：大家請看這是一份驗(yàn)血報(bào)告，數(shù)據(jù)顯示血紅蛋白的含量偏低，醫(yī)生給出的結(jié)果是缺鐵性貧血，據(jù)調(diào)查，我國每一年大約有2億人患缺鐵性貧血，為了預(yù)防缺鐵性貧血病的發(fā)生，我們平時(shí)應(yīng)多吃一些富含鐵的蔬菜和水果，必要時(shí)可服用一些補(bǔ)血藥。大家看，這是硫酸亞鐵緩釋片的說明書，請大家仔細(xì)閱讀并提出你的疑問。 [學(xué)生思考] [板書]：三、鐵的重要化合物 [展示]硫酸亞鐵和硫酸鐵晶體。 學(xué)生觀察思考、提問 引導(dǎo)學(xué)生回顧離子反應(yīng)和氧化還原反應(yīng)的相關(guān)知識。 展示配合圖片進(jìn)行講述 課堂再現(xiàn)“怪水情境”提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣 引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生命，關(guān)愛健康，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣 實(shí)驗(yàn)探究 [引導(dǎo)]：請大家利用氧化還原反應(yīng)的知識從化合價(jià)的角度分析亞鐵鹽和鐵鹽有可能有什么樣的性質(zhì)。 [實(shí)驗(yàn)探究一]： 請?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)能將Fe2+轉(zhuǎn)化為Fe3+的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 Fe2+與Fe3+ 的互相轉(zhuǎn)化。回顧常見的氧化劑和還原劑 教師指導(dǎo) 鍛煉學(xué)生實(shí)驗(yàn)技能，培養(yǎng)觀察能力，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力 分析 [問]：你們小組的設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是什么？觀察到了什么實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象？ [學(xué)生回答]： [師]請寫出向FeCl2溶液中通入氯氣將Fe2+氧化為 Fe3+的離子方程式。 [板書] 2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl— 生：FeSO4中加入酸性高錳酸鉀或者雙氧水等等。 對學(xué)生的回答給予評價(jià) 培養(yǎng)學(xué)生交流、表達(dá)、能力增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)自信 實(shí)驗(yàn)探究 [實(shí)驗(yàn)探究二]： 請大家根據(jù)提供的藥品設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)將Fe3+轉(zhuǎn)化為Fe2+的實(shí)驗(yàn)，記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，得出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。 [師]請寫出向FeCl3溶液中加入過量Fe粉的離子方程式。 [板書] 2Fe3++ Fe =3 Fe2+ [學(xué)生實(shí)驗(yàn)觀察現(xiàn)象] 巡視 指導(dǎo) 提升學(xué)生分析解決問題的能力，訓(xùn)練探究性思維 實(shí)驗(yàn)探究 [實(shí)驗(yàn)探究三]： 用兩支試管分別取2—3mlFeCl2溶液和FeCl3溶液,再分別加入少量的KSCN溶液，觀察溶液顏色的變化。 [分析]：KSCN與Fe3+反應(yīng)靈敏，可做Fe3+的檢驗(yàn)劑，寫出離子方程式。 [提出]Fe2+如何檢驗(yàn)？ [學(xué)生] 先加入KSCN溶液無明顯現(xiàn)象再加入氯水，若出現(xiàn)紅色則原溶液中存在Fe2+ 。 學(xué)生實(shí)驗(yàn) 思考Fe3+ Fe2+如何檢驗(yàn)。 對學(xué)生實(shí)驗(yàn)給予指導(dǎo) 培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力和舉一反三的能力 前后呼應(yīng) [引導(dǎo)]：現(xiàn)在我們回過頭來看一下剛才的疑問，看藥品硫酸亞鐵緩釋片說明書 [釋疑]：解釋濃茶實(shí)驗(yàn)和說明書的疑問。 [學(xué)生思考] 滿足學(xué)生的好奇心，學(xué)會辯證的看待問題 創(chuàng)設(shè)情境 [過渡]：通過前面的實(shí)驗(yàn)和分析我們發(fā)現(xiàn)亞鐵鹽其實(shí)是非常不穩(wěn)定的，那么亞鐵的氫氧化物是不是也不穩(wěn)定呢？我們通過實(shí)驗(yàn)來探究一下。 [引導(dǎo)]要探究它的性質(zhì)，得先制備亞鐵的氫氧化物。那么該如何制備含鐵的氫氧化物呢？ 學(xué)生思考 拓展升華知識，類比學(xué)習(xí) 實(shí)驗(yàn)探究 [實(shí)驗(yàn)探究四]：請根據(jù)提供的實(shí)驗(yàn)藥品設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)制備Fe(OH)2和Fe(OH)3。記錄實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，解釋原因。 [問]你們小組設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案是什么？觀察到了什么現(xiàn)象？為什么會有這樣的現(xiàn)象？ 學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗(yàn) 對學(xué)生的回答給予評價(jià) 引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會探究 分析 [問]：為什么的不到氫氧化亞鐵的白色沉淀？ [追問]： 我們應(yīng)該如何排除可能的氧氣干擾，較長時(shí)間的觀察到氫氧化亞鐵的白色沉淀呢？ [學(xué)生回答] 學(xué)生思考 訓(xùn)練學(xué)生分析問題解決問題的能力 知識 應(yīng)用 [展示]：這是我為大家提供的一種實(shí)驗(yàn)方案，請大家分析一下它有何優(yōu)點(diǎn)。 [學(xué)生回答] [學(xué)生實(shí)驗(yàn)]：現(xiàn)在就請大家按照這個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。 [學(xué)生匯報(bào)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象] 學(xué)生思考回答 對學(xué)生的回答給予評價(jià) 遷移推進(jìn)，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識與現(xiàn)實(shí)世界聯(lián)系 課堂總結(jié) [本節(jié)課的知識梳理] 學(xué)生總結(jié) 總結(jié)知識，形成知識體系 當(dāng)堂檢測 [講述]我們來對本節(jié)的知識做一個(gè)小檢測 1、為了檢驗(yàn)FeCl2溶液是否變質(zhì)，可向溶液中加入（ ） A.NaOH溶液 B.鐵片 C.KSCN溶液 D.石蕊溶液 2、實(shí)驗(yàn)員小王的困惑昨日配制的硫酸亞鐵溶液怎么變成了淺黃色呢? 這是怎么回事呢？怎么才能讓它變回硫酸亞鐵呢？ 3、電路板是由高分子和銅箔復(fù)合而成，刻制印刷電路時(shí)，要用FeCl3溶液作為“腐蝕液”。你能寫出反應(yīng)的離子方程式嗎？ 學(xué)生完成 對學(xué)生的回答給予評價(jià) 落實(shí)知識 課外作業(yè) 1、通過課本和課外資料了解鐵的氧化物的相關(guān)知識。 2、查閱資料了解貴州赤水的土壤為什么是紅色的？主要 含有哪種鐵的氧化物？ 3、蘋果生銹和鐵生銹一樣嗎？ 讓學(xué)生在課堂里有成就感，走出課堂依然懷抱好奇 板書設(shè)計(jì)： 鐵的重要化合物 氧化劑 1、 Fe3+和Fe2+相互轉(zhuǎn)化 還原劑 Fe2+ Fe3+ 2Fe2++Cl2=2 Fe3++2Cl— 2Fe3++ Fe=3 Fe2+ 2、 Fe3+，F(xiàn)e2+的檢驗(yàn) Fe3++3SCN- Fe(SCN)3 三、Fe(OH)3 和Fe(OH)2 Fe3++3OH-=Fe(OH)3↓ Fe2++2OH-=Fe(OH)2↓ 4Fe(OH)2+O2+2H2O=4Fe(OH)3