《二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》《收獲的季節(jié)》教案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《二年級(jí)上冊(cè)《品德與生活》《收獲的季節(jié)》教案（4頁珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、7.收獲的季節(jié) 教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。 行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣。 過程和方法：采用參觀校園、觀察景色等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的感悟力及收集資料的能力。 知識(shí)和技能：能知道秋天的物品，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、談話引入： 1、小朋友們，炎炎夏日已經(jīng)過去，我們迎來了——生：秋天。 2、你能告訴大家，秋天是個(gè)怎樣的季節(jié)呢？[學(xué)生由自己的生活經(jīng)驗(yàn)來訴說自己的真實(shí)感受，教師可從衣著、氣溫、飲食等方面指導(dǎo)學(xué)生。] 二、了解秋天的果實(shí)： 1、根據(jù)學(xué)生剛才說的內(nèi)容有針對(duì)性

2、的出示課件內(nèi)容。 （1）認(rèn)識(shí)稻谷：讓學(xué)生觀察并認(rèn)識(shí)稻谷的外形，然后剝?nèi)ネ饷娴囊粚庸葰?，?qǐng)學(xué)生說說發(fā)現(xiàn)了什么？（外面是一層薄薄的黃色的殼，里面才是我吃的大米。） （2）出示棉農(nóng)采棉圖，引導(dǎo)學(xué)生探究棉花的生長過程，知道棉桃要經(jīng)過好幾道工序，加工處理、高溫消毒后才能變成花用棉花，織成布匹等。[學(xué)生學(xué)過《棉花姑娘》一文，對(duì)棉花姑娘有著喜愛之情，在這里可先引導(dǎo)學(xué)生回憶，激起學(xué)生的情感。] （3）組織學(xué)生討論了解豆制品和大豆的關(guān)系，并滲透豆制品的營養(yǎng)教育。 （4）小組交流還有哪些物品和果實(shí)密切相關(guān)，派代表發(fā)言。 （5）引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)到自然與人類相互依存的親密關(guān)系。 三、走近秋天： 1、就讓我們

3、和秋天來一個(gè)親密接觸吧！你想用什么方法去親近秋姑娘呢？[指導(dǎo)學(xué)生用多種方法去體會(huì)、感受、記錄下秋天的特點(diǎn)。] 2、引導(dǎo)學(xué)生組成小組。[看、聽、嘗、聞、感受] 3、學(xué)生到校園中進(jìn)行采風(fēng)活動(dòng)。 四、課外任務(wù)： 1、收集秋季的一些果實(shí)、照片、圖畫、詩歌、音樂。 2、找找隨著季節(jié)的變化，哪些事物也發(fā)生了變化，你是怎么知道的。 ? [第二課時(shí)]教學(xué)目標(biāo)： 態(tài)度和情感：引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受秋天的特色，將自己融入大自然中。并通過制作樹葉畫等活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和感受自然界的美麗。 行為和習(xí)慣：通過找尋大自然中秋季的細(xì)微變化，使學(xué)生對(duì)探索大自然充滿興趣，培養(yǎng)學(xué)生自覺地運(yùn)用感官了解事物特征及

4、搜集、整理、發(fā)布信息的能力。 過程和方法：讓學(xué)生感受大自然中秋天的氣息，描述秋天的特征。采用拼圖、品嘗、寫作、畫畫等方法，從學(xué)生的視野為秋天在他們心目中找到一個(gè)合適的“停泊”位置。 知識(shí)和技能：能讓學(xué)生描述秋天的特征，初步培養(yǎng)觀察能力，創(chuàng)造能力。 ? 活動(dòng)設(shè)計(jì)： 一、秋天的禮物 1、師：秋天來了，秋姑娘帶著微笑走到校園里，走到公園里，走到田野里，走進(jìn)我們每個(gè)人的生活里。今天秋姑娘還帶著禮物悄悄的來到了我們教室里，大家來猜猜里面什么？ （學(xué)生根據(jù)老師手中的袋子先猜，再請(qǐng)一生上臺(tái)來：蘋果、梨、葡萄、豆莢、茭白） 隨機(jī)：梨子水分很多又滋潤，秋天吃梨最好了 橘子是秋天里最

5、普通的水果了，它的營養(yǎng)也很豐富 你知道我們平時(shí)吃的哪些東西是由豆莢而來的嗎？ 2、這些東西都是——秋天的果實(shí)，是秋姑娘的孩子！ 謝謝秋姑娘給我們帶來了這么多禮物！我們小朋友在生活中有什么方法能發(fā)現(xiàn)秋姑娘的影子呢？ 只要學(xué)會(huì)用眼睛看，用耳朵聽，用嘴巴嘗，用鼻子聞，用心感受，就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活中處處有秋姑娘的影子。（看、聽、嘗、聞、感受）板書 你們發(fā)現(xiàn)了嗎？哪個(gè)小組派代表來匯報(bào)你們收集的資料？（學(xué)生派代表發(fā)言） （1）??? 我們小組觀察了秋天里聽到的： 秋天有蟋蟀的叫聲，媽媽曾經(jīng)給我買過一只蟋蟀，我覺得它叫的可好聽了。模仿。（我們來聽聽） 秋風(fēng)輕輕吹，

6、樹葉翩翩飄落的聲音（想象：“沙沙沙”） 淅瀝瀝的秋雨聲（聽） 田里豐收的機(jī)器聲（轟隆隆）及農(nóng)民伯伯豐收的歡笑聲 開學(xué)了小朋友的歡笑聲 （2）??? 我們小組觀察了秋天里聞到的： 各種水果豐收了，水果香香的甜甜的，比如梨、香蕉就有一鼓甜甜的香氣，柚子很清香（拿出實(shí)物大家聞一聞） 桂花很香（師拿出桂花清新劑，大家聞一聞） 稻谷很香，（你怎么知道的？）因?yàn)橛盟蟪鰜淼拿罪埾銍妵姷? 菜香 （3）??? 我們小組觀察了秋天看到的各種顏色： 小草變黃了，很多樹木的葉子也都變黃或者變紅了 稻谷是黃色的，秋天稻谷豐收了，田野一片金黃。（課件圖） 楓葉是紅色的，（拿出實(shí)物）大家看

7、，秋天火紅的楓樹遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像什么？（課件圖） 桂花是金色的，棉花豐收了是白色的 菊花有很多種顏色，有……（大家想看看菊花嗎？） 師問：那你們覺得秋天到底是什么顏色呢？——五彩繽紛！ （4）??? 我們小組觀察了秋天里看到的景物： 我看到天空中一群群大雁排著整齊的隊(duì)伍往南飛去過冬，它們一會(huì)兒排成‘人’字，一會(huì)兒排成‘一’字。我還知道天鵝、燕子也會(huì)飛到南方過冬的。 我們?cè)诨▍仓锌吹胶秃芏喔魇礁鳂拥睦ハx。 我看見校園里的石榴樹，結(jié)了許多又大又紅的石榴，在朝我微微笑呢。 我們小組還在校園里和小區(qū)里揀了很多落葉，有楓樹的葉子、無花果樹的葉子、梧桐樹的葉子、松樹的葉子……還有很多叫不出名

8、字的。 （5）??? 我們小組觀察的了秋天能嘗到的東西： 我去了農(nóng)貿(mào)市場，看到秋天的蔬菜可多了：有豆莢、有花生，有茭白、有白菜、有芋艿、還有南瓜，我很愛吃。 秋天還有很多好吃的水果，有甜甜的蘋果、水分很多的梨、又甜又酸的橘子、甜甜的香蕉、一串串的紫葡萄，我們請(qǐng)大家嘗嘗吧（注意禮貌） 師：秋天真是一個(gè)豐收的季節(jié)啊?？?，果園的的水果還不止這些呢。農(nóng)民伯伯的臉上充滿了豐收的喜悅。（課件）水果的營養(yǎng)價(jià)值很高，多吃水果有益于身體健康 （6）??? 我們小組收集了秋天人感受到的： 秋天的天氣漸漸涼了，秋風(fēng)吹來涼颼颼的。 人們穿的衣服慢慢增多了，還帶上了帽子、圍巾。 秋天天氣變化很大

9、，很容易感冒。（那我們?cè)撛趺醋鰫圩o(hù)自己呢？） 多喝水、多吃水果、天氣冷了及時(shí)增加衣服 三、贊美秋天：秋姑娘真是神奇啊，給我們帶來了這么多禮物，你能用最最優(yōu)美的語言來贊美一下你發(fā)現(xiàn)的秋天嗎？ 生：我收集了一首秋天的兒歌，我想給大家朗誦一下 師：太好了，老師給你配上音樂，你來個(gè)詩朗誦吧！ 生：我知道有一個(gè)詞叫秋高氣爽。 生：我自己寫了一首秋天的詩/文章，我能朗誦一下嗎？? 設(shè)計(jì)意圖： 本次活動(dòng)的目的是通過讓孩子們親自去尋找秋天、觀察秋天、感悟秋天，從而培養(yǎng)孩子們搜集、整理、發(fā)布信息的能力，培養(yǎng)兒童向主動(dòng)性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)這一方向發(fā)展，在對(duì)秋天有更深一步的認(rèn)識(shí)與了解的基礎(chǔ)上，感悟秋天的美麗、喜愛秋天，運(yùn)用各種方式親近秋天，并鼓勵(lì)孩子們對(duì)自己感興趣的問題自主展開調(diào)查、研究等活動(dòng)。 ?