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第8單元生命活動的調(diào)節(jié)（6） 李仕才 非選擇題五大命題點規(guī)范答題指導(四)| 個體生命活動調(diào)節(jié)題 (對應學生用書第194頁) [典題示范] (2017全國卷Ⅲ)為研究胰島素的生理作用，某同學將禁食一段時間的實驗小鼠隨機分為A、B、C、D四組，A組腹腔注射生理鹽水，B、C、D三組腹腔均注射等量胰島素溶液，一段時間后，B、C、D三組出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀，而A組未出現(xiàn)這些癥狀。回答下列問題： (1)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀的原因是①________。 (2)B、C、D三組出現(xiàn)上述癥狀后進行第二次注射，給B組腹腔注射生理鹽水；為盡快緩解上述癥狀給C組注射某種激素、給D組注射某種營養(yǎng)物質(zhì)。那么C組注射的激素是②________，D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)是③________。 (3)第二次注射后，C、D兩組的癥狀得到緩解，緩解的機理分別是④______________________________________________________________。 [名師指導] 1．提取關鍵信息，防止推理錯誤。 (1)若只提取表面信息“B、C、D三組小鼠均禁食”，忽略“禁食后均注射一定量的胰島素”，把出現(xiàn)上述癥狀的原因答成“禁食”不給分。三組小鼠均出現(xiàn)反應遲鈍、嗜睡等癥狀，是由于胰島素降低了血糖水平所致。 (2)第二次注射的目的是為了緩解“血糖水平低”的癥狀，因此D組注射的營養(yǎng)物質(zhì)應為葡萄糖，答為“糖原”不給分，也不能隨意答成“蛋白質(zhì)”(或“脂肪”等)。 2．熟記教材核心知識，表述力求精準完整。 第二次注射后，C組小鼠的血糖得以升高，意在考查胰高血糖素的生理作用，即促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖，使血糖水平升高。漏答分數(shù)酌減，答為促進肌糖原的分解不給分。 [評分細則] (1)血糖低于正常水平(2分，答為“禁食”不給分)　(2)胰高血糖素(2分)　葡萄糖(2分，答成糖原或脂肪等均不給分)　(3)C組：胰高血糖素能促進糖原分解和非糖物質(zhì)轉(zhuǎn)化為葡萄糖(2分，答為肌糖原分解，不給分)，使血糖水平升高；D組：葡萄糖直接使血糖水平升高(2分) [強化一練] 　 (2018河北省衡水中學高三?？?如圖為下丘腦與內(nèi)分泌腺之間激素調(diào)節(jié)的示意圖，請據(jù)圖回答相關問題： (1)激素分泌后通過________運輸?shù)饺恚糠N激素都只能作用于特定的靶細胞是因為________________。 (2)若內(nèi)分泌腺X為甲狀腺，在寒冷環(huán)境中激素C能增加機體產(chǎn)熱，產(chǎn)熱原因是__________________________________________________________。 (3)若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關系，可在離體培養(yǎng)的垂體組織中注射激素________(填字母)，然后檢測_____________________________變化來確定它們之間的調(diào)節(jié)關系。 [解析]　(1)激素調(diào)節(jié)的特點之一是通過體液運輸，激素能與靶細胞表面的特異性受體結(jié)合。 (2)若內(nèi)分泌腺X是甲狀腺，則激素C為甲狀腺激素，在寒冷條件下，甲狀腺激素可促進機體骨骼肌和肝臟代謝增強產(chǎn)生更多熱能。 (3)若要證明激素B與激素C之間的反饋調(diào)節(jié)關系，必須設法檢測激素C對垂體產(chǎn)生和分泌激素B的影響，因此檢測離體培養(yǎng)的垂體組織在注射了激素C后，分泌到培養(yǎng)基中的激素B的含量變化可以證明。 [答案]　(1)體液(或“血液”)　靶細胞有相應的特異性受體 (2)肌肉和肝臟代謝增強，加速氧化分解釋放更多能量 (3)C　注射前后培養(yǎng)環(huán)境中激素B的濃度